■集中教育活动：

活动一：社会领域：《我上幼儿园》

活动目标：

1、能在老师指导下学说语句“我在幼儿园和小朋友一起*****”

2、通过学习简单的交往技巧，体会到幼儿园生活的快乐

活动准备：

歌曲《我上幼儿园》 动画片《巧虎上幼儿园》 巧虎图片 电话（人手一份） 活动过程：

1、歌曲引入

由歌曲《我上幼儿园》，小朋友问好，互相做自我介绍

2、多媒体教学

大家好！我是巧虎，我可喜欢幼儿园的生活了，想不想知道我在幼儿园是怎样生活的吗？

（1）来，大家一起看看??

（2）观看动画片过程中，教师用语言引导幼儿，最好是用固定的语句形式如：我在幼儿园和小朋友一起吃饭、喝水，玩游戏等??

3、情境教学

电话游戏

（1）主班教师与配课教师合作，以打电话的方式以一问一答的问答模式教学示范。

一个扮演妈妈、一个扮演宝宝；妈妈给宝宝打电话，

A：问“你在幼儿园和小朋友一起做什么？

B： “我在幼儿园和小朋友一起搭积木??

（2）宝宝和妈妈一起玩电话游戏（由于本周课程是陪读）

（3）在这个过程中，教师和家长一起要鼓励幼儿大胆的说，把话说完整。 提问句式紧扣上一环节（反复）最后再见（挂电话）

3、分享提升

（1） 巧虎上幼儿园，妈妈来接的时候，巧虎说什么？妈妈，幼儿园真有趣

（2） 巧虎这么高兴是因为？巧虎认识了新朋友，非常高兴

活动小结

（1） 今天是小朋友第一天上幼儿园，表现可真棒，我们给自己一个爱的鼓励

真棒，真棒，**真棒

（2） 那我们以后也要像巧虎一样，高高兴兴的上幼儿园，回家我可以告诉爸爸，爷爷奶奶，我们今天在幼儿园和小朋友一起做了什么？

活动延伸

（1） 建构区:搭建《我的幼儿园》

（2） 美工区《我的好朋友》

（3） 家园共育《我们打电话》

活动反思：

《我上幼儿园》这堂课的要求是让小朋友知道歌曲的名字和初步唱出歌词，愿意和同伴一起唱歌，表演。

我先讲了个故事，小猫要去上幼儿园了，猫妈妈把小猫送到幼儿园的门口，小猫和妈妈说再见。然后一边唱歌，一边走进幼儿园："爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，老师阿姨喜欢我，心里真快乐."我让小朋友坐在位置上，打开录音机。先表演一遍给孩子们听。随后我播放音乐，问谁愿意和老师一起唱呢？我猜想小孩子应该都喜欢唱歌的。可是一半的孩子跑向我这边，还有几个孩子不肯离开，我没有喊他们一定要和一起唱。有的孩子由于比较内向，对环境适应的比较慢，提起他们的兴趣很重要,让他们能主动参与进来。我播放音乐，指导幼儿一起唱，并随音乐一起唱和做动作。在这过程中小孩子们都玩的很开心。我看见几个在位置上有的孩子也在位置上随着音乐一起拍手，这时我跑到他们身边邀请他们一起唱，大都都欣然答应了。

在这堂课中，小孩子快乐唱歌的同时也增加了小孩子们之间的亲密感。我发现自己上课还不够生动，不能够很好的调动孩子的兴趣，这是以后教学要注意的。

 

第二篇：我上幼儿园

小班主题活动：高高兴兴上幼儿园

实施时间：3周

主题目标：

1、能较快地适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园，能在集体中听老师同伴讲话。

2、了解幼儿园，逐步消除对新环境的陌生感，喜欢上幼儿园。

3、知道部分玩具的名称，乐意玩。

4、喜欢听音乐，能参加音乐活动，随音乐做简单的模仿动作。

5、学习把相同颜色的图片放在一起和把相同颜色的不同物体放在一起，能边讲述边操作。

6、能参加体育活动，会一个跟着一个走，并乐意做模仿操。

7、乐意在幼儿园进餐。

主要学习活动：

综合活动：认识自己的标记和物品

语言：我要自己走（儿歌）

音乐：我上幼儿园（一、二）

社会：送玩具回家美术：

语言：我会小便（阅读）

数学：认识1和许多

保健活动：我有一双干净的手（补充 选自“幼儿园课程指导丛书 健康”P36） 韵律游戏：生活模仿动作（补充 选自“幼儿园课程指导丛书 艺术”P39） 体育游戏：小尾巴

