《有趣的游戏——位置的教学设计》

一、教学目标：

1、在游戏的过程中，感知左右，上下，前后，正反，初步掌握判断左、右的方法。

2、在认识左、右方位的过程中，培养初步的判断能力，能用左右方位解决简单的实际问题。

3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。

二、教学重、难点：

引导学生结合自身经验描述左右下，前后，正反位置。

三、教具准备：课件

四、学具准备：数学书后面的图片

五、教学时间：第1课时

六、教学过程：

一、 创设情景，提出问题：

师：这节课我们一起来玩有趣的游戏,好吗?（板书：有趣的游戏。）

师：这个游戏的名字叫指鼻子、指眼睛。

教师和指定的一名学生演示，然后再反过来，学生说，教师其他同学当小评委。 （让学生自由发言??提出问题：根据什么来区分左右？）

二、解决问题，体验左右：

（一）集体交流，辨别左右

师：请游戏中赢了的同学介绍一下经验：怎样来区分左右？

（引导学生根据已有的生活经验,自由发表意见??）

师小结：看来同学们分辨左右的好方法确实不少，听了他们的介绍你能分清左右了吗？ 请同学们伸出你的右手，和老师打个招呼，再伸出你的左手来，摸摸你可爱的小鼻子。 同学们再来瞧瞧自己的身体，还有这样一左一右的一对好朋友吗？

（学生会发现：左腿、右腿；左胳膊，右胳膊；左眼、右眼等。可以引导到他们边找边做动作：踢踢左腿，再踢踢右腿；伸伸左胳膊，再伸伸右胳膊??）

师：同学们真聪明，刚才说的这几对好朋友，都是一左一右的。

这次我们就知道了我们右手的这边就是右边，另一边就是左边。（板书：左右）

师：其实我们的生活中经常用到“左右”的知识。你能说说吗？（学生自由发言）

（1、 体育课上：向左转，向右转；齐步走先迈左脚，再迈右脚）

（2、 马路上要靠右边走。）

?? ??

师：同学们说得都非常好，我们走路的时候都要靠右边走，来的时候靠右边走，回去的时候也靠右边走。

学校要求同学上、下楼梯要靠哪一边？（右边）。这样做有什么好处？（避免相撞。）平时，上、下楼梯要靠右行，做个讲文明的好孩子。

师：挥挥你的右手，看看你的右边在哪里，向后转，再挥挥你的右手，这次你的右边在哪里。你发现了什么？

三、认识前后

下面我还要找小朋友和我一起做游戏

请学生1站到老师的前面，请学生2站在老师的后面，请学生3站到学生2的前面等。请同学回位。在这个游戏中我们认识了前 后 ，板书：前 后

再请两组同学做游戏。

师：刚才我们认识了位置中的前后，往前看你看见了什么？

往后看你看见了什么？

所有小朋友参与游戏。

指一指你前面的小朋友是谁？后面的小朋友是谁？

在指名起来说说你的前后是谁。

四、认识正反

师：老师有一本书，你看见了书的哪一面？

正面、反面

板书：正，反

跟老师读板书

你的桌子上有一本数基，把书的正面给我看，反面给我看。

衣服也有正反面，不能穿错了。

五、认识上下

进行下一个活动，坐好了，抬头往上看，低头往下看，

刚才我们在活动中认识了上下，板书：上下

用手指一指上下，我们一起来玩一玩一个有意思的体操：全体起立

伸出你的左手，伸出你的右手

拍拍，上上下下，左左右右，前前后后，正正反反

六、做练习

出示课件

领着学生做。关注一下不举手的学生。

七、完成书上课后练习

请你把书翻到78页，我们做一做贴一贴的活动。

八、打开数基59页，老师领着做。

九、课堂总结谁来说说这节课你有什么收获？

七、板书设计： 有趣的游戏

上下，左右，前后，正反

有趣的游戏》教学设计

教学内容 ：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第 77 — 78 页。

教材分析 ：《图形与位置》是《有趣的游戏》单元的第一个信息窗，主要学习内容是认识左右两个方位，能用左右方位解决简单的实际问题。相对“前后、上下”来说，“左右”是比较容易混淆的概念，本课时的教学内容是根据学生已有的经验和兴趣特点，从学生最熟悉的游戏引入教学，让学生在具体的操作和探索中观察、感知“左、右”的含义及其相对性。在体验左右的位置关系和变换的过程之后，引导学生把左右的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣。教学时要注意结合学生已有的生活经验，组织学生亲身经历各种生动有趣的活动，充分感知左右，从而体会左右的意义。

