六年级英语上册第一单元教学反思

Unit1 A Let’s Read

东平小学 罗璇

对学生来说，这是一篇比较长的对话阅读，但本课时的内容主要是复习前两个课时的主要词汇和句型，将前两个课时的所学内容用Zhang Peng和Sarah的对话再次呈现，而且是学生比较感兴趣的话题---相约去公园玩，与学生的生活也紧密联系。

在教学中，我运用了多媒体课件首先让学生进行Talk show比赛，自己说说爸爸妈妈上班的方式及原因，重点让学生复习交通方式。然后在复习了前两课已学的交通方式的询问和回答后，很自然和简单地就解决了前几个重点句子的学习。重点解决了，学生能大概理解课文的意思。难点就是easy的意思和楼层的表达方式，于是我用课件展示What’s one and one?(1+1等于几？)学生很容易回答：Two. 自然引出：It’s easy.然后又用楼层图形,让学生一目了然地知道楼层的表达方式，学生在读一读，看一看中，轻松地理解并掌握了本课的难点。最后，我用了“捉虫”的游戏来激励学生朗读课文，让学生在做游戏中熟练朗读课文。在“捉虫”的过程中，我也不断地重复本课的长句，一定程度上降低了难度。

为了拓展学生的语言，让英语更贴近生活，我还在课件中设计了一些路线图，让学生以小组竞赛的方式模仿课文中的对话来操练，对话表演得最好的小组有奖励。学生十分积极踊跃地表演对话。然而，毕竟这篇课文长句也比较多，课文篇幅还是挺长的，学生要完全掌握还是需要时间，相信在他们的不断努力下，阅读能力会慢慢提高。

六年级英语上册第二单元教学反思

Unit2 A Let’s Read

东平小学 罗璇

本课的教学目标是让学生能够充分理解并正确朗读对话，而如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地则是本课的重难点。为了让学生更好地理解课文和掌握重难点，我呈现了很多简易地图来引导学生对话，让学生真正能用到所学的句型。

对于六5班的学生来说，他们是非常活跃的，对英语他们也很感兴趣，所以我经常采用小组竞赛的方式来组织课堂教学，学生都很兴奋地去争取贴纸，这一节课也不例外。当他们见到那张男人下车的动画图片时，全班都在那里哈哈大笑，我乘机讲解get off the bus,大部分学生都能理解并接受。在玩游戏Let’s walk时，我让学生全班都起立，听我的指令行动，他们也都玩得很开心，相信也都理解了walk straight，walk left和walk right的意思，在游戏中学英语，在笑声中学英语一直都是我做学生时向往的英语课堂，我希望我的学生也能在笑声中学好英语。

对于六6班的学生来说，他们相对稳重很多，但是他们的集体荣誉感很强，所以在6班我也经常采用小组竞赛的方式来组织课堂教学。当其他同学见到6班的劳梦淇同学在和我以简约地图来对话的时候，都很惊讶于她的一口流利的英语口语；当他们看到我给劳梦淇那一组加了200分后，更加跃跃欲试，想和我对话以争取更高的分数，这样一来，我很好地解决了看似简单，但其实对很多学生是不好掌握的对话。学生学习的积极性调动起来了，英语课也就变得容易多了。

 

六年级英语上册第三单元教学反思

Unit3 A Let’s Read

东平小学 罗璇

这一节课的教学目标是能够读懂A Let’s read 内容，并根据课文内容写出提纲式的Liu Yun’s weekend plan，能够模仿课文陈述自己的周末活动安排。而根据课文内容进行第三人称的转述，掌握第三人称be going to do 句型的用法则是这一节课的重点，转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的变换是这一节课的难点。为了更好地实现教学目标，解决重难点，我首先用轻松愉快的chant引入，通过chant复习大量的动词短语。五班和六班两个班的学生都很乐意去听，去chant。

然后，我用PPT展示打电话的画面，介绍给学生：This is Liu Yun .What’s she doing now? 和学生一起复习电话用语。对于五年级所学的电话用语，中上生都能完整地回答出来。整篇文章以时间顺序，讲述了Liu Yun的周末，读完第一遍，学生能根据课文来判断正误，读完第二遍，大部分学生能填写文章后的表格，后进生还需要多提点才能找到答案。对于文章中的长句：On Sunday ,I’m going to the supermarket with my mother.在讲解了with 的用法后，大部分学生都能理解句子的意思以及with和and 的区别。PPT上的连词成句练习，长的句子中下生还是处于迷茫的状态，不会做，短的生疏的句子That will be fun 也不会。读书不够，回家的听读作业仍然没有落到实处，很多学生回去根本就是不读书的，他们的英语语感不强，也就很难做好完成句子，两个班的学生都存在这样的现状。

