品德与社会
《让我们学会合作》教学设计及反思
新联小学 陈美丽
[教材分析]
《让我们学会合作》取材于小学三年级上册《品德与社会》第三单元第四课《我们的班集体》中的一个教学内容。本单元主要是从家庭扩展到社会,侧重人与人之间关系的学习。从父母、自我到学校的伙伴,从老师和同学到社会上的人们,让学生懂得人与人之间应当互相尊重、互助友爱。本课正是从家庭扩展到社会过程中架起的一座桥梁,这座桥是学生的生活实践,有了它会使先后所学的知识衔接得更加紧密。
[学情分析]
三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历,也有与人合作的愿望,但缺乏合作的意识与正确的方法。现在家庭环境好,孩子少,在家里是孩子说了算,从来不为别人着想,与人合作的机会更是少之又少,在学校自然表现出自私的行为,好的东西不愿与同学分享,在活动中更不愿与别人合作。因此,在与人交往中,他们常常以自我为中心,很少考虑他人的利益,当自己的想法不被别人认同时,就会与他人发生冲突,他们还没有学会善于倾听或接受他人的意见和建议。
[活动目标]
1.通过录象、故事和小组讨论,列举生活中合作的事例,了解合作在生活中的重要性和广泛性,学会怎样与人合作。
2.通过学生分小组合作,体会到合作成功的喜悦。
3.通过活动获得感悟,体验合作的重要性和合作成功的喜悦,感受怎样与他人合作才会取得成功。认识在自身成长过程中需要培养合作意识。
[重点难点]
重点:产生与他人合作的意识,积极主动地与他人合作,在合作中能够进行良好的分工。 难点:知道合作成功的条件以及合作失败的原因。
[活动准备] 橡皮泥若干,课件,纸板,彩纸,剪刀,双面胶等。
[课时安排] 一课时
[活动过程]
一、激趣导入,引出课题
1、播放视频歌曲故事《蚂蚁搬豆》
师:同学们,《蚂蚁搬豆》这首儿歌给了我们什么启示呢?
生答,师相机板:让我们学会合作。全班齐读课题。
2、“大风车”节目引路,激发学生的学习兴趣。
师:同学们,咱们班的合作水平如何呢,一起进入大风车这个游戏单元就知道了。走,一起上大风车。请同学们看大屏幕。(课件出示大风车栏目)。大风车为我们准备了哪些精彩的节目呢?(课件出示<风车游乐园><风车动画城><风车巧巧手>。
[设计意图:在儿歌和大风车游戏的刺激下,课堂可以一下子吸引学生的眼球,激发了学生自己参与合作的欲望。]
二、游戏体验,感受合作的重要性。
1.小组合作捏大熊猫,体验什么是合作。
(课件出示 风车游乐园)过渡:接下来,我们就进入大风车的第一个环节――风车游乐园。有没有信心挑战成功?老师相信你们一定行。
师:好!我们第一个游戏就是捏熊猫。(课件出示要求) (游戏要求:1、每个小组合作捏一个 2、每个同学捏其中的一个部分 3、必须在3分钟内完成。)
(1)播放课件:学生分小组进行捏熊猫,师巡视。
(2)师采访获胜组和失败组,让他们分别谈谈成功或失败的原因。
2.小组合作,站立于看似仅容3人的小纸板上,体验合作的重要性。
(课件出示 第二关:在一块看似仅容3人的纸板上,10个人一起站立10秒钟。) 师出示一块小纸板,师:老师想请大家猜一猜,这块纸板可以站几个人?如果要站10个人,该怎么站才能站在一起呢?
游戏开始前,各小组进行商量。
学生活动。现在两个小组先上来试一试。其他同学认真观察,看看他们这样站行不行,想一想怎样才能站在一起?
师生一起总结经验,分析问题。
再请两组学生活动。
师:说说刚才你们为什么会失败或成功呢?
3.师生总结合作的含义。
师:从刚才大家亲自尝试后,大家知道合作成功的条件是什么?合作不成功的原因又是什么?