教学目标 ：

1 ．在游戏的过程中，感知左右这两个方位，初步掌握判断左右的方法。

2 ．在认识左右方位的过程中，培养初步的判断能力，能用左右方位解决简单的实际问题。

3 ．经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学的学习兴趣。

教学重难点 ： 正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。

教具准备： 课件

教学过程：

一．导入新课：

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？这节课我们就一起来玩有趣的游戏。（出示：有趣的游戏。

二、新授：

（一）“指鼻子、指眼睛”的游戏

1 ． 师：首先我们来玩的游戏叫“指鼻子、指眼睛”，大家听好规则：请同学们把手放在鼻子上，我一发口令，你的手就要马上指到老师说的位置，小心不要指错。（好，准备鼻子、鼻子、眼睛，嗯，动作很迅速??再来）

2 ．小朋友们的反应真快 ! 还想玩吗 ? 那老师要增加难度了，谁愿意来跟老师玩？ （教师指名和一名同学进行游戏。鼻子鼻子 左眼）

3 、师：你们也想玩吗？同桌俩一起玩。

4 、师：刚才我们玩游戏时，你有没有发现什么问题？学生交流感受。师：是啊，要玩好这个游戏就要先分清左右。（板书：左右）

（二）交流分开左右的方法

5 、你有什么好办法能把左右手迅速分开呢？学生交流。（师：他说的对不对呢？你们做做。。。的动作。）小结：这些方法真好。

（三）身体上还有哪些左右

6 、师：看，左手和右手真是一对好朋友。在我们的身体中，除了左手和右手是一左一右外，还有什么是一左一右的 ? （学生会发现：左腿、右腿；左胳膊，右胳膊；左眼、右眼等。）

师小结：小朋友真聪明，刚才说的这几对好朋友，都是一左一右的。 现在我们知道了右手的这边就是右边，左手的这边就是左边。

（四）小练习：机器人

8 、 师：下面考考你分清左右没，敢不敢接受老师的挑战 ? 现在老师当遥控器，你们当机器人，比比哪个机器人最听指挥，动作最准、最快。机器人们准备好了吗？ 现在难度提高了）：左手摸左耳；右手摸右耳；右手拍左肩，左手拍右肩；右手拍左腿；左手拍右腿

师 : 小机器人们动作非常到位，恭喜你们挑战成功！

（五）左右的相对性

9 ．自己身边的左右分清了，你们知道老师身上的左和右吗？（师举起右手）你知道老师举的是哪只手吗？你是怎么知道的？请大家也举起右手，和老师的右手比一比，你发现什么？

师小结：你观察的真仔细。当我们面对面站立的时候，我们举的右 ( 左 ) 手的方向刚好相反

你有什么好方法能很快地分清你对面人的左和右？学生交流。师：小朋友们真是太聪明了。

三、游戏巩固新知

1 、找朋友

师：今天有很多老师来听课，还不认识咱们班的同学呢？现在谁愿意把你前后左右的好朋友介绍给大家，介绍到谁，谁就站起来和你的好朋友握握手。（生交流）

师：谢谢大家给老师们介绍了这么多自己的朋友。

2 ．“猜同学”

师：下面我们来玩一个“猜同学”的游戏好吗？如果猜到了，就举手说。（先说一说横排和竖排的划分）在我们的教室里，

A 、第一排坐在最左边的同学是谁？坐在最右边的同学是谁？

B 、从左边数第二排，从前边数的第 5 个同学。

C 、从右边数第三排，从后边数的第 2 个同学。

D 、第二横排中，从左往右数，第 3 个同学是谁？从右往左数，第 7 个同学又是谁？师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。

3 、跳房子

师：下面的跳房子游戏更有趣，想玩吗？（想）同学们看，只要你能说出一只小动物在谁的左边或右边就可以争取到跳房子的机会。学生说完后到黑板上选择一个号码（ 1 、 2 、 3 ），根据提示向哪个方向跳。

4 、石头、剪刀、布

现在，上下、前后、左右你都能分清吗？好，现在老师再奖励大家一个更好玩的游戏，谁来先来跟老师一起玩？。

师找一名同学虽老师一起做（师生面对面站，师先说。拍手做“上上下下、前前后后、左左右右、反反正正、石头、剪刀、布，我赢了”然后生说。）

师：大家学会了吗？同桌之间试一试。

5 ．师：小朋友们玩的开心吗？但是有一个人却不太开心，大家看，大树爷爷自己站在这太孤单了，咱们给它找一些朋友吧！小鹿、小兔、小鸟、小蘑菇都想围在他身边，你想把他们都安排在哪里？找一个同学上来一边操作一边说：如：我把 2 只小鸟放在大树的左边??

