我们刚学习力学，为了让学生轻松走进力学的大门，我们的教学进度比较慢，各知识点都强调了很多，配备的练习也多，而本次考试的重点就在力学，因此各班的平均分很接近。 2不足之处：从学生扣分人数来看， 扣分严重的都是老师在课堂上强调很多次的，例如第一题水的密度是要求学生必须记住的，第二题一定要弄清楚标尺上的分度值才能读数，第三题刻度尺一定要读到分度值的下一位，第五题说力可以改变物体的运动状态时决不能说只改变物体的运动方向或运动快慢，第七题弹簧测力计是测力的大小，不单只测重力或拉力、摩擦力的，第八和第十二题都是考生活当中的用语与物理学里的专用术语是不一样的（生活中讲物体有多重指的是物体的质量，而物理学里说物理有多重指的是重力，第十四题主要是学生粗心，连天平是测什么的都不管，第十五题是部分没有掌握好“空心”问题，第十九题是学生没有把“平衡力”与“相互作用力”的关系搞清楚，计算题的主要问题是在普通班，他们有好多都没有动笔，主要是公式记错或根本就记不住。另外，我校学生最大的毛病就是粗心。例考惯性的知识点时，汽车里的人向前倾了，而且汽车前面有一只狗，但有学生就是选加速行驶。大部分学生在反思中都说到了自己粗心，等试卷发下来才发现好多题目其实只要自己认真点都可以做出来。

四、解决问题的方法

1、狠抓教学常规，重点是在课堂教学，注重物理概念的理解，通过习题来培养他们的知识运用、逻辑思维以及计算能力，多做实验，由直观的实验来展示物理规律。要尽量多的找到适合自己学生的教学方法。

2、从学生的反馈中了解到，有很多学生非常喜欢我们自己出的专题小试卷，所以我们备课组会一如既往发挥集体的智慧，充分利用这些小试卷来巩固学生对知识的掌握。

3、作业要精心布置和及时批改，多进行一些小测试，反复练习知识点，尽可能地调整学生的考试心态，真正让他们克服粗心的毛病（中考题简单，最忌粗心），我相信中考一定会交一份满意的答卷。

2014-5-8

 

第二篇：九年级上册语文期中考试反思

九年级语文期中考试反思

期中考试已经过去一周，对于此次考试结果做以下反思：

月考时语文考了前两个单元，所以本次考试出卷老师将重点放在了后面所上的课文中。本应说这样学生更容易把握，可是跟其他几个班的成绩比起来三四班成绩相当糟糕。基础题部分，巩固率不高，前面刚学过后面全部忘记，不知道他们是不是故意“选择性失忆”。课内的阅读，上课全强调过，一到考试，题目一变就又不会了；文言文阅读中最简单的词解释，反复强调了几遍，优秀生都错；作文部分，四班的作文分数普遍不高，三分之一学生的作文语句还是写不通顺，另外三分之一学生，写作水平停留在原地更有甚者呈下降趋势，最后的三分之一优秀生，写文章没有创新，也只能原地踏步。

常常跟学生说，任何事情不能给自己找借口，先要从自身分析。作为教师更不能有借口。考试结果不理想，不说学生，必须要从自己身上寻找问题所在。这一届的第三个教学年头已经开始了，不论期间换过多少教学方法，试过多少教学模式，基本应该能见成效，可是如今不说是前进都有倒退迹象。一直在分析、反思，反观内在还是不得其解。学生基础题失分是巩固率不高，背诵题失分是我狠抓的力度不够，作文水平下降是他们的日记我从来不点评，学生没有目标进步就无从谈起。这些问题每次考完我都能反思到，并且也针对性的在修补，结果……

确实是在昨晚才领悟到，两年来我自己根本就没有在学习，除了看看教材，翻翻教参，查查资料，我自己的课余学习几乎是零。我不

学习，我没有进步，学生怎么可能会学习会进步。世界上的一切都是相互的，学生对应的是老师，老师不强大，学生必定弱小，所以两年过去了，我的教学成绩平平，症结应该在此。有了病症，对症下药应该不难，在这里我不想表什么决心，纸上谈来的没有任何意义。接下来我会自己督促自己，希望下一次成绩中能有所突破，一次一次提高，直到中考。