师:刚才大家都听到了同学们的心声。其实,像你们刚才那样,为了共同做好一件事情,互相商量,(板书:商量)各有分工(板书:分工),相互配合,就叫做合作。
[设计意图:课堂上,选择了学生感兴趣并且能体现出合作重要性的游戏活动,穿插其中。游戏由易到难,逐步深入,有点挑战性。通过“活动”这个载体,让学生在游戏中认识合作、了解合作、学会合作。]
三、联系生活,认识合作的广泛性。
1.课件出示“千手观音”录像,形成合作成功的感性认识。
导入:你们可别小看合作。它能帮助我们完成很多事情呢。有些看起来不可能做到的事情。因为有了合作,就做成功了。大家看:
(课件出示千手观音图片)
师:这是什么节目?你觉得这个节目美吗?
师:请大家看大屏幕,你只能看到几个人在表演?那到底有几个人在表演呢?引导学生进行猜测。(千手观音录像)
师:这儿有21人表演,看起来就像一个人在表演,你们说容易吗?
师:请你想一想这个节目这么美关键在于什么?
2.引导学生回顾、交流生活中的合作现象。教师适时点拨。
师:其实,在生活中,在我们的身边,有很多事情也离不开合作。你曾经和谁合作过什么事呢?你知道做哪些事情需要合作?请你和小组的同学说一说。
生讨论交流后全班交流。
是呀,在我们的学习生活中,合作是无处不在的,合作可以给我们带来很多的好处,如(课件)。
3.课件展示合作的具体事例,认识合作的广泛性。
师:其实在我们的生活中,好多事情靠一个人的力量是做不好的,需要许多人的密切合作。老师收集了一些照片,你们看。(多媒体展示各类关于团结合作的图片)。
学生看图片说图意。
师小结:生活中处处有合作,人人离不开合作。
师:可是,有时候人多也未必能办好事情。你们想知道其中的奥妙吗?答案就在动画城,请看。
[设计意图:根据教材提供的图形,进行大量充实后制成课件,并选用千手观音为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。]
四、欣赏动画,认知合作条件。
(课件出示 风车动画城)过渡:接下来,我们就进入大风车的第三个节目――风车动画城。我们一起来看一下,动画城为我们准备了什么动画呢?
1. 课件展示天鹅,梭鱼、大虾往不同方向拉车,探究合作的条件。
播放课件:《天鹅、大虾和梭鱼》,边看边想:天鹅、大虾和梭鱼都用力拉车,为什么车子还是停在老地方,一动不动呢?要想拉动车子该怎么做?
小组交流。全班交流。
2.探讨交流受到的启示。
师:你们的办法很好!你从中受到什么启示?
3.师生总结:合作要能成功,关键在于齐心。
小结:看来,合作要能成功,有一点很关键,那就是齐心协力。(板书:齐心。) 师:同学们将来走上社会,会有许多与人合作的机会,学会合作对大家都有好处。老师要送给大家一个合作的法宝。(课件出示合作制胜法宝歌:合作制胜有法宝,事先商量不可少,齐心协力最重要,合理分工效率高,人人负责做得好。)
总结:这些法宝就象一串串的金钥匙,有了他们,我们做很多事情都能成功。(板书:成功)
五、巧手制作,体验合作。
导语:同学们,我们在集体中健康地成长,快乐的校园生活伴随着我们度过每一天。集体就像这个美丽的花环,我们每个人就像其中的一朵小花。接下来,我们一起进入风车巧巧手,让我们动手合作做个花环吧!让它把我们的生活打扮得更加美丽。
学生动手制作(1、每人用彩纸剪一朵花。2、将剪好的花朵粘贴在老师准备的“集体”大花环上。)
六、总结提高,提出希望。
师:同学们,这节课快结束了。这节课,你们开心吗?通过今天这节课,你学到了什么?有什么收获呢?
