教学反思：关于课题研究的阶段性反思

教学反思：关于课题研究的阶段性反思

今年我主持研究的课题是收集语文精华知识，现已进入初步实施阶段，各项搜集整理正在进行，回顾课题研究以来的整个过程，我感觉到以下几点非常值得总结和深思：

一、以灵活的态度对待文本，从而保证有更多的时间进行资料采集。灵活是语文教学最大的特色，是语文教学的灵魂所在。对待语文文本的态度直接决定了教师授课的实际效果。当我们纠结于文本的某个抽象性的问题时，在浪费的大量时间的同时，也让很多同学失去了对课本的兴趣，失去了对语文课堂的兴趣，况且，我们现在面对的学生往往比以前更加超前，他们的眼光是挑剔的，教师如果没有足够的能力的调动他们的兴趣，结果往往导致一节脱节的课堂，成为一堂“死课”。因此，这要求我们要以高度灵活的态度对待语文文本，既要在纷繁复杂的篇章中抓到文本的重点，更要在处理重点时以相对灵活的态度调动他们的积极性，从而实现务实高效的处理课堂，从而为我们进行的资料搜集研究节省一定的时间。

二、时间是进行课题研究的保证。这学期，非常巧合的是，学校也进行了“大语文观”的相关建设，大幅度提高阅读课的比重和质量，让学生可以跳出课本，提高语文学习的兴趣。具体的设置是每周会拿出3节课的时间用于学生的自由阅读，并且让学生在阅读的同时搜集整理相关内容。这些举措和我的课题研究是不谋而合的。我指导学生利用阅读课搜集整理相关精华知识，指定相关内容，搜集对象具体化,比如，搜集陌生的词语，好的词语，成语，句子，关联词语，以及优秀片段。从具体实施来看，收到了很好的效果。因此，可以得出结论，搜集语文精华知识必须要给学生充分的自由的时间支配。

三、兴趣是学生最好的老师。因为在进行语文精华知识搜集的时候，我给了学生很大的自由度，让他们可以自由阅读喜欢的书籍，并且以小组竞赛的形式开展，很大程度的调动了学生参与的积极性，学生搜集整理的积极性很高，兴趣有很大的提高。他们都非常喜欢上阅读课，把它也叫做搜集课。每次上课课堂的设置为前30分钟搜集，后15分钟整理，看到孩子们认真的将自己搜集的知识整理到笔记，我由衷的感到欣慰。

四、通过小组展示交流，我发现学生搜集整理的能力出众。原本以为学生整理的内容或许没有多大的用处和意义，原本以为学生发现不了多少有价值的东西，结果证明自己显然低估了学生，通过课堂展示的环节，我才发现，学生不仅搜集的很细，并且搜集的资料很好，都很有代表性。因此，可以得出结论，课堂交流展示非常的重要，是发现问题，增进师生了解的必要步骤。

五、及时消化吸收的重要性。学生耗费了很多的时间和精力，搜集到大量的精华知识，如果不及时的对这些内容进行消化吸收，将使搜集的意义和效果大打折扣，因此，我给学生制定了及时消化，阶段性消化的措施，以便及时有效的消化所整理的精华知识，从而让自身语文水平得到提高。当然，消化吸收也有很深的学问，以后自己还要探讨更多的方式指导学生进行吸收。

总之，搜集整理语文精华知识是跳出文本的一项重大举措，通过目前的实际效果来看，学生的语文水平是在不断提升。但仍有很多的地方尚待完善。它具体的实际意义还要有待于考试来证明.

 

第二篇：小课题研究中的一节课的教学反思

小课题研究中的一节课的教学反思

通过小课题研究的学习与实践，回想重复命令的教学，反思如

下：成功之处：1、使用“任务驱动，观察激情导入，兴趣是最好的老师，因为我在上课之前就特别注意，通过学生观察命令画正四边形的命令，提高学生的探究能力与兴趣，最后我设疑

引入课题重复命令的使用。2、本次教学我采用了任务明确法，那就是把本节课的教学重点、难点在新授之前罗列出来，让学生明确了解自己本节课所要完成成的学习任务，并带着这些任

务根据老师的引导而一步步的探索解决问题。3、让学生动手操作，探索特征。教学中我采用了观察为主，精心布置学生在动手操作中找到规律，因此本节课的两个重点难点也显得特别的简单。如画正四边形、正六边形、正十八边形、正三十六边形，

总结出画的正多边形的边越多，所画出来的图形就越像圆。4、动手操作，发现规律，通过让学生动手，如画正四形、正七边形，让学生观察到所旋转的度数除不尽的时候可以直接采用

360/边数学来代表，同时也更加加强了对用重复命令画正多边

形的公式（repeat 边数[fd 步数 rt 360/边数学]。5、深入领悟。本节课在解决了基本的教学任务以后，我在基础上设置了更深的学习任务，那就是画半圆、眼镜、长城等，让学生更好

的掌握重复命令的使用。

不足之处：本节课中，也存在一些不足这处，那就是：1、由于上课时间延时了六七分钟，由于上课时过度集中和紧张，

在误以为时间不够的情况下，把一些学生还没有完成完成任务的操作停下来，老师操作提醒代替，没有效的做到让学生更好

的在自己的探索中领悟。2、在给制正七边形的时候，学生没有学习得非常扎实。应再让学生画一个正奇数正多边形，因为这

样做有效地做到让学生明白360度/边数的规律，免除了学生每

次都要用除法来求出每次施转的度数。3、在课堂结束总结的时候，由于时间误差问题，没有很好地把本节课的重点难点做得

完满的总结，可能不能让学生做到举一反三的教育。 总之，一节课下来，有亮点也有缺点，但本节课我确实体现了以教师为主导，学生为主体、能做到让学生自主探索、合作、总结、质疑等有效的教学方法，同时也做到了学生在上课的时候兴趣盎然，学生再也没有以前那种无精打采的样子，教

学效果明显。

注明：原本集中本轮参加教师聘任考核的老师进行1个小时写教学反思的，现在为了节省时间，请各位参加教师聘任考核的老师自行撰写考核课的教学反思，于20xx年x月x日上午前电子文档直接发给刘禄模，逾期不候。谢谢合作！