师：他这样安排，你觉得怎么样？谁还有不同的方法 ? （再找一个同学）

师：有了这么多朋友陪着大树爷爷，他一定很高兴

五．小结：

这节课玩了这么多游戏，大家开心吗？下课以后你可以接着玩有趣的游戏。

教学反思 :

《有趣的游戏》是学习“空间与图形”知识的起始阶段，对引导学生建立初步的空间观念，培养对数学的兴趣具有重要的意义。在教学本节课时，我遵循一年级儿童以形象思维为主，好奇，好动的特点，让学生在丰富多彩的数学活动中学习，设计了一系列的游戏，如：指鼻子、指眼睛；听口令做动作；石头、剪刀、布；给大树爷爷找朋友；机器人、找朋友、猜同学??，让学生在玩中学、学中玩。一年级的孩子已经能正确区分自己的左手和右手，但由于没有经过刻意的培养和训练，所以对左、右的反应比较迟缓，大部分学生区分左右的方法是：先想想哪只手会写字，再判断哪边是右边，然后想另外一边是左边。

课上所有学生都争着玩游戏、争着体验，孩子们都体会到了成功的喜悦，使学生的身心得到健康的发展。在教学本课难点“左右相对性”时，我用“老师身上的左右你分得清吗”这个活动抓住学生的注意力，让学生发现问题，讨论问题，然后再让学生去体验、感悟其中的奥秘；最后通过转身验证让学生明白：因方向不同，左右也就不同。在教师的引导下，不但让学生充分体验到自身的前后、左右，而且也使学生体验出生活中处处有数学，培养了学生的数学情。如：向老师介绍同学；剪刀、石头、布；给大树爷爷找朋友等活动。

这节课孩子们表现比较活跃，有个别同学在课堂上有点失控，但感觉还是没有想像中好，由于我个人水平有限，课堂机智还有待于今后多学习，多提高。

总之，学生在游戏中学数学、在游戏中用数学，学生的学习兴趣浓厚，热情高涨，不但在不知不觉中学到了很多数学知识，而且通过自主尝试，体验成功，树立信心的同时，也培养了积极的情感。

我说课的内容是青岛版教材一年级上册第77---78页，有趣的游戏------图形与位置。我将从教材分析、学生分析、教学设想、教学目标重点难点、教学过程、板书设计六方面进行说课。

一、教材分析：

本课是学习“空间与图形”知识的起始阶段，以连环画的形式表现了两个小朋友做“指鼻子、指眼睛”的游戏，左图用指左眼引起对“哪边是左”的问题的讨论；右图用指右耳，引起对“哪边是右”的问题的讨论。在充分体验的基础上学习用前后、左右、上下描述物体的相对位置。

二、学生分析：

学生在生活中已经具备了一定一定的区分左右的知识。对前后、上下、正反的理解积累的经验比较多。也能很容易的就区别开来。但是对于左右的相对性的，学生理解起来是有难度的。这时本节课特别需要关注的地方。数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的。根据一年级学生年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在教学《左右》时，设计以游戏活动为主线，贯穿整个教学过程，让学生在轻松、愉快的氛围下建构知识。

三、教学设想

这节课我注重了以下几个方面的设计：

1、从学生熟悉的生活中，提取有意义的素材

我在上新课环节，以儿童喜闻乐见的游戏进入，找自己身体中的左和右，使学生身不由己地参与到学习新知的过程中，使学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。通过生活实例，使学生获取大量感性材料，初步确定左、右观念。接着又从学生熟悉的事物入手，创造性地设计了“找邻居”这个游戏活动，让学生用所学知识解决身边的问题，并训练学生的反应能力。体现新课程标准中“数学来源于生活，又用于生活”的精神。

