金山区20xx年初三语文一模试题

（满分150分，考试时间100分钟）

考生注意：

1．本卷共有27题。

2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文(39分)

（一）默写(15分)

1．沉舟侧畔千帆过，______________________。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

2．______________________，雪尽马蹄轻。（《观猎》）

3．手把文书口称敕，______________________。(《卖炭翁)》）

4．学而不思则罔，______________________。（《孔孟论学》）

5．人生自古谁无死，______________________。（《过零丁洋》）

（二）阅读下面的词，完成第6-7题（4分）

江城予〃密州出猎

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲 射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西 北望，射天狼，

6．词中的“太守”是指（写出人名）。（2分）

7．“持节云中，何日遣冯唐”表达了作者的情感。（2分）

（三）阅读下文，完成8-9题（8分）

【甲】他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能 者；益习其声，又近出前后，终不敢搏，稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因 喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。

【乙】少时，一狼径去，其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼 首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入， 止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之，乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

8．【甲】文选自课文《______________》；【乙】文选自课文《狼》，出自著名短篇文言小说

集《______________》。（2分）

9．从以上两则材料中我们可以得知：【甲】文中的驴之所以避免不了悲剧命运，是因为它___________________________；【乙】文中的屠户之所以没有被贪婪、狡诈的狼吃掉，是因为他_______________________________________。（6分）

（四）阅读下文，完成10-13题（12分）

○② 郑玄在马融门下1，三年不得相见，高足弟子传授而已。尝算浑天不合，诸弟子莫能解。③或言玄能者，融召令算，一转便决，众成骇服。及玄业成辞归，既而融有“礼乐皆东”之

④⑤叹，恐玄擅名而心忌焉。玄亦疑有追，乃坐桥下，在水上据屐。融果转式逐之，告左右曰：

“玄在土下水上而据本，此必死矣。”遂罢追。玄竞以得免。

（节选自《世说新语〃文学》）

【注】①郑玄：东汉未高密人（今山东人），精通历算。马融：东汉大经学家（今陕西人）。

②浑天：古代的一种天体学说，多利用浑天仪这种算具进行演算。

③礼乐皆东：这里是说儒家的学问都跟随郑玄传到东面去了。

④在水上据屐：在水面之上，脚穿木屐。

⑤转式：旋转式盘推演吉凶，是一种占卜的方法。

10．解释下列句中加点字(4分)

1

(1)三年不得相见 见( ) (2)及玄业成辞归 及( ) ．．

11.对文中画线句翻译正确的一项是( )（3分）

A．马融就叫他来算，郑玄一转动算具立刻就解出了结果，大家都害怕佩服。

B．马融就叫他来算，郑玄一下子就解答出了结果，大家都感到害怕和佩服。

C．马融就叫他来算，郑玄转动算具，一推算就解出了结果，大家都惊讶佩服。

D.马融就叫他来算，郑玄一转身立刻就解答出了结果，大家都惊讶佩服。

12．马融“果转式逐之”的原因是“_______________________”（用文中语句回答）（2分）

13．对文中内容的理解，下列说法有误的一项是( )（3分）

A．郑玄在马融门下三年未得见，可见马融学问大。

B．有人推举郑玄来演算，说明有人知晓他的才能。

C.马融追赶郑玄的举动，可以看出他的心胸狭窄。

D．郑玄能成功地逃脱追赶，得益于他的聪明才智。

二、现代文（40分）

（一）阅读下文，完成14-18题（20分）

阅读，丢失了什么

①人类需要阅读。人类几千年的创作和阅读，已经成为一种文化传统，一种生活习惯，一种跟饮食同等重要的精神营养补充。无论时代发展到什么地步，生活多么富足，我们依然离不开阅读。