学生发言。
师总结:同学们的收获真多呀。生活中处处有合作,小到日常我们的学习和生活,大到国家的建设,都需要合作。有了合作,我们的生活变得更美好了。希望在今后的学习、生活中,你们能和别人合作成功,合作愉快。
七、趣味作业,回味无穷
以小组为单位,群策群力,合作出一期交通安全手抄报。
[板书设计]
让我们学会合作
商量
分工 成 功
齐心
[教学反思]
考虑到学生喜玩好动的年龄特点,我采取体验式教学方法,突破本节课的重点和难点,让学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法,体会到合作的重要性,使学生的合作能力得到发展。因此,从本节课的教学效果来看,我觉得以下几方面,我做得比较好:
1.在活动中体验,在体验后感悟,在感悟后运用。
“活动、体验、感悟、运用”是本课设计的最大特点。“让我们学会合作”关键在于“学会”,怎样学会合作呢?本节课,主要通过玩合作的游戏来探究合作的方法。整节课中,我以“大风车”为主线,选择了学生感兴趣并且能体现出合作重要性的游戏活动, 穿插其中。通过“活动”这个载体,让学生在游戏中认识合作、了解合作、学会合作、运用合作来解决问题,并且指导自己的生活。
2.开放性地使用教材,体现了创新精神。
新课程教学理念下,《品德与社会》教学不再单纯是文本的展示与学生被动地接受。教材以“捏熊猫”这一活动,让学生讨论“合作成功的条件”和“合作不成功的原因。”我认为只通过这一活动,学生对以上问题的感悟不会太深,因而设计了一个游戏活动,让学生在多次感悟后明白道理。其次,我根据教材提供的图形,进行大量充实后制成课件,并选用千手观音为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。
3.合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。
“合作意义”内涵是很深的,学生通过身边事例只是对其有了浅显的了解,老师通过游戏活动——讲身边事例——延伸到社会大舞台,这一由浅入深的设计安排,使合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。
通过这节课我也认识到了自己的缺憾:
1、未能很好地安排调控好各环节所用时间,导致整堂课前松后紧,以致于“风车巧巧手”环节不能在课堂上很好地完成,只能留待课后。虽然这个环节只是为了增添合作乐趣,并不是课堂的中心或重点,但不能锦上添花总也感到遗憾。
2、对于学生的举手总是不忍错过,造成了面面俱到,发言中的平均用力也使得时间上的浪费,造成了拖沓。所以,我以后应该在提问方面多注意,提问的人数多少应该视问题的难易而定,不能再搞面面俱到了。
品德与社会
《让我们学会合作》教学设计及反思
[教材分析]
《让我们学会合作》取材于小学三年级上册《品德与社会》第三单元第四课《我们的班集体》中的一个教学内容。本单元主要是从家庭扩展到社会,侧重人与人之间关系的学习。从父母、自我到学校的伙伴,从老师和同学到社会上的人们,让学生懂得人与人之间应当互相尊重、互助友爱。本课正是从家庭扩展到社会过程中架起的一座桥梁,这座桥是学生的生活实践,有了它会使先后所学的知识衔接得更加紧密。
[学情分析]
三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历,也有与人合作的愿望,但缺乏合作的意识与正确的方法。现在家庭环境好,孩子少,在家里是孩子说了算,从来不为别人着想,与人合作的机会更是少之又少,在学校自然表现出自私的行为,好的东西不愿与同学分享,在活动中更不愿与别人合作。因此,在与人交往中,他们常常以自我为中心,很少考虑他人的利益,当自己的想法不被别人认同时,就会与他人发生冲突,他们还没有学会善于倾听或接受他人的意见和建议。
[活动目标]
1.通过录象、故事和小组讨论,列举生活中合作的事例,了解合作在生活中的重要性和广泛性,学会怎样与人合作。
2.通过学生分小组合作,体会到合作成功的喜悦。