六年级英语上册第四单元教学反思

这一节课的教学的主要内容是关于两封书信的阅读教学，要求学生能听、说、认读这两封书信。这一节课生词不多，但是对于句子“My twin sister Ann likes drawing pictures and making kites. We look the same ,but we don’t like the same things.Tell me something about you.”的认读，学生仍然觉得是难点，需要再次巩固。

这节课我通过学生已经学习过的询问爱好的句型“What’s …… hobby?……hobby is ……”以旧带新。分别询问了男、女两组图片中人物的爱好，然后，通过学生感兴趣的明星话题导入，运用与本节课内容相关的句型“He likes ……”或“She likes ……”谈论明星的爱好，极大地调动了学生学习的积极性。

然后，我拿出一张我的笔友的照片，介绍给学生，我和我的笔友经常书信交流，并展示一封信。由此引出penpal，并操练。操练完后让学生看书上的图片，并指出They look the same．They are twin sisters．让学生看第一封电子邮件，做两道选择题。粗读后再细读回答两个问题。对于twin sisters 和twin brothers的操练，我运用了表格的形式让学生去猜他们喜欢的颜色、食物等，花了5分钟的时间，脱离了主题。对于文章中的长句：They look the same, but they don’t like the same things.我设计的是在让学生猜得过程中理解并读书句型，但是学生对于猜感兴趣，忽略了句子，没有达到理想的效果。整节课的操练我也多数是小组操练，没有4人小组操练，个人操练也比较少。

第二封电子邮件，我也采用了粗读选择和细读回答问题的阅读方法，如果第一遍我让学生听录音选择，让他们合上书边听边做的话，可以锻炼学生的听力，这样效果可能会好一些。整节课下来，长的句子中下生理解了，也会读。短的生疏的句子Tell me something about you.还不够熟悉。两个班的学生都是这样的状况，还需要在下一节课继续巩固新知识。

六年级英语上册第五单元教学反思

这一节课的教学目标是能够读懂A Let’s read部分对的对话，完成相应的活动，能够运用所学语言完成Let’s find out活动。而巩固句型：What does …do？He/She is a /an…则是这一节课的重点,理解、认读句型“How exciting !”和“How does she go to Hong Kong?She goes to Hong Kong by plane.”是这一节课的难点。为了更好地实现教学目标，解决重难点，我首先用轻松愉快的chant引入，通过chant复习有关职业的单词。五班和六班两个班的学生都很乐意去听，去chant。

然后，我用猜一猜的游戏，让学生去猜PPT图片中的简笔画的职业，帮助学生复习有关职业的单词，让学生迅速进图学习英语的状态中。为了突破本课的重点和难点，我设计了在阅读中突破重点，解决难点，边阅读边解疑。对于exciting 和excited的区别，我用PPT展示了两个句子，让学生自己去观察分析，并得出结论：excited形容人，exciting形容物，并及时给出练习，让学生去巩固所学的新知识。这样及时巩固所学知识，学生容易接受一些。对于句型“How does she go to Hong Kong?She goes to Hong Kong by plane.”，学生都会读，并且也容易理解，所以课堂上我采用了小组操练的方式。整节课下来，学生基本上能理解本课的对话，复述时，中上生基本都能完整地复述出来。但是对于学困生，还是需要课后多帮扶，才能让他们会读会理解课文。

PEP小学英语六年级上册Unit 5第一课时教学反思

教学目标：

1. 知识目标：听说读写六个新单词singer,writer,actress,actor

             artist,TV reporter.

听说，认读句型：What does your father/mother do?

He’s/She’s a ...

2.能力目标：掌握六种职业的英文表达，能简单问答对方的职业。

3.情感目标：介绍表达自己的理想。

教学重点：听说读写六个新单词，简单问答对方的职业。

教学难点：简单问答对方的职业。

教学方法：利用小组合作学习的形式，倡导学生的体验参与。

教学设计：

     本节课我采用“猜猜看”的游戏活动导入新课，使学生在开课时便有了极高的学习新课的兴致。将事先准备好的各种职业的头饰发给每组的不同成员，然后让他们上台表演，作相应的动作。其他学生猜猜是什么职业，学生大多会说出“teacher,doctor,cleaner,worker

nurse”然后我再用其他不同的头饰引导学生学习新单词“singer,writer,actress,actor，artist,TV reporter.”教会学生简单的够此方法：动词+er=名词。接下来，我让先学会的学生充当小老师，领读并带领其他学生学习新单词，进而同桌间互相检查单词的

