教学设计与反思模版

要求：

1．必须是原创，抄袭将记“0”分。

2．内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。

注意事项：

1．请将模版下载下来，然后在word中进行编辑，注意要删除内容说明（蓝色部分），完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业，请将内容全部粘到页面上，不要以单一的附件形式上传。

2．如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：

(提交时，请将蓝色字说明部分删除。）

 

第二篇：谈思品课在教学反思中的完善与发展

谈思品课在教学反思中的完善与发展

荣成市第二十七中学 冯继承 20xx年8月1日 10:54

常春丽于11-8-1 18:14推荐教学设计新颖科学，结合课堂教学进行反思，深刻独到，值得一学。

谈思品课教学在反思中的完善与发展

自己的课堂反思通常体现在以下几个方面：

一、体现在三维教学目标的落实

二、体现以学生为本的生活化课堂

三、体现有助于学生知识、能力、情感、态度、价值观形成的过程与方法

四、体现如何改进和提高提高课堂教学效率与效果的措施 下面通过“面对发展变化的社会生活”教案设计与大家交流。

“面对发展变化的社会生活”教案设计

教学目标设计

1、 知识目标：

知道社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的，要积极参与社会生活；正确认识社会、正确认识从众心理、正确认识生活中的困难和逆境，学习做一个理智的社会成员。

2、能力目标：

培养自觉积极参与社会实践活动，锻炼自己对复杂社会生活的辨别能力，学会独立思考，克服盲目从众心理。培养学生收集、分析和利用信息的能力，懂得要辩证的分析问题，学会分享与合作。

3、情感态度价值观目标：

引导学生从身边生活的发展变化中感受社会生活前进的脚步，培养学生关心社会生活的兴趣和情感，学习做一个理智的社会成员。

教学方法设计

自主合作探究

教学程序设计

一、导入新课

导入语：

社会似一张无形的网联系着千千万万个“你、我、他”；社会像一本无字的书，

内容丰富，包罗万象；社会是我们每个人的依靠和归宿，是我们共同的家园。

??走进社会大课堂。我们或许还有些不安，有些彷徨，怎样才能在纷繁复杂的社会中不迷失方向？作为社会的一员，我们应该怎样面对社会？面对社会中的各种现象、各种问题？通过本课的学习，让我们一起来感受社会生活的变迁的同时，学会做一名理智的社会成员。

二、自主、合作、探究

（一）、面对发展变化的社会生活

1、社会生活日新月异

“外面的世界很精彩”，随着年龄的增长，我们开始关注家庭和学

校以外的世界，这也意味着我们开始走向成熟。 （1）社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的

情境材料——

女孩一：过去我们一家三口人住在爸爸单位所谓一间小平房里，又窄又矮。现在我家刚买

了一套上平房，即宽敞又舒适，周围环境优美、设施齐全，我可高兴了。

女孩二：爷爷说他小时候吃的是粗粮、野菜，整天为了填饱肚子发愁。现在我们生活条件好

了，粗粮、野菜倒成了调剂生活的美味了。

男 孩：原来街坊邻居出门都骑自行车，谁家有辆摩托车就神气得不得了。现在不仅是摩托

车越来越多，而且有的还开上了自己的小汽车呢！

谈一谈：自己还能从哪些方面感受到身边社会生活的新变化？

议一议：我们的生活为什么能发生这么大的变化？

合作、交流完成：

社会的发展对中学生个人素质提出了什么要求？

中学生参与社会生活的方式有哪些？

面对复杂的社会生活，面对社会中的各种现象、各种问题？我们要学会辩证的去认识、去分析（可理解为从不同的角度、正反两个方面等），下面同学们通过,自学p71------73页内容，然后进行小组合作、交流、探究，完成以下内容:

（二）、理性对待社会生活

三、深化拓展，巩固提高

我来看社会（一）

1.在建设社会主义精神文明的今天，我们往往非常遗憾的看到一些现象：在公共场所，人们肆意的高声喧哗和乱吐扔；虚假广告满天飞，坑蒙拐骗、假冒伪劣商品五无处不在；人们随意的倾倒排泄各种污染物，既污染社会又污染环境；公共设施屡遭劫难，被毁坏的速度数倍于私人财产。

（1）你怎样看待当前的社会风气？

（2）面对社会中的一些领域和一些地方道德失范现象，我们应该怎么办？

我来看社会（二）

近来，班里许多同学过生日都举办热闹的聚会。后天就是马庆的生日了，他觉得生日聚会既给父母增加负担，又有什么意义。可是又担心不聚会会得罪同学们。他不知道该怎么办。 星期天，班里组织大家到校外收集废旧电池，宣传环保知识。内向腼腆的赵蕾本来不想参加，可是看到大家都踊跃报名，尤其是她的几位好朋友热情特别高，也就愉快的报了名。

1.上述情境中的主人公存在什么心理？

2.你是怎样认识这种心理的？

3.面对社会上的从众现象我们该怎么做？

结论：面对复杂的社会生活，就要正确认识从众心理，避免盲目从众。

我来看社会（三）

某中学生，因学习成绩一时下降，承受不了来自社会，学校和家庭的压力，竟跳楼自杀。 思考：材料一和材料二说明了什么问题?我们怎样对待生活中的困难和逆境？

结论：面对复杂的社会生活就要正确面对生活中的困难和逆境,保持积极向上的精神状态。

四、感悟，升华

1、我们通过在本课完成怎样认识社会、认识从众心理、认识生活中的困难和逆境的这一学习过程中，我们学到了怎样的认识问题、看问题的方法？

2、面对复杂的社会生活，我们要做一个怎样的社会成员？

课后反思：

体现三维教学目标

通过教学，说明这节课的教学教学，体现了思品课的三维目标，且体现的较为完整全面。

体现以学生为本

传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，本节课中，无论是每个案例的引用，设置的每一个问题，都紧紧围绕“我”“你”，每一个教学环节的学生自主探究，都体现了一学生为本，并取得了很好的教学效果。 体现过程与方法

这节课主要教学内容、能力的提高，情感态度、价值观主要体现在“理性对待社会生活”部分，通过我设计的这个表格引领学生起到了这样的作用。 1、教师首先从学习的方法，分析问题的角度，引领学生的学习。

2、设置的问题全面、细致，而条理清晰，不仅学生自主、合作探究的问题不盲目，学生自己会在事例的对比中，体会、感悟、，学会知识的同时，学会了认识问题、分析问题的方法。 体现教学效率与效果

通过我来看社会、我们学到了怎样的认识问题、看问题的方法？面对复杂的社会生活，我们要做一个怎样的社会成员？几个问题的解决与回答中看到了学生的学习效果，达到了预期的教学目标。