针对1213事件的反思

杏花岭区实验小学 李 嫣

就在20xx年12月13日，太原市小店区发生了一件轰动性的事件，来自河南周口的周秀云和丈夫向太原市“龙瑞苑”项目讨要工资的过程中，遭遇龙城派出所民警的暴力执法，头发遭拖拽及踩踏，13日晚周秀云在太原市公安局小店分局龙城派出所“非正常”死亡。太原市已经把该案件作为反面教材、典型案例，在正在开展的“学习讨论落实”活动中深刻反思，教育全市广大党员干部引以为戒，坚决杜绝类似案件的发生。

仅仅这一起普普通通的民工讨薪事件，为什么会引爆全国舆论？现如今这个城镇化统领全局，“没有房地产，就没有新中国”的时代，来自于拆迁纠纷，土地纠纷，三角债纠纷，特别是民工欠薪纠纷事件，可以说是多如牛毛。要奋斗就会有牺牲，伴随着各类纠纷的伤人事件，死人事件，甚至群死群伤事件也就司空见惯了。

此事件发生后，太原市公安局积极配合检察机关开展调查工作，对违法违纪民警行为绝不包庇、绝不护短；对涉事民警在整个案件过程中存在的违纪违法行为进行核查；进一步加大调查力度，对案件中负有责任的，不论涉及哪一级、涉及什么人、涉及多少人，都将严肃处理，并及时发布调查处理结果。

整个事件的发生到发酵，至全国各大新闻媒体曝光，广大人民群众对此事件无不痛心疾首，对太原市公安执法队伍乃至全国公安民警的执法威严、守法决心、护法能力是心存质疑的，社会公平正义和法律尊严受到了践踏。这是执法队伍监管的缺失，是对我们执法队伍规范化建设的一个警醒。警务执法群众关注度高、社会敏感性强，如果处置不当，极易引发不稳定因素。其中有几个方面是需要认

真反思的：

一是应该大力加强执法规范化的制度建设，从制度上来规范民警到底应该如何合法规范处置这些事件，杜绝粗暴执法；

二是打牢执法队伍 “底线意识”，扭紧思想“总开关”，从严治警加强对执法队伍的监管，提高执法人员的素质，再好的制度是需要人来遵守和执行；

三是公务执法群体在加强“法治”的前提下，应当提倡“人治”，如果我们的广大执法队伍在执法过程中做个“有心人”，诸如此类事件就会少很多，就会胜过那冷冰的国家赔偿；四是理性平和看待此类事件。

执法者要以实际行动争取人民的“点赞”，要有壮士断腕的决心来整肃执法队伍中的不良现象；人民群众要有包容心里，要充分发挥人民的监督权力。在全国180万的公安干警中这类害群之马毕竟是零星少数，绝大多数的公安干警是为祖国的平安祥和做出了积极贡献的。

虽然我们只是一名普普通通的员工，生活在这个大家庭的小角落里，但是创建文明社会是我们每个公民的职责，人人献出一份爱，人人为社会做出一份贡献，我们的世界将会变得灿烂、美好。

十八届四中全会首次关注依法治国，我国已进入法治“新常态”，“执法从严、违法必究”不是一句口号，执法必须以维护法律尊严和公平正义为根本宗旨。建设法制强国，加强执法队伍管理和机制建设，我们永远在路上。

 

第二篇：一次偶发事件的反思

一次偶发事件的反思

文登市三里河中学 殷玉林

在教学中，常有些触动心灵的瞬间，在前天的一节英语习题课上，就发生过这样一件事。

当时，我正在讲解这样一道选择题：

—— We have many rules at school.

—— __________.

A. So we do. B. So do we. C. We have so D. So we have

对于多数学生来说这道题并不难，一位同学很快答出来了“B”。 可是，当我刚要继续往下讲题的时候，我班头脑灵活，反应较快，经常爱钻牛角尖的赵英杰同学突然问：“老师，用A不行吗？” 由于我课前没有对这道习题进行认真的研究，因而对他突如其来的发问也没有足够的心理准备，于是，就随口说到：“就是这个答案，你怎么又那么多话？”

他立即皱着眉头，低头去看题，看上去一脸的委屈像，这节课他都没有任何的反映，往日课堂上的活泼劲荡然无存。他的心情十分沉重。

看到学生这样，我的心为之一震，有种说不出的滋味。

下课之后，我又认真的研读了那道题，发现赵英杰的答案也是正确的。

第二节课，我轻描淡写的对这道题得答案做了修正，同时对赵英杰同学精益求精的学习精神给予了表扬。我实在没有勇气当着全班同

学的面向这个勇敢而又聪明的同学道歉，只是因为怕自己的“师道尊严”受损。

可是，连续两天，我上课时发现赵英杰再不像从前上课那般踊跃积极，总是低着头，被动地读读写写，回避与我直视，那压抑的感觉传过来，让我也十分压抑，我知道，是我不经意的否定和死要面子的自我维护伤害了赵英杰进取的心，我应该诚恳地向他道歉的。

学生们的心灵是纯净的、进取的，特别像赵英杰这样自尊心强又聪明敏感的学生，更希望得到老师的赏识和激励，如果我处理恰当，那他会更积极乐观地参与到学习与生活中，而不是像现在这样整节课都垂头丧气，他变得消极、沮丧、孤僻，甚至下课都不再像从前那样活跃了，这不好的现象如果持续下去，会直接造成恶劣的影响。可见，在教育学生的过程中，作为教师，应随时注意自己的言行，避免造成无心之错啊。

苏霍姆林斯基曾经说过：作为教师，应该说让每一个学生都抬起头来走路！这告诉教师们，要时时处处注意尊重学生人格，不能因自己一时疏忽而做出有损学生人格、伤害其自尊的行为，而这一点，看似容易，要真正做到却很难。我们总是希望学生做到尽善尽美，却忽略对自身言行的监督和鞭策，这样严于律人、宽于待己的做法，的确是不可取的，是应该诚心诚意改过自新的。

想通这些，我终于放下所谓的师道尊严，在今天的课堂上，郑重其事当着全班同学的面，向赵英杰同学道了歉，并鼓励同学们说：“我们每个人都应该努力培养独立思维的能力，多角度地思考问题，有创

新精神，敢于质疑，就像赵英杰那样，敢于对老师的答案提出异疑，从而更全面地掌握知识！”

听了我的话，学生们投来的目光满含敬佩和赞许，尤其是赵英杰，他的脸上终于露出了明媚的笑意，双眼中隐隐闪着泪光。我一直提在半空的心终于放下了，我知道，他会一如既往的向着良好的方向发展下去，他因我的疏忽大意而跌倒，也会因我的真诚引导而奋起。 虽然这件事已经过去了，但赵英杰同学那不解而又无助的表情一直萦绕在我的脑海里，挥之不去，将时刻让我引以为戒，在教学工作中进一步时刻警醒，进一步完善自己的教学言行。

新课程改革要求教师从单纯传授知识的讲台上走下来，充分尊重学生，帮助他们解决学习中遇到的困难，做他们的知心朋友。的确，教学是师生交往，积极互动，共同发展的过程，教学是教师的教与学生的学的统一，教师和学生更该诚心以待、教学相长，我相信，经历了这件事后，我会在日常教学工作中更加如鱼得水，与学生们一起学习、成长！