②然而，不客忽视的现实是，阅读正在遭遇危机。面对当下浮躁的社会心态，我们不能不反思，今天的阅读，到底丢失了什么？

③我们丢失了作为一个读书人的“虚荣心”。读书人在过去人们的印象中是羡慕和尊重的对象。人们渴望读书，热爱读书，以读的书多为荣。去年湖北高考文科状元就曾经把《红楼梦》读了不下十遍而成为众人仰慕的对象；古往今来那些著名的政治家、文学家、思想家，哪一个不喜爱读书？而且，那些学有所成者，往往都很注重阅读经典。可是现在，你手上有没有书、你读不读书，并不是人们非常关心的事情。

④传统的纸质书籍阅读，如果是自己的书，会在书上做许多记号，写下许多阅读笔记，那些发黄的纸张会记下你的思想和成长。但是在今天这样一个高度信息化的时代里，我们已然丢失了阅读的耐心。手机阅读的“刷屏”让阅读速度加快，不想读的可以“刷刷”地跳过去。人们可以天天做读者，还可以发帖做评论员，但长期下去，丧失的是冷静的思考和沉醉的阅读体验，丧失的是做一个有思想分量和生活质量的人。刷屏时代的阅读，在阅读之后的这些遗存全然不见，阅读没有了记忆。

⑤我们丢失了对内容的鉴赏能力。读书并不应该停留在读故事，读故事只是消遣，真正的读书是增加人生的分量。

⑥以文学作品为例。美国作家海明威的名作《老人与海>，是一部好作品。你可以把它当励志小说读，因为有大家都知道的警句：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”但往深处看，是一个老人的孤独，一个失败英雄的悲歌，那种深深的孤独感才是作家想表达的。再看下去，你可以发现小说的语言奇妙、温暖，还发现它有许多象征的隐喻，更发现许多让人琢磨不透的东西。比如，作家常写老渔夫梦见狮子，狮子也是沙漠和草原上孤独的英雄，这是老人对海的恐惧吗？等等。在这些之外，你还可以读出一个作家伟大的人道主义情怀。老渔夫的那些可怜又可敬的大量内心独白，等于在和大海不停地说话，和命运不停地说话，没有激烈的言辞，没有抱怨，没有诅咒，只有卑微的乞求和敬畏，宽容和理解。当你读完全篇，读到最后一句“老头儿正在梦见狮子”时，你感到对命运的隐忍也许是最伟大的。所以，真正的阅读会读出更多的东西。

⑦我们不应该放弃一种伟大而充满尊严的阅读的传统。对于今天的人们来说，与其在网络的迷惘中精神缺氧，在寻找灵魂的荒原中徘徊，不如马上拿起那些已经被时间证明了的作品来，开始安静的阅读。记得，曾国藩曾经说过这样两句话：“一个喜欢读书的人，品格不会坏到哪去；一个品格好的人，一生的运气不会差到哪去。”

《人民日报》（20xx年04月16日，有删改）

14.第④段“虚荣心”一词的理解是___________________________。（2分）

2

15.根据第③段画线句，请你补充一个具体事例。（3分）

_______________________________________________________________________________

16.今天的阅读，到底丢失了什么？请结合上文依次表述。（9分）

_______________________________________________________________________________

17.除上文所述，你认为今天的阅读还丢失了什么？试作简要分析（3分）

_______________________________________________________________________________

18.本文的中心论点是____________________________________________________（3分）

（二）阅读下文，完成19-23题（20分）

我说，你听

① 曾经可以做到连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂地说。她也 会让身边的人开口说话，无论你多木nè、多胆怯，她都有办法让你开口。她的提问方式极为温和，时间久了，即使是最不爱学习的学生也会被她的课迷住。

②有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写。她说：“譬如，[甲]那位新同学的头发天生黑而纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

③大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。 ④她若无其事地继续说：“大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家．．．．

听了都笑。

⑤那个新同学先获得了发言的机会。她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“[乙]老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

⑥她大声说：“好！”

⑦那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文，这与她的教学方式密切相关。

⑧那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。

⑨有一年，学校考虑她快退休了，没有给她排课，只是让她负责教研工作。她很生气。那是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，没有缺过一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。

⑩可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她，她也不理。医生说她是脑梗。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人会失去语言。也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。[丙】可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应，我的眼泪喷涌而出。