2、以学生为主体，让学生在做活动中学数学。

数学活动教学以改变学生的学习方式为目标，明确提出了以“活动”作为学生学习的基本方式，力求做到“以参与求体验，以活动促发展”，从而真正实现以学生为主体，实践活动为基础的课堂教学，使课堂成为师生共同的、沸腾的，真实的生活。本课以游戏活动为主线，让学生在活动中感受左右、记住左右，并能自觉应用于日常生活中。如在体验左、右相对性时，通过学生相对而立，伸出右手握一握，让学生在活动中发现对面的同学与自己的方向不一样。初步感知对面同学的左右方向和自己的左右相反。同时又让学生课后参加实践活动——走楼梯，进一步体验左右的相对性，并训练学生左、右的方向感，及其在生活中的应用。学贵在用，走出教室，开放课堂，既巩固了知识，又指导了日常生活中应遵守的文明规则。以实际行动表达对“左右”的认识，学生兴趣盎然。

四、教学目标、重点、难点

经过对教材的理解的分析，确定以下活动目标、重点、难点。

教学目标：

1、在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步掌握判断左、右的方法。

2、能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能运用左、右等词语描写物体所在位置，发展初步的位置观念。

3、让学生经历在现实情景中描述或交流物体间位置关系的活动，感受数学与日常生活的联系，从而使学生在学习活动中获得积极的情感体验。

教学重点：

能熟练的分辨左右的位置关系，并能描述物体间位置的关系。

教学难点：

理解左右的相对性。

五、教学过程

（一）创设情境，引入新课

指鼻子眼游戏，游戏最贴近学生的生活，由游戏入手巧妙引入课题。让学生从玩游戏中发现并提出问题，培养学生的问题意识。

（二）自主探索，交流提高

先引导学生根据已有的生活经验，自由发表意见，左右的相对性是本课的难点，通过“学生面对面做游戏”抓住学生的注意力，引出争论，引起学生的思考；再让学生去体验、感悟其中的奥秘；最后通过转身验证让学生明白：方向不同，左右也就不同。这样，集知识性、趣味性、活动性于一体，有效地突破了教学的难点，接下来通过生活中的事例，使学生在游戏中对左、右这两个概念有进一步的认识，从初步感知发展到进一步理解，并能在生活中寻找这样的例子，从而加深印象，学会运用。

（三）巩固深化，拓展应用

认识上、下、前、后，通过做游戏引入对上下前后方位的认识，并以自己的切身体验理解这些方位；通过练习进一步加深对方位知识的记忆，提高学生的学习兴趣，调动大家的参与积极性。

（四）总结回顾，评价反思

本环节的教学是让学生对所学知识进行初步的归纳整理，目的是使学生对本节课的知识有一个系统的、具体的认识，通过游戏再加深一下认识。

六、板书设计

认识左右、上下、前后

左 右

上 下

前 后

 

第二篇：有趣的传口令游戏

有趣的传口令游戏

俗话说的好，?不以规矩，不成方圆。?我们身边有许许多多的规则。

星期五的下午是一个阳光明媚的天气，语文老师走进教室，我们班上有几个同学在津津有味地看书，这一节正好是阅读课，过了几分钟，老师说，?我们来做个游戏?。我们班同学听了一蹦三尺高。这一题有一个短文，是让你制定传口令游戏的规则是，1、每个小组的人数必须相等，排成单行。2、传口令时要依次悄声传。3、哪一组传得最快哪组获胜。

说完，老师便让第一排的同学到老师面前，老师手挨到一起像一个小喇叭似的给每一个同学都认认真真地说了一遍，但我看见有些同学在小声窃窃私语：?老师说的是什么呀，我忘记了。?然后老师接二连三地说完了，老师让第一排的同学回到位子上。老师说：1—2—3开始，第一排的同学迅速传给第二排的同学，依次往下传。我在迫不及待地等着，全身一直在瑟瑟发抖。快到我了，我前面的刘佳音他传给我了，她的手弄得像一个小喇叭似的，她乱哄哄的声音在我耳边回荡，仿佛像几十只虫子在爬，发出嗡嗡的声音，也非常热。她传的是：?小男孩遵守诺言，令人善。?我也不知道是什么意思又往下一个一个的传。最后一个同学在弯下腰大声说：?快点快点。?然后老师问最后一排说的是什么，一二排说：?小男孩遵守了诺言。?我们这一排说的也是。有一排说的最搞笑：?让我亲亲你吧！?这时，全班哄堂大笑，

