《空气的成分》教学反思

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在进行教学的时候,先出示三张图片分别是三个饮料瓶罩着三个蜡烛。蜡烛粘在有水的培养皿中,然后学生进行猜想哪个蜡烛线灭呢?学生进行猜测。当然学生的猜测是多种多样的。这样就达到了调动学生兴趣的目的。

然后问同学想不想验证一下呢?学生都很高兴的想知道结果。

下一步我就是组织学生进行观察这三个装置倒掉哪个先灭。

学生发现了结果都是很高兴。这个时候,我又问:你们发现罩着的饮料瓶的蜡烛都灭了,那么你们又发现什么现象呢?学生都发现瓶子内水面上升了。这个时候,我问这事什么原因呢?

这个时候学生有根据自己的知识和经验进行猜想。当然是少数学生看的书比较的多 能够这是怎样回事?我为激发学生的兴趣,我又问了一句是否像刚才这几位同学说的呢?我做了下面的操作,点燃一个小木棒,然后将饮料瓶迅速的打开,然后将燃 着的木棒放入饮料瓶。学生们发现木棒立刻熄灭了。这个时候知道了剩下的空气不能够支持燃烧,通过比较还知道一部分的空气是支持燃烧的。这样就通过实验掌握 空气的成分了·。

在空气应用的环节,我也是主要组织学生进行体验空气的供人进行呼吸的作用。这样学生能够更好的掌握空气的作用。当然对于空气的燃烧支持,学生呢能够通过实验已经了解和掌握,这个方面学生的印象会更深刻。

 

第二篇:20xx年九年级化学 第一节空气的成分复习教学案(答案不全) 鲁教版

20xx年九年级化学第一节空气的成分复习教学案答案不全鲁教版

用心 爱心 专心

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A.该实验证明空气中氧气的含量约占1/5 B.实验时红磷一定要过量 C.实验前一定要检验装置的气密性

D.红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 34.(09常州)右图表示的基本反应类型是( )

A.化合反应 B.分解反应 C.置换反应 D.复分解反应

36.(09苏州)下列关于氧气的说法中,错误的是( )

A.氧气用于炼钢,目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质 B.氧气可以支持燃烧,说明氧气具有可燃性

C.氧气可以供给呼吸,是因为和体内物质反应而释放能量,维持生命活动 D.夏天鱼池内放增氧泵,是因为温度升高,氧气在水中溶解量减少

8.(09临沂)法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5.某同学用右图装置进行验证,实验后发现气体减少的体积小于1/5,请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因:

1、空气成分中,化学性质最稳定的成分是( )

A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、稀有气体

2、有五种物质:①汽车尾气形成的烟雾;②石油化工厂排出的废气;③天然水蒸发成水蒸气;④植物进行光合作用所放出的气体;⑤煤燃烧产生的烟尘。其中能使空气严重污染,对人类造成很大危害的物质是( ) A、③④ B、①②⑤ C、③⑤ D、①③④

3、6月5日是世界环境日,环境保护是我国的一项基本国策,空气的净化日益受到

人们的关注。下列各组中的各种气体属于空气污染物的是( ) A、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、B、二氧化硫、氮气、二氧化氮、

C、二氧化碳、氢气、甲烷 D、氮气、氧气、二氧化碳 11.(09苏州)下列关于空气的说法中,错误的是( )

A.工业上利用氧气和氮气的沸点不同,从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化

B.空气是一种十分重要的天然资源

C.若大量有害物质进入空气中,仅靠大自然的自净能力,大气还能保持洁净 D.按体积分数计,空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1% 2. (09河南)下列各组物质中,前者属于混台物,后者属于化合物( ) A.食盐 食醋 B.生铁 氢气 C.空气 纯碱 D.冰

用心 爱心 专心

① ;

② 。

4. (09乐山)实验是学习化学的一个重要途径。请从下列仪器中选用适当仪器用H2O2与MnO2制取并收集O2。

(1)仪器e的名称是 ;

(2)若用排空气法收集O2,产生并收集气体应该选用的仪器有(填代

号) ,装入药品前必须进行的一步操作是 ;

(3)反应的化学方程式为 ;

4)检验O2是否已经集满的方法是 。

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用心 爱心 专心

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