朗读情况。最后，引导学生将新学单词用于句型What does your father/mother do?He’s/She’s a ...进行会话操练。采用同桌间互问互答，前后桌相互提问，知名台前表述的方式巩固句型。在本节课中，我认为最大的亮点在于，学习完新知之后，我试着让学生用新学单词来抒发表达自己的理想。如句子：“I’m going to be a/an...或

I want to be a/an...”来进行感情的升华。

    本节课唯一不足的是极个别学生不能积极发言，勇于表现，体现在胆怯，害羞。教师需要在今后的教学中多加关注鼓舞这些特殊学生。

六年级上册英语教学反思

六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。作为教师我们必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，所以对于六年级的英语教学是一个挑战。下面简单地回顾一下上半年六年级英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

其实在课堂上假设、想象某种交际情景，用英语进行模拟言语活动，使交际灵活多变，轻松自然，易于引导。可以使死气沉沉的教学交际变成有目的，有内容的自然交际，大大提高了学习效率。

二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

    学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我们努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

    评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

五、给后进生更多的爱与帮助

1、后进生的情况各有不同，要积极了解学生情况，以便因材施教。

2、对于后进生的要求与其他学生应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主。

    教学不是纸上谈兵，必须要与实践相结合，和学生的实际相结合，努力学习，积极进取，不断实践，不断反思，愿与学生一起教学相长。

文章

教学反思

六年级英语第一单元

小学英语教学主要是教会学生如何学习英语，培养学习英语的兴趣,从而为真正实现终身学习创造条件。而对于小学高年级学生而言，随着年龄的增长他们具有了一定的自学能力，为此，对于培养他们的阅读理解能力便显得势在必行了。为此，在第六课的设计中，我刻意地从这一方面入手，对学生进行了引导和培养。

本课主要学习运用过去式来描述过去发生的事情。课文以恐龙为引子，内容对学生比较具有吸引力，课堂内容稍多，难度稍大，上完这节课和听完牛老师的点评后我有以下几点感受：

一、整节课我努力遵循师生同心、同行的乐学教育模式，培养学生“自主、合作、探究”的精神和乐于交流,乐于合作的能力。在导入新课时：我以描述自己上周末的活动来引入，让学生对以前初步接触过的动词过去式进行一下复现，接着由所引的这些单词进行分类，从而引出动词过去式的两种变化形式，即规则变化和不规则变化。再看单词的原形及过去式初步归纳出规则动词过去式的变化形式。为今天所要学习的动词过去式flew \ became \ made \ spent做了铺垫。在课文教学阶段：在第一次听录音之后处理了课文中所出现的动词过去式，紧接着再听录音后对课文中出现的个别新单词进行了引导自学。在做好这些之后，通过课件让学生初步了解认识了杨利伟和神舟五号后利用课件出示了与课文内容相关的五个问题，先集体对问题进行了理解，然后再放课文录音，同时思考这五个问题。最后进行师生集体回答和订正。巩固阶段：通过阅读杨宁康所描述的短文，来进一步理解巩固课文中所学的新词和动词过去式。

二、课堂上存在的不足和需要改进的地方：

1、课堂上应多关注学生的行为。

  在课堂的每一个环节中，教师都要密切关注学生们的表现，帮助学生们学会学习，提

高学习兴趣与自信心：在落实环节中，鼓励学生自觉表达自己的看法，让他们体会学习的乐趣；在小组活动中，要鼓励学困生积极参与交流，培养集体意识，培养自动自主参与活动的能力。另外在课堂上，教师要善于发现学生的“闪光点”,不失时机地给予他们表扬。

2、课堂上学生自主表达的氛围还没有形成，主动生成的东西不是很多，这一点还需要我认真反思并改进，将课堂变成真正以学生学为主的自主课堂。

    3、要加大“量”。课堂四十分钟，我们要在重视“质”的前提下，加大“量”的输入。

教学反思

六年级英语第三单元21课

教学反思

六年级英语第四单元

教学反思

六年级英语第五单元

冀教版小学三年级英语说课稿

赵县职工子弟学校

                               刘素然

大家好！我说课的内容是小学三年级上册第二单元第9课。

一、说教材

本课是功能型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：

语言知识目标：

1、使学生掌握介绍他人的句型：

①  Her/His name is …  She / He is …   She/He is my friend.

2、学习认读单词：friend  he   she

语言技能目标：

①、使学生能够根据指令做动作。

②、根据图片和情境说出单词和句子。

③、在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。

情感态度目标：

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

文化意识目标：

能够灵活恰当使用本课句型，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行友情教育。

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为

1、在适当情境中灵活运用介绍他人的句型 She/He is a girl/boy.She/He is my friend.

