战争反思——尘埃与脚印

章丘市第五中学 尹国安` 20xx年7月19日 14:12 王永红于11-7-19 15:17推荐具有深意的标题, 精选的史料让学生产生共鸣！精彩！ 孟伟于11-7-19 16:04推荐材料震撼，反思深刻。

1．在本模块教学中，你采用了哪些史料进行和平主义教育？请举例说明。

战争反思——尘埃与脚印

在人类的历史上，爱与恨、生与死，是一个永恒的个人话题；战争与和平，则是一个永恒的社会话题。20世纪的战争与和平，内容纷繁复杂、史料浩如烟海，选择什么样的史料获得真正的教学价值。我个人认为应以此为基点:

我们要什么样的和平，应该争取什么样的和平，应该怎样争取这种和平。下面几方面典型的史料就是为此而进行的尝试：

战争之罪——奥斯维辛

材料一

从1940到19xx年的6年时间中，包括中国在内的28个民族的400多万人死于德国纳粹在波兰南部小镇奥斯威辛建造的集中营。苏联红军解放这座集中营时，发

现了7000公斤头发，近1.4万条人发毛毯，35万件女装，4万双男鞋，5000双女鞋和不计其数的尸骨。这是集中营人间地狱本质的缩影，也是盖世太保血腥面貌的最佳象征。

反思：战争视生命如草芥，战争践踏人的权力，扭曲人的心灵。从奥斯威辛开始，人类不再相信纯粹理想国意义上的幸福。奥斯威辛的历史足以让全人类在其后为和平而保持永恒的警觉。奥斯威辛是人类永远的哀思。

战争之惑——抗战赢了事儿没完

材料二 中国人民抗日战争我们赢了，的胜利以及和平、进步、自由的获得，来之不易，中国人民付出了伤亡3500万军民、财产损失6000亿美元以上的代价。日本所犯的侵华罪行，罄竹难书。

南京大屠杀：了长达六个星期的惨绝人寰，杀害的我国同胞达30万人以上。 “731石井部队”： 以活人作细菌试验，用活人进行解剖等等残酷的“实验”，中国人血淋淋地惨死。

进行毒气战：至今在中国境内遗留约有200万发毒气弹。

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战事结束了，虽有远东特别法庭的审判，但我们既不能将日本天皇送上审判席，也从示能阻止日本人将东条英机摆上顶礼膜拜的祭坛，日本并没有因此而罢，从侵略中国到“进出”中国，从强征慰安妇到“出于自愿”??

历史不能忘却，更不容篡改。我们中华民族，是勒紧肚皮也要慷慨地豁免日本战争赔款的民族，是宽大为怀相信自己能将上千名战犯改造为天使并送回本国的民族。我们虽无法强迫日本人记住19xx年这场中国人最后取胜的战争，但我们自己必须刻骨铭心地记住它。

反思：对抗日战争我们可以宽恕，但不忘记。当有能力进行报复却宽恕的话,那才叫真的宽恕；同时,不能因为宽恕,不能因为认罪,就代表以前就没有过罪恶!更何况还没有认罪呢？

战争之祸——《火从天降》

材料三

这是一张新闻摄影史上非常著名的照片。画面上，一群越南孩子被从天而降的燃烧弹吓的四处奔跑，中间那个小姑娘，身上的衣服被烧着了，她不得不脱光衣服，赤身露体地在路上逃命。她双臂伸开，脸上满是恐怖和痛苦。他们身后是燃烧的村庄，以及手拿武器的美军士兵。这张照片，真实的越战，真实的炸弹，真实的冲天

的火光和遍地的尸首，真的的越南小女孩身上的伤痕，显示了战争对人类灵与肉的深重伤害。

反思：“我不想讨论战争，因为我无法改变历史。我只希望你们牢记战争的悲剧，从而你们能够为制止发生在世界各地的争战与杀戮作出努力。”（当事人对伤害过她的越战老兵语）

战争之思——战争与和平的是是非非

材料四 “战争即是谋杀。”（曾任联合国教科文组织社会科学部主席的瑞典人米达尔）

我由衷地热爱这种（和平）思想，然而，面对现实，我不得不说——铸剑为犁，还要铸造和平之剑！（马丁·路德·金）。

当今世界，霸权主义仍在，导致战争和灾难的文化基因仍在，战争离我们并不远。我们争取和平，但也应正确看待和平：“一个坏的和平比战争更糟糕。” 从对生命的摧残来讲，和平状态下，对人的生命的危害超过了战争，每年劳动事故夺走的生命是战争的2倍，另外还有酒精、毒品和艾滋病等。从性质来看，战争有正义和非正义，和平同样如此。我们不拒绝正义的战争，同时我们还要反对非正义的和平，因为它从来不行带来和平。

反思：沿着20世纪战争与和平的历史尘埃与脚印，我们一路走来，想说的是：我们爱和平，但我们要的是有尊严的和平，我们反对战争，但从不惧怕别人强加给我们的战争；我们要铸剑为犁，也铸造和平之剑，也许这才是真正的和平主义观。

 

第二篇：反思战争 珍爱和平

反思战争 珍爱和平

和平是人类追求的永恒主题，战争则给人类带来无尽的灾难，学习战争史，反思战争，才能更好的珍爱和平。

一、分析战争的原因。战争的根本原因一般都能够在追溯到经济方面。例如，一战的主要原因是：由于资本主义发展不平衡，几个主要的资本主义国家在经济利益和殖民地利益上分配不均导致战争的爆发。

资料：英国是世界上第一个实现工业革命的国家，在1800年的时候，英国的煤炭与钢铁产量比世界其余地区加总起来的煤炭与钢铁产量还要多。然而尽管如此，到了19世纪后半期，它还是没有能够遏制德国强有力的增长。在1870年时，英国的工业产量还占世界的31.8%，此时德国仅占13.2%，英国相当于德国的2.4倍；然而到了19xx年第一次世界大战爆发前夕，英国已经下降到了14%，德国则上升到了14.3%，两者几乎相等了。迅速变化的经济实力对于两国之间的关系产生了深刻的影响。日益上升的德国要求取得更多的原材料以及世界市场，但是此时世界几乎已经被瓜分完毕，而且占领殖民地最多的就是英国人。德国人发现每到一个地方，横在他们面前的总是英国人，这加深了他们对于英国人的仇恨。然而另一方面，尽管英国人已经相对衰落，然而他们仍然保有大量的殖民地，广大的殖民地支撑了英国经济，因此为了维护本国的经济，英国人必然竭力维护自己在殖民地的地位。于是英国与德国之间的经济利益不可避免地产生了冲突。

二、分析战争的危害，战争的危害是巨大的，给人产生的心理作用也是震撼性的。如二战的危害可以从以下材料 看一看。

第二次世界大战。19xx年9月1日—19xx年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国( 及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。

从这些资料中，我们可以找出战争的根源，认识战争的危害，从而让人类更加珍爱和平。