⑩她家的茶几上有不少中学语文课本，是进行刺激治疗的道具。我打开一本书，轻轻对她说：“老师，我以前听你讲了许多。今天，我来说，你听。”她没有一点反应，保持原姿态坐着，雕塑一样。

⑥“她的头发天生的纯，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”

⑧“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”

⑧[丁]她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着用微弱的声音说：“好！”

（选自《小小说选刊）），有改动）

19．根据第①段的拼音写出汉字。 木nè ( ) （2分）

20．结合全文内容，请简要概括相关情节。（6分）

[ (1) ]

↓

[ 老师拒绝学校照顾，坚持上课直到退休。 ]

↓

3

[ (2) ]

21.第④段中的加点词“若无其事”四个字传递给我们的信息是：（4分）

22.对文中四句画线句子理解有误的一项是( ) （3分）

A.【甲]句表现了老师对新同学的观察细致入微以及她独特的教学艺术。

B．【乙】句表现学生在老师的引领下，专心听课，对学习内容有了领悟。

C.【丙】句体现了学生在看到老师病情之后难以抑制的伤心与后悔之情。

D.【丁】句通过对老师的细致描写，表现了老师对教学工作的无限热爱。

23．联系全文，体会本文标题的妙处。（5分）

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

三、综合运用(11分)

阅读下面材料，完成第24-26题

①19xx年日本侵略军发动淞沪战争，日军选择金山卫沿海一带进行偷袭登陆。19xx年上海市政府在金山卫侵华日军登陆点建亭立碑，并公布“金山卫城南门侵华日军登陆处遗址”为抗日战争纪念地，是上海市爱国主义教育基地之一。

②20xx年是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利七十周年。本着保护爱国主义教育基地资源的精神，教育子孙后代永志不忘这段惨痛历史，金山区委日前决定对“金山卫抗战遗址”进行改扩建。佥山区教育局在全区教育系统发出通知，要求各中小学举行爱国主义教育活动，同时鼓励广大师生踊跃参与金山卫抗战纪念遗址改扩建募捐。

24.根据学校德育处安排，某校初三(1)班计划举行一次主题班会。如果请你策划，你为本次主题班会拟定的标题是：____ （2分，不超过16字）

25．下列最适合本次主题班会的材料是( ) （3分）

A.南宋英雄文天祥兵败被俘后，严辞拒绝仇敌的劝告而宁死不屈。

B．甲午海战中，邓世昌置生死于度外，奋勇作战，最后壮烈殉国。

C.近代先驱詹天佑以忘我精神，克服重重困难修建成功京张铁路。

D.钱学森放弃国外优越的生活待遇，毅然回到祖国投身科研事业。

26.请你以初三(1)班全体同学名义，向全区中小学生发出募捐倡议。（6分，60字左右）

【相关链接】倡议书是单位、集体或个人提出某项倡议所写的一种书信。倡议书一般由标题、称呼、正文、落款四部分组成。其中正文包括：1、写倡议书的背景原因和目的。2、写倡议的具体内容和要求。3、结尾用简洁的语句提出要求和希望。

四、写作（60分）

27.题目：我的世界也精彩

要求：(1)写一篇600字左右的文章。

(2)不得透露个人相关信息。

(3)不得抄袭。

金山区初三语文第一学期期末质量抽查试卷·参考答案

一、文言文阅读（39分）

4

（一）默写（共15分，每题3分，错一字扣1分，扣完为止。）

1．病树前头万木春 2．草枯鹰眼疾 3．回车叱牛牵向北 4．思而不学则殆

5．留取丹心照汗青

（二）古诗词赏析（4分）

6．苏轼（苏东坡）（2分）

7．渴望得到朝廷的信任和重用（2分）

（三）课内文言文（8分）

8．黔之驴（1分）聊斋志异（1分）

9．外强中干（虚有其表）（3分）机智勇敢（敢于斗争，善于斗争）（3分）

（四）课外文言文（12分）

10．(1)看见，看到(2分) (2)等到（2分）

11.C（3分）

12.恐玄擅名而心忌焉（2分）

13.A（3分）

二、现代文阅读（40分）

（一）《阅读，丢失了什么》（20分）

14．（作为读书人）得到他人羡慕和尊重所获得的满足感和自豪感（2分）

15.略（3分）

16．(1)我们丢失了作为一个读书人的“虚荣心”。(3分)

