教学反思

反思怎样上好小学音乐欣赏课

一四三团第四中学 林辉

欣赏教学是音乐教学大纲规定的一项重要内容，是音乐教育的重要组成部分，它在开发儿童智力、陶冶儿童高尚的道德情操和培养儿童良好气质修养等方面都有不可忽视的积极作用。

首先，音乐是表现情感的艺术，欣赏者必须用自己曾经历过的生活知识和感情去感知、体验所听到音乐音响，可是小学生生活阅历浅，感情积累少，这是上好小学音乐欣赏课的一大难题。此外，音乐欣赏不仅需要生动、具体的感性体验，而且还需要准确、深刻的理性认识。也就是说，欣赏音乐，不仅需要形象思维能力，同时也需要逻辑思维能力。可是心理学研究表明，小学生尚处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，逻辑思维能力较差，这是上好小学音乐欣赏课的又一大难题。

我们在教学中采用一些适合小学生掌握的方法，音乐欣赏课是完全可以上好的，同样可以唤起学生的美感共鸣，达到开阔视野、陶冶情操、提高音乐素养的目的。我在音乐教学实践中，作了一些尝试，收到了良好的效果。

一、从具体到抽象

音乐作品可分为声乐和器乐两类。声乐作品有歌词，其音乐形象比较具体、明确，欣赏时教师稍加点拨，学生便可领会。因此低年级欣赏教学中，应从歌曲入手，如《劳动最光荣》、 《铃儿响

叮当》等。器乐作品由于没有文字的参与，音乐内容就比较抽象。在儿童初次欣赏器乐作品阶段，可以《龟兔赛跑》、《彼得与狼》等带解释词的音乐童话故事开始，以解释词作拐棍，帮助儿童理解；然后再欣赏直接模仿或近似模仿自然音响的作品，如模仿钟声的 《在钟表店里》、模仿鸟叫声的《百鸟朝凤》等。这两种直观性的听觉形象，儿童容易理解和接受。通过上述过渡，再逐步引导儿童欣赏纯音乐作品，就水到渠成，不为其难了。

二、由近及远

由于儿童的生活接触面小，脱离儿童生活实际的作品，儿童往往不易理解。欣赏时应从儿童的日常生活和他们所喜爱的、感兴趣的内容开始，逐步由近及远地扩展他们的视野。教学中，常以儿童歌曲入手，逐渐过渡到其他歌曲；由富于儿童情趣的器乐曲扩展到其他内容的器乐曲；由本地区、本民族的民歌扩展到其他地区与民族的民歌；由中国的音乐作品扩展到外国的优秀音乐作品。使欣赏教学符合儿童的认识规律，收到事半功倍的效果。如广西是刘三姐的故乡，我们就可以从欣赏妇孺皆知的电影《刘三姐》中的几首著名歌曲(如《对歌 》、《山歌好比春江水》等)开始，再欣赏中国其它地区、民族的优秀的音乐作品。

三、看、听、动结合

借助视觉的直观来帮助听觉感知，有利于儿童对音乐形象的理解。如欣赏柴可夫斯基的《小天鹅舞曲》时，可出示芭蕾舞剧《天鹅湖》挂图，有条件的还可播放有关的录像或影碟，让学生边听边看。

这种视听结合的方法，对儿童感知舞曲的形象及情绪颇有裨益。音乐的旋律和节奏都体现了一定的流动性。让儿童跟音乐边听边动，有利于儿童对音乐情绪的感受。例如在欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》、钢琴独奏曲《牧童短笛》时，应鼓励学生根据各自的理解自由地律动，允许他们摇头晃脑，模仿吹奏等动作，并随乐曲情绪变化作时大时小的摆动，使他们在不知不觉中加深对乐曲的理解。

四、面向全体学生，表现音乐。

小学音乐教育是基础教育，它的任务是使每个学生都受教育，因此，在教学中，教师应给每一位学生自我表现的机会，多让他们得到一些锻炼，尽情地抒发自己对音乐的感受，改变音乐欣赏课坐着不动的形式，使学生的思维活跃起来，集体讨论动作，然后全体表演。 在欣赏《鸭子拌嘴》过程中，当学生知道乐曲分四部分：清晨出窝、鸭子拌嘴、鸭妈妈劝架 、友好回家，老师提问：“根据这四个情节，怎样表演?”学生说：“老师扮演鸭妈妈，两个小朋友扮演拌嘴的小鸭。”然后集体逐段讨论，逐段表演。接着，请小朋友以三人为一组分配角色、戴上头饰。音乐一起，全体学生情不自禁地表演起来。而我由感而起：面向全体学生，调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，增强了情感体验，培养了学生对音乐形象的表现力。

要使音乐欣赏教学跨上一个新的台阶，培养出一大批具有一定音乐素质的音乐欣赏者，还须我们音乐教育工作者进一步去摸索出新的教学方法，使音乐欣赏教学更科学合理，更易于学生学习，

更有利于学生音乐素质的全面提高，使我们的音乐教学永远充满着活力。

 

第二篇：教学反思

教学反思

“30米自然快速跑”我主要从以下两个方面进行了分析：

一、创意之处：

本课以游戏为载体，情景教学“幸福和谐号列车”为主线，充分调动学生的积极性，真正做到使学生在“学中玩、在玩中学”。在课的开始部分---“动车准备出发”，我采用语言激励学生：“同学们，你们坐过和谐号动车没？和谐号动车是不是跑得很快等语言”来以此吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣，以“叫号追逐跑”游戏使学生充分热身，调动了学生积极性同时，也为本课进一步学习主教材做好了铺垫，采用课的基本部分----“动车正在加速行驶”我采用自主学习、小组合作学习、探究学习和游戏竞赛等学习方法，调动学生的学习积极性，在课的结束部分----“动车减速准备到站”以“幸福拍手歌”进行放松，使学生生理机能得到放松。

二、不足之处：

1、从上课的效果来看，整堂课学生效果不错，学生的积极兴很高，都能按老师的各个环节进行，听从指挥、认真思考、踊跃表现自己，积极的参与小组合作学习，认真的参与比赛每位学生都乐在其中。就连平时不爱表现的学生，在这次课上都能积极发言，踊跃的参与示范，积极的参加活动，这是我意料之外的，同时，也令我非常感动，每个孩子都很优秀，只是我们没有发现而已，这点，也提醒了我在以后的教学中，更应关注那些不善于表现，不爱发言的学生。

2、从课的队列组织来看，在练习的队列安排上，队列安排上有些

散，这样既不便于老师很好的观察学生，也不便于学生听老师讲课和示范，更耽误课堂时间。

3、从课堂语言看，课堂语言不够精炼，课堂上应对突发事件的能力还有待加强。

综上，在以后的教学中，我将不断的加强业务能力的学习，努力去改进自己的不足。如果让我重新上这一节课，我将扬长避短，改进不足，相信较上次课一定有进步！

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