3.通过活动获得感悟,体验合作的重要性和合作成功的喜悦,感受怎样与他人合作才会取得成功。认识在自身成长过程中需要培养合作意识。
[重点难点]
重点:产生与他人合作的意识,积极主动地与他人合作,在合作中能够进行良好的分工。
难点:知道合作成功的条件以及合作失败的原因。
[活动准备] 橡皮泥若干,课件,纸板,彩纸,剪刀,双面胶等。
[课时安排] 一课时
[活动过程]
一、 激趣导入,引出课题
同学们,上课之前我们先做一个小游戏,好不好:
(请同学们)伸出左手的一个手指,轻轻地拍一拍右手的手掌心,二个,三个,四个,五个,现在当五根手指拍拍在一起发现了什么:
也就是说当五个手指合作起来拍的时候才能拍出响亮的声音,在日常生活中需要合作完成的事情很多,今天老师就给同学们带来了有趣的儿童故事,我们一起来听一听。
在听之前,老师想给同学们提出一个小小的要求。
这首儿歌讲了一件什么事:结果是怎样的。
为什么蚂蚁成功地把豆搬回家:(学生回答)
也就是说蚂蚁之所以懂得合作的道理,才能把豆搬回家你们想和蚂蚁一样学会合作吗;今天就让我们学会合作(出示课题) 设计意图:在儿歌的刺激下,课堂可以一下子吸引学生的眼球,激发了学生自己参与合作的欲望。]
二、 游戏体验,感受合作的重要性。
1.小组合作制作彩纸链,体验什么是合作。
时光飞逝转眼间元旦就要到了,为了迎接节日的到来,我
们来制造一些装饰品来装扮我们的教室。
用什么装饰呢?朱老师这有一条彩纸链是用彩色的蜡光纸裁成纸条,然后把一个一个纸条穿成圆环,再把所有圆环连起来,今天就让我们一起制作彩链好吗?生:好。
在制作之前,老师有小小的要求(制作彩纸链)
1、 在规定时间内(以音乐为准)小组合作制作纸链,至少10
环连成串完成任务。
2、 每纸环纸条长约16厘米,宽1.2厘米(这个数字不用特
精确)。
3、 工具:剪刀、胶水。
4、 违反规定的小组扣除纸环两个。(当听到音乐停止,全班
坐好)。
一个是使用工具时注意安全,注意环境卫生,请同学们竖起你的小耳朵听一听。
学生开始制作纸链(学生开始制作)
好,既然我们都会合作,下面就让我们制作的纸链交上来(老师评价)
那么,有什么原因倒置我们合作失败,朱老师给大家3分钟时间小组内讨论一下
分工不合理 ………
刚才大家讨论很热烈,老师发现我们找的原因真是很到位,我们请同学们找一找不成功原因是什么(不分工)分工之后要加强交流,和这个小组都一样的举手,没有交流举手。
为什么有些分工了还不成功(分工不合理)
帖纸条,看了你们的发言老师照了一些照片,你们看一看(负责)
看了带着我们这些失败教训,朱老师请大家再做一次,这一次我们要注意先要有非常好的分工,每个人都要负责,制作过程加强交流,这次看看大家做的怎么样。
老师想问一下你们为什么取得这样好的成绩(分工合理) 同学们这次合作成功了
上次我们总结了我们要分工负责,交流,这一些我们总结出了什么呢,且小组讨论交流,我从这一组同学分工负责的重要性,我从听协调,交流的重要性,要想制作好中间的学问可大了。
三、了解合作的重要性、认知合作条件
除了在教室里,做手工需要合作。还有那些地方需要合作。请大开书看一看(拍球、体育运动、工业需要合作、工厂需要合作、做手术需要合作、拔河需要合作、唱歌需要合作)
生活还有那些需要合作呢?做值日需要合作、休闲娱乐也需要合作。
是呀,合作在我们生活的方方面面,将来大家走向社会必须需要合作,才能完成,合作能够增加办事效率,还能让我们结识更多的朋友。让我们愉快的体验。合作已经成为现代必不可少的素养。
课堂是同学与老师之间的合作,接力赛是同学与同学之间的合作,气壮山河的拔河比赛也需要合作,优美的水上芭蕾也考验了大家的合作。同舟共济才能达到成功的彼岸,协调一致,才能超越一切困难,精诚合作才能登上胜利的顶峰,无论在工业还是商业,无论在科研还是活动,合作无处不在,它能产生超越个人的力量,它能集体争的荣誉,它能帮助我们克服困难,它能够让我们得到愉快的体验。今天让同学们制作两次裁纸链,让同学们体验到合作的魅力所在,同时也知道了合作的基本要素,合理分工,人人负责,随时协调,不忘交流。