2、能熟练准确的听说读单词she/he/friend

我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。

二、说教法和学法：

根据三年级学生活泼好动,注意力不易持久,对机械单一的活动易厌烦等特点,我借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,创设了轻松,活泼的英语学习氛围,采用合作的学习方式,更好的巩固本课所学.

（一）小组活动学习法

把全班分成17个小组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。

（二）情境教学法：

我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了带有本班学生名字的图片，为学生设置了真实而有效的场景，激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。

（三）鼓励法

课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上教师恰当的使用激励性评语，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

下面说一下教具的安排和使用

依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用图片、录音、多媒体设计教学，使学生积极参与教学活动。

三、说课堂程序

整个教学程序我采用了听、说、玩、演一系列的教学活动，具体设计为复习——新知——趣味操练——巩固练习。

Step1、课前问候和复习

课前师生亲切交谈，能够稳定学生情绪，在亲切的问候中复习孩子们学过的句型，也为接下来的学习埋下伏笔。教师用小卡片出示旧知识，是以学生的兴趣为出发点，使他们产生积极性，边说边做更容易让他们巩固旧知识。

Step 2、新知导入

通过教师与随即叫的几个学生以及全班对话，检验对前一单元知识的掌握情况，并对前一单元所学的知识进行复习，同时引出新知。

Step 3、新授知识

通过多媒体课件出现的一个女孩和男孩，教师指着她或他与全体学生对话，这样直观的加深学生对she、he意思的理解，为下面学习新句子打好了坚实的基础，使学生感到英语易学。

Step 4、练习

2个人一组，互相进行介绍，然后教师找组内的一个男孩或女孩，对全班介绍朋友，这样让每一个学生在创设的情景中，灵活运用所学句子，激发了学生的学习兴趣，培养学生珍惜同学之间的友谊，互相帮助。

Step 5、作游戏

选4名学生作为一组参加游戏，教师发布口令“Ready? Go!Stop”学生利用新学知识介绍离他最近的朋友。这个游戏的使用，实际上是创设了英语情境。英语的口语交际决定了英语教学中需要给学生提供接触英语和运用英语进行语言实践的机会，真正使他们达到学以致用的目的。这样，才能使新的知识变为自己灵活运用的语言。

四、课堂检测

Look and match

通过学生自己将女孩的图片与her、she、girl连线，将男孩的图片与he、his、boy连线，巩固强化了本节课重点。

教学工作总结

光阴似箭，一转眼一个学期已经过去。回顾教学工作.有令人欣慰的收获,又有困绕自己教学的不足.本学期我担任四年级的英语教学工作时，我始终坚持课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。下面结合教学实践，我把本学期的教学工作总结如下

一、认真备课，面向全体学生授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真教学，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们学习勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

    二、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、"what’s missing?"、"找卡片"等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

三、充分利用教材的优势，进行情景教学。
      本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于classroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Let‘s learn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；便于加深初学印象，强化记忆。

四、认真授课

用多媒体教学及运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

五、注重过程评价，调动学生积极性 
在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。
   六、认真批改作业。

学生的作业总是及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

 七、培养学生听力。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及课文对话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

八、不足之处

由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的的关注可能还不够，在今后的工作中，我将加强对于每个同学的监督，力争每个同学都跟上进度，不落下任何一个有进取心的学生。

总之，一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语知识，努力开发快乐课堂，总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验，吸取教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

嘉定区迎园小学文件

迎小（2004第20号）

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20##学年学校工作计划

指导思想：

在新三年办学目标的引领下，学习贯彻二期课改精神，加强未成年思想道德建设，以学校内部各种机制的完善与建立促教师的内涵发展，以凝聚力工程促学校精神和学校文化的形成。为创优质学校奠定扎实基础，不断提升家长、学生、社会对学校办学的满意率。

具体工作：

一、重干部、教师队伍建设，树学校教师形象。

1、干部队伍建设。

l  实行干部聘任制和目标责任制。本学期中层干部全部采用竞聘上岗，双向选择、真正变“要我做”为“我要做”。

l  廉洁自律。学习先进党员干部事迹，遵纪守法，勤政廉政，校务公开，用车做好记录，公车私用收费。继续学习党内监督条例和纪律处分条例，加强警示教育，加强党员和干部的党纪和法制教育，增加拒腐防变的能力。

l  重视行政例会。通过行政例会，学习传达上级有关精神，共商办学大计，发挥民主集中制，班子成员团结协作。

l  转变教育观念。学习管理理论，讲究科学管理，强化责任意识、管理意识、服务意识、创新意识、榜样意识，围绕新三年办学目标开展创造性的工作，提升迎园小学办学层次。

2、党员队伍建设。

l  重视党员的政治学习，确保“三会一课”制度。继续实施党员岗位目标承诺制，使之进一步完善，注重对党员承诺目标的检查考核。

l  做好发展党员工作。加强对入党积极分子的培养和考察，积极引导青年教师向党组织靠拢。

3、重视教师队伍建设。

l  组织教师学习《教师职业道德》、《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》，重温师德规范，继续履行师德承诺。