音乐游戏：猫捉老鼠（补充 选自“幼儿园课程指导丛书 艺术”P64）

健康：我会自己小便

综合活动：小猫在哪里

综合活动:我会用餐具

健康：找自己的座位

美术：小猫玩线团

数学：将相同颜色的玩具放在一起

体育：小孩小孩真爱玩

综合活动：我的小手绢

智力游戏：山上有个木头人（补充 选自“幼儿园课程指导丛书 语言”P24） 音乐游戏： 找朋友

体育游戏：老鹰捉小鸡

保健活动：看看我们的身体（补充 选自“幼儿园课程指导丛书 健康”P40） 智力游戏：拉大锯（补充 选自“幼儿园课程指导丛书 艺术”P64） 综合活动：滑滑梯

综合活动：皮球跳起来

综合活动：我们的幼儿园

数学：复习“将相同颜色的玩具放在一起”

体育：大皮球

健康：我会喝水

音乐：我爱我的幼儿园

认知游戏：神奇的口袋

体育游戏：我做解放军

智力游戏：我找到了

音乐游戏：大皮球

体育游戏：太阳和娃娃

生活活动：

1、认识自己的标记。

2、学习正确的入厕方法。

区角游戏：

创设区域：娃娃家、生活区、建构区、图书区等

布置、丰富各区域活动材料。

环境创设：

1、主题墙创设“高高兴兴上幼儿园”。

2、创设、整理自然角。

3、布置“宝宝作品栏”。

家长工作：

1、以家长讲座的形式彼此交流，让家长了解幼儿在园的基本情况及常规要求，让我们了解家长的需求及想法等。

2、通过日常交流、宣传栏等，让家长配合工作，稳定幼儿情绪。

告家长书

各位家长：

或许是由于有生以来第一次离开自己的亲人，独自来到一个陌生的地方，孩子们难免会产生不安、焦虑、哭闹、甚至是害怕的情绪。怎样消除孩子的紧张心理，帮助他们顺利度过这一阶段，我们应该与家长携手，共同营造家的温馨，让幼儿园成为孩子的乐园。

幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和学许多同龄的小伙伴，有些孩子们会表现出极大的热情走入这个环境，还有些孩子怕生、胆怯，心有余悸地走进这个环境。针对这种种情形，我们希望让孩子用眼睛、用耳、用手、用口，尤其是用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的规则，逐步引导孩子愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨住社会生活的第一步。

家长共同教育：

1、提前召开家长会，做好家访工作以及第一学期家长园地，介绍幼儿园园规和相关的制度，深入了解每个幼儿在家中的表现，并向家长介绍教育孩子的经验，引导家长采用正确的方法帮助幼儿顺利度过入园关。

2、家长帮助幼儿调整原有的作息时间，逐步与幼儿园的作息时间一致，并养成按时睡觉、起床、去幼儿园的良好习惯。

3、家长在家里多与孩子交谈关于幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感，并配合幼儿园做好孩子入园的疏导工作。