每一排说的都五花八门。最后，老师把正确的说了出来：?小男孩遵守诺言，令人肃然起敬。?但却没有一排说对。

俗话说：“失之毫厘，差之千里。”这句话告诉我们做什么事都要认真才行啊！

心 桥

南阳市第八小学四（四）班 邓彦搏 指导老师：赵 云 生活中的桥各种各样，有浮桥、斜拉桥、木桥、铁桥?但是有这样的桥，它存在于心灵与心灵之间、民族与民族之间、国家与国家之间，能让素不相识、天涯海角的人敞开心扉，变的真诚、变的友好，能让误会冰释前嫌、能让隔阂无影无踪、能让人与人之间的距离拉近。

有一座桥叫爱心之桥。这几年全国发生了百年难遇的自然灾害。如：20xx年春天四川省汶川县大地震、20xx年春节的大暴雪、20xx年夏天玉树大地震、20xx年秋天舟曲发生特大泥石流、20xx年夏天四川省发生特大旱灾，这些灾难无情的夺去了几十万人的生命。天灾无情，人间有大爱；一方有难，八方支援。灾情牵动了成千上万的心，纷纷伸出爱的双手，爱如潮水的到捐款箱前款捐，献血站内人们无私的献出自己的血??一车车帐篷、一箱箱方便面、一箱箱矿泉水、一箱箱牛肉干??人们用爱心搭建的爱心之桥，大家心连心、手牵手，众志成诚和灾区人民一起共渡难关、重建家园。

有这样的桥，是友谊之桥。从我记事起，我就交过许许多多的朋友，有和蔼可亲的老师、有活泼可爱的小朋友、有白发苍苍的老人??这些朋友当你成功时，朋友老师会向我表示祝贺；失败时，他们鼓励我“失败是成功之母。”；骄傲时他们警告我：“虚心使人进步，骄傲使人落后！”；伤心时，朋友们都会安慰我。我和朋友们一起分享成功、分享快乐、一起分担痛苦，一起分担责任。

有一座桥叫亲情之桥。病床前，妈妈爸爸在我身边寸步不离，终于在爸爸妈妈无微不至的照顾下，我的病情渐渐有了好转。餐桌上妈妈端来了热气腾腾的饭菜让我吃；风雨天是妈妈骑着车子给我送雨伞和厚厚的衣服，回到了家，我的衣服干干的，妈妈的衣服却湿漉漉的！

世界上有很多的心桥，这些桥是爱建成的，我们要珍惜。

国歌激励我们前进

南阳市第八小学四（四）班 邓彦搏 指导老师：赵 云 我喜欢音乐，更爱唱歌，因为唱歌能给我带来快乐，陶冶人的情操，但是我最喜欢的一首歌就是国歌。

国歌诞生于19xx年7月，原名叫《义勇军进行曲》，是电影《风云儿女》的主题曲，田汉作词，聂耳作曲；整首歌高昂激越、雄壮有力，不但在国外人人传唱，在国内也盛传流行。后来在周恩来总理的举荐下定为国歌。

每当听到：“起来，不愿做奴隶的人们?”时，我就想起了那一段不堪回首屈辱的历史。当时的清朝政府腐败无能、国家贫穷落后，八国联军火烧圆明园，无恶不作。在中国的领土上烧、杀、抢、活埋中国人，清政府为了保存这个名存实亡的皇帝订下了《辛丑条约》，还赔偿了黄金白银不下数十亿，中国人民生活在水深火热之中。

当我听到：“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进、前进、前进进??”的时候，我又情不自禁的想到了无数革命烈士，爬雪山、过草地，饿了吃草根、皮带、牛膝骨，渴了吃雪，累了睡在雪堆里。想到无数战士冒着枪林弹雨、奋勇杀敌，面对知人的严刑拷打、逼问，他们视死如归。他们用自己的的鲜血换来了我们的美好生活，建立了新中国。19xx年10月1日，第一面红旗在天安门城楼上冉冉升起。

现在，国歌激励着一代代人们。他们争先恐后比赛，为祖国争光添彩。奥运赛场上体育健儿奋力拼搏，获得一枚枚闪闪发光的金牌，让国歌奏响；“嫦娥二号”飞上月球，五星红旗在太空上飘扬；国歌让我们无上荣耀。19xx年7月1日，香港回归祖国，国歌再次奏响。