如果做到这些,我们就能合作成功,只有通过合作,我们才能
获得成功。老师忠心祝愿在今后学习当中多多练习,多多磨合,让我们学会合作。、
四、联系生活,人人说合作的广泛性
出示千手观音,了解成功的感性认识
导入:你们别小看合作,他能帮助我们完成很多事情,有些看
起来不可做到的事情,因为有了合作,就能做到成功,大家看。 师:这是什么节目,你觉的这个节目美吗?请大家看大屏幕布,你能看到几个在表演。
这儿有21个人在表演,看起来就像一个人在表演多么不容易
呀,所以在我们的日常生活中,好多事是靠一个人的力量做不
了的,需要合作才能很快的完成,只要我们懂得了合作的涵义,就能高效率的完成任务,只有合作才能增强团结,只有合作才
能给我们带来愉快的体验。从而达到合作的目的。
五、巧手制作,体验合作
导语:同学们,我们在集体中健康地成长,快乐的校园生活伴随着我们度过每一天。集体就像这个美丽的花环,我们每个人就像其中的一朵小花。接下来,我们一起进入风车巧巧手,让我们动手合作做个花环吧!让它把我们的生活打扮得更加美丽。
学生动手制作(1、每人用彩纸剪一朵花。2、将剪好的花朵粘贴在老师准备的“集体”大花环上。)
六、总结提高,提出希望
师:同学们,这节课快结束了。这节课,你们开心吗?通过今天这节课,你学到了什么?有什么收获呢?
学生发言。
师总结:同学们的收获真多呀。生活中处处有合作,小到日常我们的学习和生活,大到国家的建设,都需要合作。有了合作,我们的
生活变得更美好了。希望在今后的学习、生活中,你们能和别人合作成功,合作愉快。
七、趣味作业,回味无穷
以小组为单位,群策群力,合作出一期交通安全手抄报。
[板书设计]
让我们学会合作
商量
分工 成 功
齐心
[教学反思]
考虑到学生喜玩好动的年龄特点,我采取体验式教学方法,突破本节课的重点和难点,让学生在游戏的过程中学会与人合作的正确方法,体会到合作的重要性,使学生的合作能力得到发展。因此,从本节课的教学效果来看,我觉得以下几方面,我做得比较好:
1.在活动中体验,在体验后感悟,在感悟后运用。
“活动、体验、感悟、运用”是本课设计的最大特点。“让我们学会合作”关键在于“学会”,怎样学会合作呢?本节课,主要通过玩合作的游戏来探究合作的方法。整节课中,我以“游戏”为主线,选择了学生感兴趣并且能体现出合作重要性的游戏活动, 穿插其中。通过“活动”这个载体,让学生在游戏中认识合作、了解合作、学会合作、运用合作来解决问题,并且指导自己的生活。
2.开放性地使用教材,体现了创新精神。
新课程教学理念下,《品德与社会》教学不再单纯是文本的展示与学生被动地接受。教材以“制作彩纸链”这一活动,让学生讨论“合作成
功的条件”和“合作不成功的原因。”我认为只通过这一活动,学生对以上问题的感悟不会太深,因而设计了一个游戏活动,让学生在多次感悟后明白道理。其次,我根据教材提供的图形,进行大量充实后制成课件,并选用千手观音为内容制成录像,使本课教学内容在深度和广度上有所加深。
3.合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。
“合作意义”内涵是很深的,学生通过身边事例只是对其有了浅显的了解,老师通过游戏活动——讲身边事例——延伸到社会大舞台,这一由浅入深的设计安排,使合作意义的内涵在体验、感悟中不断加深。
通过这节课我也认识到了自己的缺憾:
1、未能很好地安排调控好各环节所用时间,导致整堂课前松后紧,以致于“第四个环节”环节不能在课堂上很好地完成,只能留待课后。虽然这个环节只是为了增添合作乐趣,并不是课堂的中心或重点,但不能锦上添花总也感到遗憾。
2、对于学生的举手总是不忍错过,造成了面面俱到,发言中的平均用力也使得时间上的浪费,造成了拖沓。所以,我以后应该在提问方面多注意,提问的人数多少应该视问题的难易而定,不能再搞面面俱到了。
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