(2)我们丢失了阅读的耐心。（3分）

(3)我们丢失了对内容的鉴赏能力。（3分）

17.略（1+2分）

18.面对正在遭遇的阅读危机，我们仍要坚持传统的阅读。（3分）

（二）《我说，你听》（20分）

19．讷（2分）

20．(1)老师引导“我”集中注意力并积极发言。

(2)老师脑梗严重，却对当年的教学情景有所反应。

21.形象地写出了老师巧妙地提醒走神的学生，场景引导学生学会细致观察，表现了老师对（4分，每点各2分）

22.C（3分>

23.标题新颖，以短句的形式等，既富有亲切感又具有感染力，能吸引读者的阅读兴趣。“我说，你听”是深受老师教育多年的学生试图唤起患病老师记忆的举动，表达了学生对富有教学艺术的老师无限崇敬以及对老师失去语言能力后的伤感之情。（5分）

三、综合运用（11分）

24.如“勿忘国耻，强我中华”等（2分）

25.B（3分）

26.略（以倡议书正文要求的三个方面为主，兼顾语言和格式）（6分）

四、作文（参考中考评分标准）

5

 

第二篇：闵行区20xx年初三语文一模试题

闵行区20xx年初三语文一模试题

（满分150分，考试时间100分钟）

一、文言文（39分）

（一）默写（15分）

1、了却君王天下事， 。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》）

2、 ，但使愿无违。（《归园田居》）

3、小桥流水人家， 。（《天净沙·秋思》）

4、 ，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）

5、远遁， ，甚恐。（《黔之驴》）

（二）阅读下面这首词，完成第6-7题。（4分）

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

6、以上宋词词牌名为“ ”，作者是宋代著名词人 。（2分）

7、“此生谁料，心在天山，身老沧州。” 表达了主人公 的情感。（2分）

（三）阅读下面两段选文，完成第8-10题。（8分）

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归？

【乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

8、选文甲选自课文《岳阳楼记》，作者是 ；选文乙选自课文《 》。（2分）

9、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

10、下列选项不正确的是（ ）（3分）

A、选文甲“忧”字反复出现，抒发了作者“先天下之忧而忧”的胸怀。

B、选文乙“乐”字贯穿始终，抒发了作者寄情山水、与民同乐的情怀。

C、选文甲、乙均为作者被贬谪后所作，甲文消沉，乙文豁达。

D、选文甲以议论抒情直抒胸臆，选文乙以议论描写含蓄言志。

（四）阅读下文，完成第11-14题。（12分）

武则天改字

武好改新字，又多忌讳。有幽州人寻如意上封云：“国字中‘或'，或乱天象，请□中安‘武'以镇之。”则天大喜，下制即依。月余有上封者云： “‘武'退在□中，与囚字无异，不祥之甚。”则天愕然，遽追制，改令中为 “八方”字。后孝和（唐中宗李显的谥号）即位，果幽则天于上阳宫。

【注】武则天：中国历史上的女皇帝。 寻如意：人名。

11.解释文中的加点词。（4分）

（1）则天好改新字 好 （2）与“囚”字无异 异

12、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

后孝和帝即位，果幽则天于上阳宫。

13、文中武则天两次改字的原因各是什么？（用文中原句回答）（2分）

（1） ；（2）

14、下列理解不正确的一项是（ ）（3分）

A、文中的幽州人“寻如意”阿谀奉承。 B、文中的另一个“上书者”未卜先知。

C、文中的武则天不加考证、偏听偏信。 D、文中的武则天忌讳颇多、朝令夕改。

二、现代文40分

（一）完成15-19题19分

请别忽视校园琐事

①琐事，鸡毛蒜皮、零零碎碎，让人不屑一顾。但有时，琐事不容小觑。如今在校园里，同学之间、师生之间的“琐事”引发的纷争时有发生，严重的造成伤害事故甚至罪行。复旦学子投毒案前不久进行了二审，“因琐事不合，心生不满”自始至终都是当事人投毒行为的根源。而华政女生向老师泼沸水、高中生用锤子砸伤老师，这些事件从表面上看，也是一句话听不入耳，或是平日里被老师“管”得较多之类的“琐事”引发。