l  积极支持教师参加各级各类培训，进一步树立终身学习的理念。本学期重点组织教师观看《上海中小学二期课改教师培训学习包》录像和进行双语培训，创设条件为教师培训提供方便，造就师德高尚、技能过硬的师资队伍。

l  完善考核机制，强化考核，调动教师的积极性。

l  提倡团队精神，发挥年级组、教研组、工会小组的作用，关爱教师，改善办公条件，营造和谐的人际环境，促进教师身心健康，形成团结协作、奋发进取的组室集体。

二、      发扬和培育民族精神，加强未成年人思想道德建设。

青少年思想政治工作是教育的重中之重，构建有针对性的德育内容体系。突出“魂”和“根”的教育，努力提高思想道德教育的有效性和针对性。

1、以学生为主体，重在实践。坚持教育和社会实践相结合，通过丰富多彩的社会实践活动，使学生在社会实践活动中体验、感悟、认同弘扬民族精神。

l  各中队利用雏鹰假日小队、十分钟队会、班会等，深入开展各项活动。在继续深化拓展“新世纪我能行，养成道德好习惯”实践体验活动的基础上，逐步实现未成年人思想道德建设的目标，引导队员自主策划、自愿参与、自我学习和自我行动。

l  大队部将引导队员以我校的行规自律内容为标准，从身边的小事做起规范行为，并评选表彰每周的行规自律好队员。

l  开展主题鲜明、形式多样、感染力强的“民族精神代代传”活动。抓住今年九月中宣部、教育部确立的第一个“弘扬民族精神宣传月”的有利时机，在九月份集中开展以传承民族精神为主题的教育活动，积极引导少年儿童队员开展“三个了不起”教育活动，了解和感受“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”的深刻含义。

2、突出重点、体现特色。以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，大力开展中国革命、社会主义建设和改革开放的历史教育与国情教育。从学生的学习生活实际出发，从学生最关心的问题入手，善于挖掘和利用当地体现民族精神的各种资源，用事实说话，用典型说话，用学生熟悉的语言和喜闻乐见的方式开展教育活动，以情动人、以事感人、以理服人。

l  重视开展主题教育活动。充分利用春节、清明节、中秋节等民族传统节日，“五一”、“五四”、“六一”、“十一”等重要节日，“七七事变”、“九一八事变”等重要事件和重要人物纪念日，开展主题校(班)会、团(队)会，请革命先辈和各行业的英雄模范作报告、讲故事，组织学生观看反映伟大民族精神的影视片等。通过晨会、课堂教学、课外活动等多种途径，组织开展集中体现中华传统美德和革命传统的经典格言、诗词诵读活动；教唱以爱国主义为主旋律的歌曲，定期举行学生歌咏比赛和文艺演出等活动。

l  学校、家庭、社会相结合。把开展弘扬和培育民族精神教育作为一项系统工程，充分整合和利用学校、家庭、社会的各种教育资源，协调各方面力量形成合力。要特别重视发挥家庭教育和社区教育对中小学生成长的积极影响，努力营造良好的社会育人环境。

3、加强德育队伍建设，形成教育合力。以师德建设为核心，不断提高教师的整体素质。

l  抓好班主任队伍建设。a每月举行一次班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。b加强青年班主任的培养工作，开展“结对子”、“传帮带”活动。c开展班主任理论学习班，请校内、校外的优秀班主任上课，请有经验的专家作专题讲座等，通过多种途径力争提高班主任的理论水平和管理水平。d完善班主任岗位职责、工作条例、考核、奖励制度，把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。e开展争当“星级班主任”活动。让班主任工作再上一个台阶，把教师的闪光点扩展为集体的新思想。

l  认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《小学德育纲要》等文件，提高全体教师的爱岗敬业的思想觉悟，激发遵守师德的自觉性。进一步落实迎园小学教师岗位职责，用规章约束人，用制度管理人，杜绝体罚和变相体罚的现象发生。

l  开展形式多样的活动弘扬正气。a评选校内优秀教师，宣传优秀教师的事迹，弘扬教师的敬业精神，树立身边的典型和榜样，通过榜样的力量带动全体教师。b组织观看有关录象，启发教师自觉遵守职业道德的自觉性。c结合期末进行的学生问卷调查和家长意见征集了解和反馈教师遵守师德的表现情况。

