小黑捉迷藏活动反思
《小黑捉迷藏》语言活泼,形式新颖,从文本到绘图都非常具有趣味性,是一本让孩子们翻开第一页就会迫不及待地往下翻到最后一页,而且小眼睛越闪越亮、小嘴巴越笑越弯的好书。这更是一场惬意的旅行,一起到绿绿的草地,到清澈的小溪,到高高的篱笆墙??跟着小黑率性的步伐,孩子们去闯荡世界、去冒险,也去发现世界的丰富多彩。在阅读中培养孩子的思维能力、观察能力,还能寓教于乐。“小黑”它和别的玻璃珠不一样——圆圆的,全身上下都是黑黑的,孩子们可以通过仔细观察,运用已有经验说说“小黑”藏在什么地方,学习空间方位词汇,增加语汇量,从而构建完整句式。书中散文化的句式,符合小班孩子口语发展特点,琅琅上口,美好的意境与之相映成趣。小班幼儿天真可爱、活泼好动,他们喜欢新鲜有趣又神秘的事物,这次活动中的“捉迷藏”就是幼儿喜欢的游戏之一,幼儿对此充满着兴趣。我们班的孩子活泼好动,语言表达能力较强,但这个年龄段的幼儿还是喜欢用词或是短句来表达自己的想法,很少有幼儿会用完整的句式来进行表述,为了顺应幼儿的发展需要,我想通过幼儿最喜爱的游戏形式,让孩子们在理解的基础上初步地学会学会用“小黑藏在XX”的句式讲述自己的发现,充分体现玩中学、学中乐。
小班幼儿注意力持续时间短,而在今天的活动中,我们班的孩子参与绘本教学活动的持久性和热情始终感染着我,我想一方面是与我一开始的激趣“小黑藏进了大书”里有关,孩子喜欢捉迷藏,这是孩子的天性,当“小黑”藏进大书里,使幼儿很有兴趣地去发现大书里
的“小黑”在哪儿。另一方面,幼儿参与活动的热情我想是因为我设计的游戏化的情景有关。而最后的亲子游戏“大家来玩捉迷藏”是作为对幼儿知识的一种巩固和衔接。目的就是抓住孩子对捉迷藏的兴趣,及时练习用完整的句式来做回答,促进了目标的达成。整个活动我创设的情景也都是引导幼儿在和小黑玩捉迷藏的游戏中,快乐寻找、快乐发现和快乐学习,整个活动轻松、愉悦和有趣,体现出让幼儿在学中玩、玩中学的旨意,从而获得有意义的学习价值。
活动中我重点引导幼儿认真、细致、全面地观察画面,让幼儿在主动积极的思维和情感活动中,运用已有经验问问小黑往哪里藏,说说小黑藏在了什么地方的短句,提高了幼儿的观察能力、语言表达能力。我想我在“幼儿跟老师一起翻大书找小黑”的环节中,个别画面我对幼儿引导的语言还是不够简练,提问上还缺乏有效性,在本次活动中,我们能看出孩子们阅读的习惯也比较好,发言很积极,画面观察很仔细,而且能够说出自己喜欢的画面。通过这次活动,相信我们可可班的孩子更爱看书了!
中班语言活动:小黑捉迷藏
【活动目标】
1.能认真观察画面,描述画面内容。
2.能大胆联想,续编绘本。
3.感受绘本中语言的韵律美。
【活动准备】绘本、黑色圆形卡片
【活动过程】
一、出示黑色圆形卡片,激趣导入。
教师:今天老师要给你们介绍一位朋友(出示圆形卡片),看,它长什么样子? 幼儿:黑黑的,圆圆的。
教师:对了,因为它长得黑黑的,所以它有个可爱的名字,叫小黑。这个小黑可调皮了,它最喜欢做的事情就是捉迷藏。
二、阅读绘本PPT
(一)出示封面。
教师:《小黑捉迷藏》,这个小黑是怎么捉迷藏的,我们一起来看一看。看,小黑藏在哪里?
幼儿:糖果里。彩珠里。
教师:小黑点形状和大小和这些彩色的玻璃珠真像,不仔细看还真看不出来。不过小朋友的眼睛真亮,一下子就找到了。不过不知道下一次你们能不能找到小黑呢?
(二)共读绘本。
1. 观察画面P1~P3
教师:小黑从哪里跑出来了?(箱子里)对了小黑从箱子里跑出来准备捉迷藏了。“小黑,小黑,捉迷藏,你来捉,他来捉。”
2. 观察画面P4、P5
教师:你们看到了什么?
幼儿:草地、花、瓢虫。
教师:你们有看到小黑吗?小黑藏在哪里?
教师:草丛里。
教师:除了草丛里,还有哪里可以找到小黑?小黑最喜欢躲在和自己长得像的地方了,你们仔细再找一找。
幼儿:瓢虫身上,瓢虫的眼睛,瓢虫身上的花纹。
教师:哇,你们的眼睛真厉害。公园里,有青草,小黑,你往哪里藏?藏这里,藏那里,还是让小朋友找到你。
3. 观察P6、P7
教师:这是哪?
幼儿:水里、海里、小河里。
教师:你看到了什么?
幼儿:好多小鱼。
教师:有看到小黑吗?它藏在哪里?
幼儿:小鱼的眼睛,那条黑色的小鱼是小黑变的。
教师:又被你们找到了。小溪里,都是鱼,小黑,你藏在哪里?藏这里,藏那里,小朋友都能找到你。
4.观察画面P8~P9
教师:这次来到了小溪旁,你们看到了什么?
幼儿:小螃蟹,很多石头。
教师:小黑藏在哪里
幼儿:石头里。有块石头长得像小黑。
教师:小黑这次又和石头捉起了迷藏。小溪旁,石头多,小黑,你往哪里躲?东躲躲,西躲躲,找到你了,不用躲。
5.观察画面P10~P19,引导幼儿逐页观察画面,说说这里是哪里,看到了什么,小黑藏在哪里。
6.观察画面P22~23。,尝试续编。
教师:哇,从箱子里跑出了什么?(好多小黑)。小黑,小黑,一大堆。有谁知道谁是谁?你们觉得小黑还会跟哪些朋友捉迷藏?
幼儿:围棋。
教师:好,我们用好听的句子来说。棋盘上,围棋多。小黑小黑往里躲。小黑还会和谁玩捉迷藏呢?
三、游戏:师幼用一问一答的形式共同回忆书本内容。
教师:书本看完了,小黑刚刚躲过哪些地方你们还记得吗?我们再一起来找一找吧。 公园里,有青草,小黑小黑在哪里?
幼儿:找到了,找到了,小黑小黑在瓢虫上。
教师:??,小黑小黑在哪里?
幼儿:找到了,找到了,小黑小黑在??。
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