②为什么琐事会酿成祸事？每个人的个性基础不同，有的人天生敏感、多虑，或是易怒、易冲动，或是固执、缺乏弹性。个性上的一些不足，使别人眼里的一些琐事，在他们眼里被放大、沉淀，成为积压在心底、不断膨胀的“负能量”。某一天、某个人、某件事，可能就会触发这种“负能量”，造成对自己或对他人的伤害。

③校园是个相对封闭的环境，师生之间、同学之间频繁接触，朝夕相处，更容易产生“琐事”。特别是在一个寝室里，发生“摩擦”的概率更大。比如，有的学生习惯早睡早起，有的则相反。晚睡的学生不愿关灯，或是“煲电话粥”太大声，而早起的学生洗漱声音太响，吵醒还在睡梦中的室友。又如，寝室里使用饮水机，家境优越的学生不懂节省，用饮水机里的热水洗脸，而家境贫困的学生则为了省电，经常把饮水机插头拔掉??种种小事引发的不满情绪，如果一直积压在心里，自己不会化解，不愿意求助，别人也不给予重视，就可能酿成事端。 ④对各类校园琐事，我们的教育工作者不能忽视，而是应多一份关注，必要时积极干预。同学间不合，师生间不合，为什么会不合？怎样引导那些心灵易“受伤”的学生更好地认识自我，认识他人，而不是固执地囿于自我判断之中？如果学生之间确实因为生活、文化背景差异太大而产生矛盾，能否通过换寝室等方式将他们隔开？这也是一种人性化处理方式。

⑤琐事往往不容易察觉，怎么办？有些大学就采用“心灵观察员”的方式，请班干部、寝室室长关注同伴有无心理困惑、不良情绪，帮助教师及时掌握情况；有些学校的班主任、思政课老师，运用各类载体开设“心灵热线”，倾听学生的烦心事，给予帮助和指引。这都是对学生负责、积极作为的方式。

⑥屠格涅夫说，“人的心灵是一座幽暗的森林”。但是，个性的不足并非不可改变，可以通过环境、教育来修补和健全。润物无声的心理关怀和辅导，就像一缕缕阳光，照进幽暗的“森林”。有时，可能就是老师的一次谈心、一个动作、一个神态，帮助学生拨开心灵雾霾，逐渐学会包容，学会谅解，学会换个角度看待问题，能够对琐事一笑而过。

15.关于文章思路结构，下列选项正确的是（ ）4分

A.①/②③/④⑤⑥ B.①②/③/④⑤⑥

C.①②/③④⑤/⑥ D.①/②③④/⑤⑥

16.对待校园琐事，作者的态度是什么？4分

17.文章第②段划线句运用了 修辞手法，作用是 。（4分）

18.文章第⑤段划线句“这都是对学生负责、积极作为的方式”中的“这”具体指代什么？（3分）

19.文章第⑥段引用屠格涅夫的话有什么作用？4分

（二）完成第20-24题21分

父亲是世上最不堪的那个斗士

①父亲是世上最不堪的那个斗士。

②如果你要问我当了父亲最主要的体会，这就是回答。

③我住的小区里有个捡垃圾的大爷，每次见到他总是衣着干净，见人很有礼貌地打招呼。他儿子也在这城里打工，特别反对他捡垃圾，可他却瞒着儿子偷偷地捡，还告诉我说：“儿子要在城里买房，再过半年，差不多首付就有了，我也可以回老家了。”