4、强化学生行为规范教育，形成良好的习惯。养成教育是学校教育工作的基础，以《小学生日常行为规范》为标准，继续认真实施《日常行为规示范班评比条例》，各班对照评比条例强化训练，做到条条对照，时时督促，周周小结，月月小评，班与班要继续开展比纪律、比环境布置、比学风、比班风、比安全、比实绩的六比活动。

l  把养成教育溶入到学生的活动中，结合传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教育系列活动。

l  成立以下几支红领巾管理队伍，让红领巾监督员对校园卫生、礼仪、课间秩序、路队纪律等方面的良性发展起到促进的作用。a放学纪检岗：以纠放学的散漫之风；b上学门卫岗：以正学生的仪表之容；c课间设立防危岗：以防活动时意外发生；d早晚设立卫生岗：检查校园的净化面貌。在日常行规示范班评比的基础上，开展优秀班风的评比活动。

三、      焦课堂教学，落实二期课改。

坚持以“学生发展为本”，注重培养学生的创新精神和实践能力，进一步完善二期课程教材改革方案和实施计划。

1、学习课改意义，转变教学理念。 注重学习的针对性。通过学习二期课改方案和各学科课程标准，有关教学策略和教学评价的理论与经验，有关自主、合作和探究性学习的经验与实例等，迅速提高师资队伍从教素质，真正把新课程标准的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学思想，并转化为自己的教学行为。

2、加强培训，提高水平。分层次地进行校本培训，提高教师对二期课改的认识。

l  在暑期组织各科教师积极参加市、区层面的教材培训，分析教材的特点，掌握教材的重点和难点；学期初由教研室、校长室、教导处分别从教师角色转换、新课程理念以及新课程设置等方面分别对教师进行培训，使全体教师明确二期课改的目的意义，了解课程理念和课程设计思路，积极投身二期课改。

l  通过教研活动，进一步组织学习学科课程标准，了解课程目标，熟悉课程内容和要求，全局把握教材，不打无准备之仗。

l  加强信息技术和日常英语会话的培训，通过多种形式和方法的培训，提高教师的信息技术运用能力和日常英语的会话能力。

3、规范完善教师的备课，提高备课质量。为适应二期课改精神，留出更多的时间让教师钻研教材，改变过去把大量的时间化在抄教案上的局面，本学期将尝试集体备课、分工合作的备课方法，这是一种新颖的电脑备课形式，按照有利于教师综合素质的提高，有利于教育教学质量的提高，有利于学校整体水平的提高的要求，确定备课方案：期初，教研活动时，组长组织教研组成员对教材进行分析，确定每单元的教学内容，明确重点难点，讨论教法及策略等，然后由教研组成员分工作好记录，并负责写出教案，最后将教案打印发给组内成员共享，教研组成员在使用此教案时应写上自己的意见和课后反思记录，既作为日后教导处检查的依据，也可以作为修改意见。

四、      抓好教学常规管理，落实减负增效精神。

加强教学常规的管理工作，规范教学秩序。校长室、教导处将不定期深入课堂听课，深入各年级开展教学调查，及时了解教学动态，切实减轻学生过重的学业负担，提高课堂教学效率。

1、         不擅自提前复习迎考和延长学生上课时间，不得占用学生休息时间组织集体补课，教师准时下课不拖堂，努力提高课堂40分钟的上课效率。

2、         不代替学生购买复习资料，不布置重复枯燥的抄袭作业。一、二年级不布置书面回家作业，三、四、五年级布置一小时回家作业。

3、         控制考试、测验次数，一、二年级只进行考查，三、四、五年级每单元只进行练习，了解学生知识的掌握情况，对学生的考试成绩不排名次。

4、         关心学有困难学生，学校将有序地组织教师对学有困难的学生利用每天放学后半小时对他们进行无偿补课，使他们不落伍班级的其他同学。对学有余力的学生，学校免费开设学生们喜爱的各类兴趣项目，发挥学生们的特长，培养学生对学习的兴趣。

