S版语文课程标准试验教科书小学语文二年级上册

《星星的新朋友》教学反思

高闸中心学校 张立琴

《星星的新朋友》一文是九年义务教育六年制小学语文S版第三册第四组中的第一篇课文，属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的。这篇课文以童 话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。全文语言简洁，适合儿童阅读。根据课文内容，本文配有一幅插图：深蓝色的夜空中，星星们在悄悄谈论着什么，形象 的画面，奇妙的想象，易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想，感受现代科技的发展与进步。课后编有一项“学习链接”，介绍了我国人造地球卫星的情况，意在为 学生提供一些课外资料，了解我国航天科技的发展，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。

教学本课时，我首先游戏《找朋友》吸引了孩子们的注意，引入复习。然后开火车读词语检测第一课时学字词情况。再播放课文朗读，将学生放到课堂中，让他们成为学习的主体，听课文回忆星星的新朋友都有谁。在教学过程的安排上我跳出传统的逐一分析的模式，直接进入主要段落二——八自然段的学 习，第一和第九自然段只做概括学习。采用“自主学习”“与合作学习”相结合以读为主线，指导朗读分个人读、男女赛读、小组读、分角色等形式，让学生在充分读的过程中了解各种卫星的作用。在多种信息化手段的辅助下，通过视频、音频、展台、智能笔、上台介绍、上台设计等教学设计来拉近学生与科学之间的距离。这样的教学过程是新颖的，所以学生学习起来不觉 得累，也不觉得腻，科普知识也不觉得远。整

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堂课教学思路清楚，教学目标明确，把握了低年级学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣，孩子们对课堂内容理解比较透彻，能紧密配合老 师，课堂气氛比较融洽。

课堂上的亮点不少，但是课后细细回味，还是发现了自己处理上的一些不足。其一：在内容的安排上可能有点偏多，所以 感觉整堂课紧锣密鼓，一环接一环，导致很多环节时间上不够充裕，没有给孩子们更多的思考、练习时间，渗透的知识点不够深入；其二：在问题的设计上能考虑到学生的层次，但是因环境影响，一部分孩子不敢踊跃发言，只敢随声附和。为了达到良好的课堂效果，我也没有注重去引导更多 的孩子进入角色，所以在回答问题环节上比较单一，把重点放在了集体性的活动方式上。

在今后的语文教学中，作为语文教师的我们还是要多领悟 新课程标准的理念，将之渗透到我们的语文教学中，真正将“新课程”改革中的“新”带到我们的课堂实践中来。也许过程是漫长的，但是，“宝剑锋从磨砺出，梅 花香自苦寒来”。扎实的功底，精心的设计，巧妙地引导，成就的就是精彩的课堂！

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第二篇：星星的新朋友教学设计

S版语文课程标准试验教科书小学语文二年级上册

《星星的新朋友》教学设计

一、案例背景信息

1．模块（或章节）：语文出版社s版第三册四单元第一课

2．年级：二年级

3．所用教材版本： 义务教育课程标准试验教科书S版

4．学时数：第二课时

本教学案例参与人员基本信息

二、教学设计

本课教材是属于科普知识性的说明文，虽然以童话的形式介绍了人造卫星了

不起的本领，但是离学生的生活实际较远。依据课标的要求，根据教材的特点和低年级学生的心理特点，在设计中我们力图突出以下四点：

1、以“读”为主线，指导学生分角色朗读。

2、利用多媒体，拉近学生与人造卫星的距离。

3、通过收集资料，激发学生热爱科学的情感。

（一）教学目标

1、以“读”为主线，指导学生分角色朗读。

2、通过自主学习、合作学习理解课文了解几种人造卫星的种类及作用。

3、通过收集资料、展示资料，激发学生热爱科学的情感。

教学重点：

1、理解课文了解几种人造卫星的种类及作用，激发学生热爱科学的情感。

教学难点：

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1、以“读写联动”利用多媒体数字化教学，拉近学生与人造卫星的距离，培养创新能力。

学生课前准备：

1、学生预习课文。

2、学生读文利用百度搜索查找各种卫星资料、了解卫星的种类及作用。

（二）内容分析

《星星的新朋友》一文是九年义务教育六年制小学语文S版第三册第四组中的第一篇课文，属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的。这篇课文以童 话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。全文语言简洁，适合儿童阅读。根据课文内容，本文配有一幅插图：深蓝色的夜空中，星星们在悄悄谈论着什么，形象 的画面，奇妙的想象，易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想，感受现代科技的发展与进步。课后编有一项“学习链接”，介绍了我国人造地球卫星的情况，意在为 学生提供一些课外资料，了解我国航天科技的发展，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。

（三）学生分析

本班学生是农村学生，这篇课文又是离学生实际生活较远的科普文章，不好理解。对于农村边远山区的孩子，虽然是科技信息化社会了，但是学生的视野较小，对于课外知识知道了解的少。只有个别家长比较重视学生学习的培养，给学生买的课外资料较少，而且只有一两个家里有电脑，所以对于课文中描写的各种卫星的了解是少之又少。有的也是在电视中看到过一些。所以课堂中我设计了，自主学习、合作学习、观看视频、搜集资料、播放《闪闪的星星》歌曲自己设计卫星、展示资料等通过多种手段来加深学生对卫星的了解，激发学生热爱科学的情感。小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上我主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。运用多种形式的媒体课件增强学生参与和认识理解的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