我爱国歌，因为一种民族自豪感和爱国之情油然而生，国歌激励着无数中华儿女前进。

送给老师的礼物

开学第一天，我们班来了一位新语文老师。通过几天的观察，我发现这位新语文老师是一个绝对幽默的人。一次，正在上课的时候，有一个 同学睡觉，老师看见了，不慌不忙地走过去，笑呵呵地说：“下雪了，快来看吧!”全班哄堂大笑。那位同学听了后，满脸通红，马上坐了起来，上课再也没有 睡过觉了。还有一次，一个小同学上语文课写数学作业，被老师发现了，老师也不批评他，只说了一句：“你这么爱写作业呀！真是个好学生。我再给你点儿作业吧!”以后没有人在上课写其它作业了。

教师节快要到了，同学们纷纷给老师送花，老师总对送花的同学说：“下次就别送了，浪费那些钱干什么。”下午，上语文课了。老师说：“再过几天是什么节日啊？”我们异口同声的说：“教师节。”老师又说：“我要求你们每个人都送我一份礼物。”老师话音刚落，班里面就像炸开了锅，议论纷纷。有的说：老师已经收到很多花了，还觉得不够。就在同学们议论的时候，老师忽然发话：“ 我不要你们买来的，我要你们亲手做的。”我心想：什么？还要自己做的？做贺卡，我又不会做。给老师折一枝花，我又不会折。怎么办呢？

回到了家，我绞尽脑汁终于想出了一个好方法，那就是------画画。我先找出一张A4纸，用记号笔先画一个茶杯冒着热烟，再相继用绿色、橘色、粉色把整个茶杯都涂完。再剪一个小长方形，折成两个正方形，再做，做脸个可爱又雅致的小窗。我送给老师的小礼物就这样完成了，我希望老师会喜欢。

老师，教师节快乐!

我的爱好

南阳市第八小学 蒋公瑾 辅导老师：赵云

我的爱好是绘画，它不但可以把你心中想的出现在你眼前；能把你所看到的美景永远记录下来，而且它还可以陶冶情操，美化人们的心灵。

我为了练习画画，还是下了一定的功夫的。我经常起早贪黑，一没有事情就画。而且还买了很多关于绘画的书，有一年暑假，妈妈知道我的爱好，还为我报了画画班，一练习起来就只顾画画，什么也不知道了。

经过长时间的努力，我的进步很快。我能照着卡片上的人物，模仿下来了。刚好，我画完第二天，我妈妈带我去爷爷家，我就把这幅画带了回家，送给爷爷奶奶，爷爷奶奶看完高兴地说：“画的真像。”听了他们的话，我对自己更有信心了。

一天，我想：“地球慢慢变暖，会不会爆炸呢？”我突然有种想法，就是：到人们心驰神往的月球上安家，一想到这里，我的灵感就来了，我马上动起笔来。聚精会神地画了起来，我在月球上画上漂亮的房子，画上我们和神奇可爱的外星人交上了朋友，一起玩游戏，还画上了许多机器人，兴高采烈地一起玩。

真是功夫不负有心人呀！我喜欢画画，我长大要当一名大画家。我要为我的这个理想努力奋斗。

月考之后……

南阳市第八小学四四班 刘佳音 指导老师：赵云

“叮叮叮”上课了。只见我们的语文老师严肃的走进教室，手里抱着一堆试卷。“发试卷了！发试卷了！”我又高兴又紧张：我考了多少分？好不好？“这次考试极差！”老师生气地说。啊呀！我就是个中等生，能考多少分呀！我的心里像抱着一只小兔子，咚咚直跳！

老师开始念分了：“第一名：将工谨，第二名……”我到底考多少分呀?我的心里都快跳出来了!老师把90分以上同学的名字都念完了,同学们都不由自主的鼓掌！一会儿,老师快把80分以上同学的名字都念完了,剩下三张了,两张了。不会吧，我才考70多分？只剩下一张了。啊！最后一张竟是我的。可我只考了81分呀！怎么跟家长说呀？我的心里七上八下。

终于，卷子发下来了，我连忙拿着卷子左看看右看看。作文22分，内容还可以，就是错别字太多，数了数，竟有5个，我顿时傻了眼，似乎别人都在看着，我更不好意思了。做阅读题时，我没看清题失了两分。这些失分还不算多。“课文回放”中，有四个小题，我只做对了两个，那两个呢？一个错了，一个根本没写。我课文本来就不熟，再加上考试紧张，干脆忘的一干二净。这不说把，还有抄错字的现象：我把“施”字右面只写了“也”。我百思不得其解，怎么会抄错呢？