五、      提高艺术、体育、科技等工作，促进学校工作全面发展：

1、艺术工作：

l  完善艺术类师资及教学设备的配备，达到规范标准。

l  学生兴趣、爱好的培养，覆盖率达100%，60%以上的学生具有书画、歌舞、工艺等兴趣、特长。

l  注重艺术研究，建立艺术类课题1-3项。学校艺术团体及各类兴趣班在原有的基础上增加。

2、体育工作：

l  全面落实《学校体育工作条例》，合理安排好体保体锻课与兴趣活动课。

l  加强体育教研活动，不断提高体育课质量。

l  举行广播操比赛，促进广播操质量的提高。

l  举行校运动会，增强学生竞争意识。

l  配备专职体育保管员（陈言兼仓库保管员）。

3、科技工作

l  上好科技类学科的课，在其他各课中要渗透科技教育强化科技兴国的意识。

l  落实学校的科技活动，组织学校科技兴趣小组，积极参加各级各类科技活动和竞赛。

l  积极落实科技特色学校各项指标，争取成为科技特色学校。

4、图书室、资料室、实验室等工作：

l  组织好图书资料的借阅工作，提高图书资料的利用率、并做好借阅登记。

l  抓好“红读”活动，创建艺术沙龙和文学社团。

l  确保实验室的开课率，做好开课及器材进出的登记工作，保持达标水平。

5、信息电教、推普工作：

l  开设好规定年级的信息课，加强计算机房、校园网的管理。

l  充分利用现有电化设备，优化课堂教学。

l  认真做好语言文字规范化工作，教师要做到语言规范、板书规范。各班黑板报每期必须有拼音内容。一、二年级要充分利用黑板报，强化拼音认读。

6、档案工作：

l  加强行政办公室的归档工作，尽力收齐，整理好档案资料。

l  加强平时教师业务档案资料的积累，完善档案台帐，为考评服务。

六、      增强服务意识，加强后勤管理。

1、进一步加强后勤财务制度管理，财务人员要严格执行财物制度，严格执行收费标准。教育收费实行公示制，除规定收的费用外，其它收费一律征求意见，以家长自愿为主。

2、加强综合治理工作，防止不安全事故发生。

3、加强校产校具的日常维护，确保教育工作顺利开展。

4、加强学校硬件设施管理。健全对教学资料、电教设备、专用教室、学校财产等的管理制度，提高使用率。

七、      明确职责、各司其职、各尽其职

1、党政工具体分工

2、各组长名单：

⑴年级组长（语文教研组长）

思想、实事求是，坚持与时俱进、教育创新，以“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”

基隆市西定國民小學九十四學年度第一學期五年級國語科第二次成績考查

五年級(   )班   座號(    )   姓名(              )  成績(          ) 家長簽名(                ) 