④你问我我的父亲是怎样的？他是个三流的音乐家，性格暴燥而神经质。我很小的时候他便逼我练琴，我若不从或弹错，便要挨打。我从小身形敏捷，闪躲灵活，有一次钻到床下面去，他跟着钻进来，我在里面用扫帚对抗，导致床板坍塌，他的鼻梁都被砸出血了。还有一次学校发猪肉，因为天冷肉冻得太硬，菜刀切不开，我俩就在院子里用斧头砍，我砍时大叫“砍死爸爸”。那天大雪纷飞，他的鼻尖上全是雪花，他问我说什么，我又大声说“砍死爸爸”，他听了，就默默哭了。这是他唯一一次在我面前哭。直到现在我也没问过他为什么哭，不必问。 ⑤后来他跟我母亲离异，我随母亲回四川，从此父子聚少离多.....几年前我俩有过一次很隆重的见面，我给他买了很多衣服，他很开心地试穿了所有衣服，郑重地在镜子前走来走去。他把西服的口子一口气扣到了最下摆，浑然不觉。 ⑥你问我和我的父亲有什么不同？曾经觉得有很多不同，现在觉得其实一样，我们都努力让自己在儿子面前从容不迫，却内心恐慌。

⑦儿子出生那天，我正在谈一件重要的事，听说要生了，急急开车向几百里外那座小城赶去。等我赶到，他已然出生。他神色安静，不着喜怒，正躺在襁褓里昏昏沉睡。他那样眼熟，却又无比陌生，像远方发来的一封不知来历的邮件，我不敢贸然打开，怕一打开，就接下一个高深莫测的任务。他间或醒来过，眼镜尚未完全睁开，只淡淡地瞄了我一眼，那么骄傲甚至暗藏某种不屑??然后又睡去。我盯着他，深觉责任重大又无法逃避。

⑧我不知道其他父亲是否跟我有同样的感受，见到孩子第一眼时，一个突如其来的生命让自己感到迷茫。我曾对他半夜哭闹深感烦恼，对他把家里弄得乱七八糟而感到怒火中烧。可渐渐地，不知何时，他已成为我最好的朋友。我无需承诺，就知此生必须保护他，帮助他，哪怕牺牲自己的生命也在所不惜。曾经有一回，儿子哭了，说再也不练网球了，因为我为供他练球太辛苦。我大笑着告诉他：“你不知道，老爸我其实是有很多钱的，我暗地里其实是一个有“土豪”，你看，这是银行卡，这是存折??”他并不知被骗，还信以为真，深以我为骄傲。 ⑨所以，我小心翼翼地隐藏住自己不堪的奋斗，给他创造不必考虑尴尬问题的条件。我得努力工作，每天把胡须刮得干干净净，穿着整洁的衣服，让他觉得父亲其实很潇洒很浪漫，不甘人后，不输于人，成竹在胸。

⑩我不要我的儿子看出我的不堪。我已是父亲。

20、第④段划线句中有一个错别字： 改为 2分

21、文中描写了三位“父亲”的形象，请分别概括他们作为“不堪的斗士”的事

23、最后一段在文中的作用是 3分

24、对本文主旨理解不正确的一项是（）3分

A．我当上了父亲之后，终于体会到了身为父亲责任的重大。

B．即使再不被孩子所理解，父亲也总是为孩子付出一切。

C．因为虚荣心作祟，使得父亲在孩子面前装出斗士的假象。

D．身为父亲，最不能忍受的是被孩子发现自己的不堪。

三、综合运用能力11分

阅读以下内容完成25-26题11分

25.《现代汉语词典》中，“纪念”的第一条义项解释：“用事物或行动对人或事表示怀念：用实际行动纪念先烈。”

20xx年4月27题《京华时报》第4版头条新闻有一个大标题：《丹麦女王今天参观南京大屠杀纪念馆》，文中的“南京大屠杀纪念馆”是“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”的简称。请结合“纪念”的义项，谈谈这样的简称是否合适，并简述理由。5分

26.南京大屠杀已经过去了整整77年，但是战火依旧在世界各地燃烧，死亡依旧在威胁着千千万万人的生命。请创作一则“呼吁和平、拒绝战争”为主题的广告，要求突出主旨、用词准确，字数控制在20字内。6分