4、教师与家长经常沟通，即使交流幼儿在园的情绪表现、生活习惯、睡眠以及饮食等情况，帮助幼儿尽快地适应幼儿园的集体生活，培养幼儿良好的生活习惯。

5、教师和家长分别在《成长手册》上，记录幼儿在园和在家的表现，鼓励家长带领孩子一起玩游戏。

主题：高高兴兴上幼儿园 教育活动安排（一）

9月1日 周二 上午

综合活动：认识自己的标记和物品

活动目标：

1、认识自己的物品标记，知道要用自己的物品（毛巾、杯子、床、箩筐等）

2、能通过标记熟练地找到自己的物品，区分自己与他人的物品。

3、乐意参加寻找自己标记的活动。

活动准备：

标记

活动过程：

一、引导幼儿认识自己的标记。

师：你喜欢什么样的标记？为什么？

二、和老师一起粘贴、寻找自己的标记。

师：找一找你的标记在哪里？

两位老师分工合作，带领幼儿分批进行指认。

三、游戏“找找我的XX”，通过认识标记快速找到自己物品相对应的位置。 可采用幼儿和老师比赛找的方式进行。

师：让我们来比一比，看看谁的小眼睛最厉害，能够第一个找到自己的小标记。

四、给游戏中表现好的幼儿给予奖励，鼓励幼儿使用有自己标记的物品，不随便使用他人的物品。

下午活动

音乐游戏：爸爸妈妈去上班

活动目标：

1、学习歌曲，理解歌曲内容。

2、乐意参加集体活动，愿意学习歌曲。

活动准备：

观察幼儿上幼儿园的情况

活动过程：

一、在老师带领下边唱边做《拍手点头》动作

二、观看木偶表演，学习歌词内容。

师：你喜欢上幼儿园吗？为什么？

三、熟悉歌曲内容。

1、教师边演示木偶边唱歌

师：老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，你想听吗？

2、教师边表演边和幼儿一起说歌词

师：你听到歌曲里面说了什么？我们一起来学一学。

四、完整学唱，学习歌曲。

初步了解歌曲能跟着老师演唱。

五、小结，根据幼儿的入园情况表扬上幼儿园不哭闹的孩子，鼓励向歌曲里的小朋友学习。

9月2日 周三 上午

活动一：

语言：我会小便（阅读）

活动目标：

1、对书感兴趣，能注意画面上的主要形象的动作及变化，指认画面上的人物。

2、通过阅读厕所标记、以及人物的动作，了解正确的小便方法。

3、能用基本正确的方式拿书阅读。

活动准备：

幼儿操作材料 投影仪

利用班级里不同的厕所进行配合教学

活动过程：

一、通过提问，导入阅读内容。

师：每个小朋友都要小便，你是怎样小便的呢？你们知道小动物是怎样小便的吗？我们一起来看一看。

二、利用投影仪，引导幼儿阅读画面。

1、师：图片上有谁？它们在干什么？

引导幼儿认识厕所标记。

2、师：小狗进厕所干什么？它是怎样小便的？它这样小便好不好？

引导幼儿逐一阅读画面，讲述画面内容，了解正确的小便方法和姿势。

三、认识自己教室里的不同的厕所（抽水马桶、蹲坑、小便池等）教育幼儿掌握正确的小便方法。

师：现在老师带你们来看看我们的厕所是什么样的，怎样小便才不会弄到外面呢？

活动二：

音乐活动：我爱我的幼儿园（一）

活动目标：

1、学习歌曲，理解歌曲内容。

2、乐意参加集体活动，愿意学习歌曲。

活动准备：

观察幼儿上幼儿园的情况

活动过程：

一、复习活动

在老师带领下复习歌曲小猪睡觉了。

二、观看图片《我爱我的幼儿园》理解画面内容。

师：图片上有谁？他们在干什么？

师：你喜欢上幼儿园吗？为什么？

三、熟悉歌曲内容。

1教师边指图边唱歌

师：老师把这张图片编成了一首好听的歌曲，你想听吗？

2教师边指图边和幼儿一起说歌词

师：你听到歌曲里面说了什么？我们一起来学一学。

四、完整学唱，学习歌曲。

初步了解歌曲能跟着老师演唱。

五、小结，根据幼儿的入园情况表扬上幼儿园不哭闹的孩子，鼓励向歌曲里的小朋友学习。

下午活动：

保健：我有一双干净的手

活动目标：

1、教会幼儿正确的洗手方法。

2、养成幼儿饭前饭后、手脏时洗手的卫生习惯。

活动过程：

一、教师提问，引出课题。

1、小手脏了怎么办？引导幼儿说出：脏了就该洗手。

2、哪个小朋友知道怎样洗手？启发幼儿说出洗手的顺序及方法。

二、教师总结正确的洗手顺序。

师：先卷起袖管，打开水龙头淋湿双手，然后抹肥皂，最后冲净手上的肥皂沫，关上水龙头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。

三、教师教幼儿正确的洗手的顺序。

1、卷袖子。（幼儿边念儿歌边练习）

2、抹肥皂、搓手。（幼儿边念儿歌边练习）

3、毛巾擦手。（幼儿反复练习几次）

四、游戏。

1、教师说出某一洗手名称，如：“卷袖”“擦手”，幼儿立即做出相应的动作及说出儿歌。

2、教师：我们什么时候洗手呢？启发幼儿说出：饭前、便后、手脏时一定要洗手。培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。

9月3日 周四 上午

活动一：

社会活动：送玩具回家

活动目标：

1、知道自己班里有许多的玩具，玩过后要把它放回原处。

2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。

3、愿意参与集体劳动。

活动准备：

玩具娃娃 玩具若干 箩筐 幼儿用书

活动过程：

一、设置情境，引导幼儿送娃娃回家。

师：娃娃找不到家了，他会怎样呢？我们该怎样帮助他？

二、认识各种玩具宝宝，知道玩具宝宝要住在自己的家。

师：小朋友都有自己的家，玩具宝宝也有自己的家，它们的家在哪里呢？

三、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。

师：有些玩具宝宝它们在哭了，它们想回家，请小朋友帮助它们回家，好吗？

四、幼儿阅读操作活动。

引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小朋友在干什么？启发幼儿用连线的方法将地上的玩具放回到箩筐里。