一、填上國字或注音：十八分

⑴．（　　）（　　）回鄉偶書描述詩人近鄉情﹁卻﹂和感﹁慨﹂萬千的複雜心情。

⑵．（　　）（　　）他﹁竭﹂盡全力﹁協﹂助大家完成任務。

⑶．（　　）（　　）阿嬤以雞毛﹁撢﹂子象徵﹁駿﹂馬，演出歌仔戲。

⑷．（　　）（　　）這麼精﹁緻﹂的中國玉﹁珮﹂，難怪大家都喜愛。

⑸．（　　）（　　）在運動會中，大家﹁躍躍﹂﹁欲﹂試，想要一展練習的成果。

⑹．（　　）（　　）﹁壽﹂桃結可以表現出中國人含﹁蓄﹂的特性。

⑺．（　　）（　　）﹁沁﹂涼的風從綠﹁籬﹂那邊吹過來。

⑻．（　　）（　　）啁啾的鳥叫聲，有的﹁婉﹂轉，有的高﹁亢﹂。

⑼．（　　）（　　）中國結是用柔﹁軟﹂的絲織線﹁編﹂織而成的。

二、改錯字：十六分

⑴．（　　　）他的興至很高，跟著大家一起彩繪牆壁。

⑵．（　　　）這條項鍊是鈍金打造的。

⑶．（　　　）楊小姐很優閒的在湖邊散步。

⑷．（　　　）風一陣陣的從樹葉的縫細中吹過來。

⑸．（　　　）馬路上有來往穿酸不停的車子。

⑹．（　　　）聖誔節快到了，大家都忙著裝適聖誔樹。

⑺．（　　　）阿嬤尾尾說著她最喜歡的電視劇情。

⑻．（　　　）弟弟神彩飛揚的描述得獎的經過。

三、寫出部首並造詞：十分

⑴．滅：（　　）部 ｜（　　　　）

⑵．腔：（　　）部 ｜（　　　　）

⑶．弧：（　　）部 ｜（　　　　）

⑷．聊：（　　）部 ｜（　　　　）

⑸．頑：（　　）部 ｜（　　　　）

四、詞義辨別，意思相近的畫○，不同的打Ｘ：六分

⑴．斑白（　　）花白　　　⑷．傳統（　　）新潮

⑵．趁著（　　）利用　　　⑸．竭力（　　）盡力

⑶．淳樸（　　）華麗　　　⑹．詳細（　　）仔細

五、選擇題：十八分

⑴．（　　）回鄉偶書的作者是唐朝的①白居易②李白③賀知章。

⑵．（　　）歌仔戲演員為什麼要畫濃妝？①比較漂亮②讓觀眾看清楚扮相和表情③傳統的規定。

⑶．（　　）中國結的實用性是指①結繩記事②精緻美麗③含蓄特性。

⑷．（　　）下面哪一句話是運用譬喻法修辭？①傘下垂掛的雨滴，像一串串珍珠項鍊②也許是榕樹公公　　

　　　　　　施展了魔法③校園的樹叢裡躲著美麗的小精靈。

⑸．（　　）「傘」字一共有五個「人」，可用來表示①積少成多②多子多孫③人山人海。

⑹．（　　）「含蓄」的意思是①努力儲蓄②心中情意不顯現出來③含在嘴裡不吞進去。

⑺．（　　）馬路上的車子來往不停，可用????來形容①躍躍欲試②竭盡全力③川流不息。

⑻．（　　）運動會快到了，同學們個個????，準備展現平常練習的成果。①竭盡巧思②手舞足蹈

　　　　　　③摩拳擦掌。

⑼．（　　）下面哪一項不是客家人特有的東西？①米粉②油紙傘③擂茶。

六、照樣造句：十二分

⑴．走在人行道上，我的心情和我的腳步一樣輕快。（八分）　

　　跑在（　　　　　　　　），她的（　　　　　）和她的（　　　　　　）一樣（　　　　　　）。

⑵．走出車站，穿過人來人往的街道，匆匆越過有紅綠燈的路口。（四分）　　（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。

七、語譯：八分

⑴．一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。

⑵．少小離家老大回，鄉音無改鬢毛摧。

八、造句：十二分

⑴．儘管…卻好像…｜

⑵．才…便…｜

⑶．就在…終於…｜

冀教版小学四年级英语试题

一、根据所给的图片，写出它所属的月份。

 

                                                                        

二、把所给的单词分类。

marker  library rainy  windy blackboard   pencil  snowy  gloves  chalk   school  cloudy  shorts  paper  socks  eraser

School things : (学习用品)                                                          

Places : （处所）                                                                

Weather : （天气）                                                                

Clothes : （衣服）                                                               

三、单项选择，把正确的序号填在题前括号内。

（  ）1、You can call       Mr. Wood .

     A、I  B、my  C、me

（  ）2、Are you ready       English class .

    A、 to  B、in  C、for

（  ）3、They are       books in the library .

    A、seeing  B、reading  C、looking

（  ）4、      favourite fruit is orange .

    A、You  B、I  C、My

（  ）5、      is June first .

    A、Children’s Day  B、National Day  C、Women’s Day

（  ）6、The school is      from my house .

    A、long   B、near   C、far

（  ）7、       is your birthday ?   __ December first .

    A、What   B、When   C、Who

（  ）8、Can you point       the donut .

    A、to   B、in  C、on

（  ）9、What’s your        ?   ­­__ It’s 858 Ninth Avenue .

    A、address  B、 name   C、old

（  ）10、I like to play       my doll and my skipping rope .

    A、to    B、on   C、with

四、连线.

1、        What’s your favourite school work ?                     By car .

2、        When is lunch ?                                     I like to read books .

3、        How do you go to school ?                             It’s twelve o’clock .

4、        What are you wearing ?                               It’s Saturday .

5、        What day is it ?                                      I’m wearing shorts .

五、根据汉语意思,完成下面的句子.

1、        今天是星期几?

        day is it today ?

2、        你最喜欢的衣服是什么?

What is your        clothes .

3、        我们的点心是相同的.

Our desserts are the        .

4、        你有多高?

How       are you ?

5、        今天的天气怎么样?

How is the         today ?

 

六、连词成句.

1、        what  to like do you do ?

                                   

2、        you are old how ?

                                   

3、        you do live where ?

                                   

4、        how pencils there are many ?

                                   

5、        school hard work at I

                                   

七、阅读短文,回答问题.

There are seven days in a week . They are Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday . Sunday is the first day of the week . In Sunday , I am playing cards with my friends . Monday is the second . We are walking to school . Tuesday is the third . I often doing my homework . Wednesday is the fourth . We are flying kites in the park . Thursday is the fifth . We doing my math . Friday is the sixth . Ware working hard at school . Saturday is the seventh . We are having fun together .

(  )1、There are        days in a week .

   A、six                     B、 five             C、seven

(  )2、What is the first day of a week ?          .

A、       Monday               B、Saturday          C、Sunday

(  ) 3、What am I doing in Tuesday ?          .

A、       do my homework .      B、fly kites .   C、do my math .

(  )4、The fifth day of a week is        .

A、Friday                B、Thursday           C、Wednesday

(  )5、In Saturday , we are             .

    A、doing my homework  B、flying kites C、having fun together