通过这次考试，我觉得以后要认真，再认真，不能抄错字，背书时要倒背如流，做题时要看清题。上课时做到动脑、发言。失败是成

功之母。下次一定会考好的！ 加油！

我喜欢的一首歌

南阳市第八小学四（4）班 梁淑雯 辅导老师：赵云

从小到大，我听过的歌有很多，比如《自由的飞翔》、《北京欢迎你》、《月亮之上》??其中我最喜欢的就是《小螺号》。

听妈妈说，小的时候每当我哭闹的时，您就会唱起这首歌，我就会停止哭闹，脸上就会慢慢露出笑容。这首歌好像一件法宝，每每都哄得我能高兴好久。慢慢的我长大了，你还是会经常唱起这首歌，虽然总是不变的，但每次您总会让我做一些动作，逗得一家老小开怀大笑。您看着我那十分可爱又有点笨拙的样子，总会笑着说：“这首歌还真是妙啊，总会让我的乖乖女儿乐此不疲。”

上学后，我就很少能够听见这首歌了，偶尔听起来，就会感到特别亲切。可是学习任务太重了，没有太多的时间能够和家人聚在一起重温小时候的美好时光。不过有时自己不高兴时，总会情不自禁的哼起这耳熟能详的歌，于是，所有的不愉快马上烟消云散，这首歌成为了我生活的调和剂。

上个星期，我的姑姑带着她家的小宝宝来到我家里玩，小弟弟今年刚好3岁，看着他那虎头虎脑的样子，脑子里上过一个念头“为何不教小弟弟学习这首歌呢？”说干就干，我就开始一句一句的耐心的教给小弟弟，并且把动作也教给了他。这个小家伙特别聪明，不一会就学会了，学会以后他很高兴，还在一旁边唱边跳，逗得我们也顾不上吃饭了，都看他在那里表演，这时，妈妈开口说话了：“真该感谢

这首歌啊，看看给我们带来了多少欢乐啊。”此时，我看着这情景，心中的感情一下子涌了上来，忍不住也跟着唱起来：“小螺号滴哩哩吹，海鸥听了展翅飞??”

这首歌——《小螺号》伴随着我长大，我喜欢这首歌。

我喜欢的一首歌

南阳市第八小学 四（4）班 梁淑雯 辅导老师：赵云

从小到大，我听过的歌有很多，比如《自由的飞翔》、《北京欢迎你》、《月亮之上》??其中我最喜欢的就是《小螺号》。

听妈妈说，小的时候每当我哭闹的时，您就会唱起这首歌，我就会停止哭闹，脸上就会慢慢露出笑容。这首歌好像一件法宝，每每都哄得我能高兴好久。慢慢的我长大了，你还是会经常唱起这首歌，虽然总是不变的，但每次您总会让我做一些动作，逗得一家老小开怀大笑。您看着我那十分可爱又有点笨拙的样子，总会笑着说：“这首歌还真是妙啊，总会让我的乖乖女儿乐此不疲。”

上学后，我就很少能够听见这首歌了，偶尔听起来，就会感到特别亲切。可是学习任务太重了，没有太多的时间能够和家人聚在一起重温小时候的美好时光。不过有时自己不高兴时，总会情不自禁的哼起这耳熟能详的歌，于是，所有的不愉快马上烟消云散，这首歌成为了我生活的调和剂。

上个星期，我的姑姑带着她家的小宝宝来到我家里玩，小弟弟今年刚好3岁，看着他那虎头虎脑的样子，脑子里上过一个念头“为何不教小弟弟学习这首歌呢？”说干就干，我就开始一句一句的耐心的教给小弟弟，并且把动作也教给了他。这个小家伙特别聪明，不一会就学会了，学会以后他很高兴，还在一旁边唱边跳，逗得我们也顾不上吃饭了，都看他在那里表演，这时，妈妈开口说话了：“真该感谢

这首歌啊，看看给我们带来了多少欢乐啊。”此时，我看着这情景，心中的感情一下子涌了上来，忍不住也跟着唱起来：“小螺号滴哩哩吹，海鸥听了展翅飞??”

这首歌——《小螺号》伴随着我长大，我喜欢这首歌。