浅议农村小学教师如何提高自身师德修养

师德，从狭义上讲，就是教师的职业道德，即教师从事教育教学劳动所应遵循的道德规范和必备的道德品质；从广义上讲，还应包括教师的行为习惯，个人修养等。当前，我市农村小学教师的工资收入普遍偏低，加上教师工作相对稳定，评价考核机制的实效性亟待加强，这势必给师德建设带来很大的冲击。在这个特定的时刻，提高教师的师德修养就具有特别的历史意义和现实意义。那么，农村小学教师如何提高自身的师德修养？

一、加强学习，勇于创新。

加强自身的学习，是教师师德修养的必要途径。正确的理性认识，是自觉行动的前提，教师师德修养离不开科学的理论学习。古人说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”，其中的“学、问、思、辨”，讲的就是通过学习与思考，提高辨别是非的能力。离开了科学的思想理论为指导，教师师德必然会迷失方向。

1.认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想，不断从中汲取精神营养，提高认识，树立科学的世界观和人生观和价值观。树立远大的社会理想。只有透彻地认识人生价值，深刻地把握社会发展规律，才能摆正个人和事业的位置，正确处理义与利，奉献与索取的关系，才能明确自身发展的方向。

2.学习教育科学理论。教育科学是人类长期教育实践的概括和总结。学习和掌握教育科学理论，有助于教师深刻的理解师德修养的必然性和合理性，从面提高履行师德修养的自觉性。

3.学习优秀教师的模范事迹。在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。因为一切优秀教师的道德实践，都是师德规范原理在教育教学活动中的具体化，具有鲜明、生动、形象的特点。只要教师像古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，就一定会有益于师德品质的养成。如：邱学华、马芯兰，以及我县的吴国贵等模范教师，他们立足本职工作全心全意为教育事业服务，学习他们的事迹，会使人的灵魂受到洗礼，思想境界得到升华。

二、参与实践，总结经验。

道德修养不能脱离社会实践，这是马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点，也是我们的师德修养与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别所在。以中国古代唯心主义哲学为基础的脱离社会实践的修养认为道德是先天禀赋的，人们只要能够自省，就可以“明心见性”、“致良知”，达到“至善”的境界。我们的师德修养当然不能走这条脱离实际的路。

实践是认识的基础，也是道德修养的基础。马克思主义认为：“人们只有在改造客观世界的过程中，才能更好地改造自己的主观世界”。事实证明，教师只有在社会实践中，才能更好地认识到自己行为的是非善恶，认识加强自身修养的重要性，从而自觉地提高自己的道德水平。一个教师的师德认识再深刻，师德情感再深厚，如不进行道德实践，其师德意志就无从谈起，更谈不上能养成优良的道德习惯。因此，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须积极参加社会实践，不

断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华。才能达到一名教师所具有的道德修养要求和。

三、相互借鉴，共同提高。

在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，“择其善者而从之，其不善者而改之。”这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有裨益的。

加强农村教师自身师德修养，除了教师提高的自身主观积极性、自觉性外，还需要加强外在的监督和激励。对于忠于职守，职业道德高尚，教书育人有成绩的教师，学校、上级主管部门要给予鼓励。引导和鼓励教师之间相互学习、探讨、交流和借鉴，使教师好的工作经验和做法的到肯定、完善和推广，从而促进了教师教育工作的开展，促进教师向着科研型、理论型的高层次迈进，逐步形成了一个相互配合，相互支持的良好环境。可以说，这是提高教师修养的一个非常有效的途径。

实践表明，加强学习是教师提高修养的前提，离开了学习的修养是盲目的修养，这种师德修养是缺乏自觉性的，容易迷失方向，当然上不可取的。而坚持理论与实践的统一，则是教师修养的根本途径。离开了实践的修养只能是毫无价值的空谈。因此，教师的师德修养问题，归根到底是一个实践的问题。教师的理想人格，只有在实践中才能得到不断的充实、提高和完善。

作为当代教师，我们必须加强学习，勇于创新、及时总结经验，不断解剖自己、调节自己，才能适应时代的要求。

20xx年11月

 

第二篇：小学教师师德规范要求

双河小学教师师德规范要求

教师师德规范要求

一、坚定正确的政治方向

１、热爱社会主义、热爱祖国、热爱中国共 产 党、热爱人民教育事业。

２、在教育教学中坚持四项基本原则，自觉执行党的方针政策和教育法律、法规、法令。 ３、坚持教育教学工作的思想性原则性，重视并做好德育工作，导向正确，作用明显。 ４、积极参加学校组织的政治学习和各项活动，积极参加社会公益活动。

二、乐于奉献的敬业精神。

１、贯彻党的教育方针，遵循教育规律、教育思想端正，教育教学面向全体学生。 ２、忠诚教育事业，无私奉献，不计报酬，勤奋工作。

３、教书育人，管教管导，重视学生德智体全面发展，富有创新精神。

４、因材施教，注重做好差生的转化工作，效果明显。

三、认真负责的工作态度。

１、工作服从分配，乐于承担名类教学任务，工作效率高，完成任务尽职尽责

２、努力学习教育理论，积极参加教育科研活动。总结教学经验，进行科研活动有效果。 ３、认真参加各学科进修学习，不断以学科新知识充实教学内容，改进教学手段。

４、勇于进行教学改革的尝试。积极参加课程教材改革的实践，大胆探索，有积极成果。

四、充满爱心的师生关系

１、热爱学生、了解学生、关心学生对学生充满爱心，教育方法得当，教育效果显著。 ２、充分发掘学生个性，注重培养学生能力，采取有效措施减轻学生负担坚决有力。 ３、尊重学生人格，不岐视、讽刺、体罚和变相体罚学生。

４、认真贯彻《未成年人保护法》有关规定，与家庭社会密切配合，共同维护青少年合法权益。

五、文明廉洁的道德风尚

１、举止文明、谈吐文雅、仪表端庄、穿着得体。

２、礼貌待人、文明执教、讲究卫生、爱护公物。

３、奉公守法、遵章守纪、以身作则、为人师表。

４、自尊自重、作风正派、廉洁奉公，不向学生和家长索要钱物，不指使学生和家长为自已办事。

六、团结协作的集体观念

１、热爱学校，时时事事处处注意维护学校声誉。以自己的工作实绩为学校增光添彩。 ２、有主人翁意识，关心集体，想办法出主意，积极参与配合学校工作，经常为学校提出有价值的建议。

３、谦虚谨慎、为人正直，办事公道、严以律已，宽厚待人。

４、团结关心、帮助他人，支持他人工作，同志间互相尊重、互相配合、合作共事。