中班科学活动 --------风

乐亭镇吉祥寺中心小学 魏秀英 设计意图：

风作为一种自然现象，平时不太被幼儿所关注，幼儿对风的感受就是吹的眼睛睁不开，冬天有风的时候很冷等等，这些使得幼儿不喜欢风，为了让幼儿能够了解风，激发幼儿的好奇心，设计时以“玩风”为切入点，幼儿在探索、尝试的过程中初步解风的形成，同时通过听故事、看图片，了解风与人类的关系，培养幼儿对自然科学的兴趣。 活动目标：（1）帮助幼儿感知风，启发幼儿思考：空气是怎样变成风

的 ？

（2）初步了解风的种类和用途，培养幼儿对自然科学的

兴趣。

活动准备：1、幼儿：每人一块纸板，一个气球，一根塑料管,一个纸

扇，一个风车。

2、教师：录音机、磁带、一个风车、一个彩色纸帘、一

个气球、台风、大风、小风的图片。

活动过程：一、创设情景，激发兴趣。

1、熟悉学生：今天有我和小朋友们一起活动，你们愿

意吗？（愿意）那咱们拉拉手做个好朋友吧！“拉拉手、

拉拉手，我们都是好朋友。”

2、引入课题

A、今天老师来特意给小朋友们带来了一个玩具（出示

风车），你们看是什么？（风车）玩过吗？怎样让风车

转起来？看谁想得办法多？找幼儿说一说，试着让幼儿

做一做。

B、老师还有一个与大家不一样的办法（出示吹鼓的气球）谁知道气球里装的是什么？（空气）

教师把气球嘴对准风车，松开手，你们发现什么？（风车转了）

小结：用嘴吹，拿着风车跑，空气从气球里跑出来，都是空

气流动产生了风，有风它就转,所以叫风车。

二、探索空气怎样变成风

1、让幼儿感知风

A、老师又把气球吹鼓了，气球嘴对准小女孩的额头，松开手，

请小女孩讲一讲：有什么感觉？（凉飕飕的有风）再请其他小朋友你们讲一讲，你们还发现了什么？（头发飘起来了，气球瘪了）

B、思考：气球瘪了，空气跑到哪里去了？

（讨论后找幼儿回答）

2、幼儿试验

A、老师给每一位小朋友都准备了一个气球，把气球吹鼓，气

球嘴对准自己的小脸蛋，闭上眼睛，松开手。有什么感觉?(凉飕飕的，有风)

B、小盆里还有一些材料，有硬纸片，纸扇，塑料管，利用这些材料能产生风吗？赶快动手试试吧！

找幼儿说说你是怎样玩的？

小结：用扇子扇，用管吹，都是使空气流动产生了风。

三、观察体验，比较风的大小

A、（出示彩帘）老师这有一个五颜六色的彩帘，你有几

种办法能使彩帘飘起来？看谁想的办法多？找幼儿说一

说。让幼儿动手试一试。

小结：小朋友们真聪明，想出了这么多办法让彩条飘起

来。

B、老师演示：轻轻地扇彩条，小朋友，你们发现了什

么？（彩条轻轻的飘动）

老师用力地扇彩条，你们又发现了什

么？（彩条飞起来了）

思考:怎样让彩条飞得更高呢？（大家一起扇，产生的风大，彩条飞得高。）

小结：轻轻地扇产生的风小，用力地扇产生的风大。

四、了解风的种类及风与人类的关系

A、风的种类可多了，不光有大风、小风，还有龙卷风、台

风呢!风的本领到底有多大呢？咱们听一个故事《风的本领》,边听故事边想：风妈妈又几个孩子？你喜欢哪一个？

B、放录音，同时贴上台风、大风、小风的图片。

C、提问：你喜欢哪一个孩子？为什么？

D、怎样让台风也做对人类有益的事呢？

五、玩风车

大风和小风这两个娃娃作了许多好事，给我们的生活带来了乐趣，我们都喜欢他。刚才风娃娃悄悄的给老师打来电话说：他们就在教室外面等着我们呢!他要和我们一起做游戏，咱们拿上自己的小风车，去找风娃娃，和他一起体验一下玩风车的快乐，好吗？

活动自然结束。

教学反思：

在中班科学《风》的活动过程中，以“玩风”为切入点，幼儿在探索、尝试的过程中初步解风的形成，同时通过听故事、看图片，了

解风与人类的关系，培养幼儿对自然科学的兴趣。

总体来说，活动是成功的，整个活动中，幼儿都是以一种主人公的姿态参与到活动中去，感受到了科学活动带来的魅力。而教师也能明确的将幼儿的主体性体现出来，这也是本次活动的亮点之一。

但是难免存在一些不足：在活动中，通过怎样让风车转起来这一活动探索空气怎样变成风，接着通过怎样让“采帘”飘起来的实验让孩子们比较风的大小，幼儿的兴趣被调动起来，他们幼儿积极思考，大胆地尝试。但，有的幼儿知道，不会用语言表达，还需要加强表达能力。

 

第二篇：中班科学活动.doc找空气

中班科学活动<<找空气>>

夏道中心园 张虹

一、活动目标：

1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。

2、激发幼儿探索自然现象的兴趣。

二、活动准备：说教具和学具：皮球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、卡纸

三、活动过程：

（一）教师导入活动，引起幼儿兴趣。

猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们一起来猜猜它是谁？ 谜语：

看不见、摸不着，不香不臭没味道，动物植物都需要，一时一刻离不了。（空气） 出示皮球，让幼儿说出皮球为什么会鼓起来？谁住在皮球里？（空气）

（二）提出问题，幼儿猜想。

1、寻找空气：

小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气？出示皮球，让幼儿说出谁住在皮球里？（空气）

2、幼儿讨论后回答，教师点评，

（三）实验操作，探索活动。

1、身体里的空气

请幼儿伸出一只手，嘴对着手用力吹气，感知身体里空气的存在。或用手捏住鼻子闭上嘴巴，并说出自己的感受

2、粉笔里的空气。

以小组的形式，幼儿分别把粉笔头放入盛水容器中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象说出来。

（四）做实验，感知空气的存在及其特性

小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。

（五）倒不出来的水。

1、出示玻璃杯和厚卡纸。给玻璃杯倒满水，盖上卡纸，然后把杯子倒过来。你能使杯子里的水不倒出来吗？成功的和失败的一名代表来演示。通过对比，幼儿知道只有使杯内无气泡（杯内无空气），才能将杯子倒过来。幼儿再次进行试验，直到获得成功。

2．是谁在帮忙。为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来？究竟是谁在帮忙？谁那么有力量？引导幼儿交流：杯子里没有空气，外面的空气就会不让水从杯子里流出来。

3、将蜡烛点燃请一幼儿用玻璃杯罩住，观察有什么现象发生？幼儿作答，把碎纸屑放在桌子上，幼儿分组：用手在周围煽动，观察纸屑的变化。让幼儿感受我们的周围充满了空气，只是我们看不见它。