（四）教学策略设计

1．教学方法设计

基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，在教法上，我

主要采用了游戏激趣导入、多形式朗读、读中感悟、自主学习、合作学习、观看

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视频、搜集资料、播放《闪闪的星星》歌曲自己设计卫星、展示资料等方法，目的是通过自主学习、合作学习理解课文了解几种人造卫星的种类及作用。通过收集资料、展示资料，激发学生热爱科学的情感。

2．关于教学流程和教学活动的设计思路

在这节课上我采用了游戏导入复习旧知、自读感悟、合作交流、角色朗读、播放视频激发热爱科学情感、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习 伙伴中的首席。通过读,达到有所思、有所得、认真思考,划分重点词句,议出问题,把握训练重点。而“读”是学习语文的一扇窗口，读课文可以收到“不待解说，自知其义”的效果;读还可以发现问题，解决问题，充分发挥学生的学习主动性。我让学生反复朗读，让学生感受他们各自的不同特点，激发学生的爱科学、学科学、用科学思想感情。教学时，我设计了五次读： (1)听朗读回忆上节课星星的新朋友都有谁。（2）自由通读全文，边读边找：课文描绘星星这些新朋友分别有什么特点?(3)合作小组读文，学生在小组读中解决自己没有画出星星新朋友的作用(4)指导读每种星星新朋友的话，指导读出“自豪”“神气”。（5）男生、女生读、分角色读等。我在学生充分朗读的基础上，引导学生体会语言文字的优美，领悟作者字里行间流露出的喜爱和赞美之情。这样以读引思，把学生置于课文情景之中，既保证了每个学生都能参与朗读，又保证了学 习的主体不是依赖于老师的牵引，而是依靠自己积极的读，主动的思，再通过老师适当的点拔，很自然地显示同语言文字的“形”，最后美滋滋地读出语言文字的 “味”儿来，有一种水到渠成之感。

3．学生和教师应用媒体的情况

本节课教学活动中使用的媒体课件有《星星新朋友》的课文朗读、有白板使用、PPT、歌曲《闪闪的星星》，学生使用了课拍仪器展示学生搜集到的资料。

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三、教学过程

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四、教学反思

《星星的新朋友》一文是九年义务教育六年制小学语文S版第三册第四组中的第一篇课文，属精读课文。这组课文主要是以爱科学为主题的。这篇课文以童 话的形式介绍了几种人造地球卫星及其作用。全文语言简洁，适合儿童阅读。根据课文内容，本文配有一幅插图：深蓝色的夜空中，星星们在悄悄谈论着什么，形象 的画面，奇妙的想象，易于激发学生的兴趣，引发学生的遐想，感受现代科技的发展与进步。课后编有一项“学习链接”，介绍了我国人造地球卫星的情况，意在为 学生提供一些课外资料，了解我国航天科技的发展，激发学生热爱祖国、热爱科学的情感。

教学本课时，我首先游戏《找朋友》吸引了孩子们的注意，引入复习。然后开火车读词语检测第一课时学字词情况。再播放课文朗读，将学生放到课堂中，让他们成为学习的主体，听课文回忆星星的新朋友都有谁。在教学过程的安排上我跳出传统的逐一分析的模式，直接进入主要段落二——八自然段的学 习，第一和第九自然段只做概括学

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习。采用“自主学习”“与合作学习”相结合以读为主线，指导朗读分个人读、男女赛读、小组读、分角色等形式，让学生在充分读的过程中了解各种卫星的作用。在多种信息化手段的辅助下，通过视频、音频、展台、智能笔、上台介绍、上台设计等教学设计来拉近学生与科学之间的距离。这样的教学过程是新颖的，所以学生学习起来不觉 得累，也不觉得腻，科普知识也不觉得远。整堂课教学思路清楚，教学目标明确，把握了低年级学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣，孩子们对课堂内容理解比较透彻，能紧密配合老 师，课堂气氛比较融洽。

课堂上的亮点不少，但是课后细细回味，还是发现了自己处理上的一些不足。其一：在内容的安排上可能有点偏多，所以 感觉整堂课紧锣密鼓，一环接一环，导致很多环节时间上不够充裕，没有给孩子们更多的思考、练习时间，渗透的知识点不够深入；其二：在问题的设计上能考虑到学生的层次，但是因环境影响，一部分孩子不敢踊跃发言，只敢随声附和。为了达到良好的课堂效果，我也没有注重去引导更多 的孩子进入角色，所以在回答问题环节上比较单一，把重点放在了集体性的活动方式上。

在今后的语文教学中，作为语文教师的我们还是要多领悟 新课程标准的理念，将之渗透到我们的语文教学中，真正将“新课程”改革中的“新”带到我们的课堂实践中来。也许过程是漫长的，但是，“宝剑锋从磨砺出，梅 花香自苦寒来”。扎实的功底，精心的设计，巧妙地引导，成就的就是精彩的课堂！

五、教学资源和参考资料

1．参考资料

S版二年级上册《语文教学参考书》

2．本课用到的网络资源及其网址

（/question/240027606.html?qbl=relate_question_0&word=%D3%AA%BE%C8%CE%C0%D0%C7%B5%C4%D7%F7%D3%C3）

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（/question/553685973.html） 附：学生学习过程及典型成果：学生搜集展示的卫星资料。

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