四、写作60分

27.题目：一次谦让

要求：1写一篇600字左右的文章。

2不得透露个人相关信息。

3不得抄袭。

20xx年闵行区初三语文一模参考答案

—、文言文(39分）

(一） 默写(15分）错1字扣1分

1.赢得生前身后名 2.衣沾不足惜 3.古道西风瘦马

4.人则无法家拂士 5.以为且噬己也

(二）阅读下面这首词，完成第6—7题(4分）

6. 诉衷情(1分）陆游(1分）

7. 壮志未酬(1分)的悲愤(1分）

(三）阅读下面两段选文，完成第8—10题(8分）

8. 范仲淹(1分）醉翁亭记(1分）

9. 醉了能同他们(一起)欢乐，醒了能(将这段经历)用文字记述下来的人，（就是)太守了。（3 分）

10. C (3 分）

(四）阅读下文，完成第11 一 14题(12分）

I. (1)喜好(喜欢、爱好)(2分）（2)不同(2分）

12. 后来孝和帝继承了王位，果然(把)武则天幽禁在上阳宫。（或:果然幽禁武则天在上阳宫）（3分)（即位、果、幽、于为关键词，注意句子通顺）

13. (1) “國”字中“或”，“或”乱天象,请“口”中安“武”以镇之(1分）

(2) “武”退在“口”中，与“囚”字无异，不祥之甚(1分）

14. B (3 分）

二、现代文（40分）

(一）阅读下文，完成第15—19题(19分）

15. A (4 分）

16. 作者认为:教育工作者不能忽视校园琐事，而是应多一份关注，（2分)必要时(采用人性化的处理方式)积极干预。（2分）

17. 设问(2分）自问自答，（1分)引出下文对于琐事酿成祸事的原因的分析。（1分）

18. “这”具体指代有些学校让班干部、寝室长作为“心灵观察员”，或让班主任、思品老师开设“心灵热线”等方式，给予学生更多关注、帮助与指引。（3分）

19. 运用了“引用论证”的论证方法，(2分)既论证了“校园琐事不能忽视”，（1分)也为下文心理关怀和辅导如阳光般重要的作用做了铺垫。（1分）

(二）阅读下文，完成第20—24题(21分）

20. “燥”（1 分）“躁”（1 分）

21. ①为了儿子能尽快在城里买房，瞒着儿子，在小区里捡垃圾。（3分） ②严厉地逼迫儿子练琴，结果却得不到儿子的体谅与理解，反而被儿子所厌恶。 (3分）

③为了儿子学网球而辛苦工作赚钱，还要骗儿子自己赚钱容易、非常富有。（3分） (或者:面对刚出生的儿子，深感责任重大而又无法逃避的恐慌，但随着儿子长大而愿意为他付出生命。）（“不堪”和“斗士”的两种表现都概括到的得满分，缺少一种表现扣1分）

22. 肖像(2分）描写了刚出生婴儿的神态，（1分)生动形象地表达了初为人父的“我” 深觉责任重大又无法逃避的恐慌之情。（1分）

23. 总结全文并深化主旨:父亲们宁可自己忍受不堪也绝不让孩子吃苦；（2分）同时也呼应了文章的开头：自己当了父亲后最主要的体会。（1分）

24. C (3 分）

三、综合运用（11分）

阅读以下内容，完成25—26题(11分）

25.这样的简称不合适。（1分)根据“纪念”的义项，“纪念”具有“怀念”之意，而怀念“南京大屠杀”这种说法显然是错误的，我们需要纪念的应该是南京大屠杀的遇难同胞。（2分)“南京大屠杀纪念馆”的简称是错误的，如果必须用简称，应该改为“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。（2分）

26 广告语参考?

口平清泉，熄灭战争的烈火。（15字）

用大爱构筑和平，用理智解决争端。（16字）

熄灭战火，给孩子一个美丽家园。（15字）

不要侵略，不要战争;多点交流，多点理解。（20字）

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