活动二：

音乐：我爱我的幼儿园（二）

活动目标：

1、学习歌表演“我爱我的幼儿园”，能熟练地演唱歌曲。

2、能积极、大方地参加表演。

活动准备：

事先已经学习过歌曲 录音磁带

活动过程：

一、复习歌曲“我上幼儿园”。

要求幼儿注意自己演唱的坐姿，用自然的声音演唱。

二、教师示范表演，幼儿欣赏。

师：你们喜欢跳舞吗？跟着老师一起来跳舞吧！

三、幼儿和教师一起进行歌表演。

师：小朋友，老师跳了什么动作，能够学一学吗？我们一起跟在老师后面学一学。

1、幼儿学习

2、集体表演

四、音乐游戏“找朋友”。

下午活动：

韵律活动：生活模仿动作

活动目标：

1、熟悉律动乐曲，初步学习跟着音乐节奏一拍一下地做动作。

2、根据已有经验，创编不同的日常生活动作。

活动准备：

牙刷一把

活动过程：

一、教师激发幼儿的活动兴趣。

师：这是什么？它有什么用处？

二、学习模仿动作。

1、启发幼儿做出刷牙的模仿动作，请做得好的幼儿单独示范,其余幼儿模仿。“小朋友，你会刷牙吗？你是怎样刷牙的？”

“我们怎样使用牙刷刷牙的呢？”（引导幼儿用手代替牙刷做刷牙的样子）

2、教师带领幼儿一拍一下地听音乐做刷牙动作。

师：“小朋友，让我们跟着音乐来刷牙，动起来吧！”

三、创编动作

1、启发幼儿创编出洗脸、梳头等不同的日常生活活动。“小朋友，早晨起床后除了刷牙，还要做什么事情呢？”（洗脸、梳头、穿衣服等）

2、听着音乐合拍地做创编动作。

四、游戏：小手变、变、变！

师：我们的小手真能干，除了小朋友说的，你的小手还能做什么啊？（自由发言）“老师

的手还会变魔术呢！小朋友，想学吗？伸出你们的手！”

“小手小手，变一变，我的小手变成一只小青蛙——呱！”

“小手小手，变一变，我的小手变成一只小山羊——咩！”

“小手小手，变一变，我的小手变成一只大老虎——啊呜！”

9月4日 周五 上午

活动一：

语言活动：我要自己走（儿歌）

活动目标：

1、理解并初步学习朗诵儿歌，学习根据图片的顺序，记忆并表演儿歌。

2、学习按原有的儿歌节奏仿编儿歌。

3、乐意参与诗歌表演活动。

活动准备：

幼儿操作用书

活动过程：

一、幼儿观察图片，根据图片的内容学说儿歌内容。

师：图上有什么？（帮助幼儿学说儿歌）我们一起用好听的话来说一说。

通过提问理解儿歌，学会说儿歌中的话。

二、幼儿完整欣赏儿歌。

教师表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习经验。

师：今天老师带来了一首儿歌，儿歌的名字叫做《我要自己走》，我们一起来听一听。

三、幼儿学习朗诵儿歌。

引导幼儿借助教师的语言、动作、图片的帮助朗诵诗歌。

在朗诵过程中，教师注意逐步退出。

四、通过说说、做做，表演儿歌，进一步理解儿歌内容。

师：你为什么要自己走？现在我就是你们的妈妈。如果你想象小动物那样自己走，你们怎么说呢？

教师鼓励幼儿有表情地用诗歌语言表达。

五、教师引导，尝试仿编儿歌内容。

师：燕子能飞，还有谁也能飞？小兔能跳，还有谁也能跳？小狗能跑，还有谁也能跑？小鱼能游，还有谁也能游？

活动二：

体育游戏：小尾巴

活动目标：

1、学习正确的跑的姿势

2、练习听信号向指定方向跑

活动准备：

尾巴数条

活动过程：

一、游戏“开火车”入场。

师：小火车，呜呜呜，开到东来开到西，小火车，呜呜呜，我们一起去旅行。

二、运用故事情境介绍游戏玩法：

师：“小火车，呜呜呜，今天我们开车来到了大灰狼的家，大灰狼有条粗粗的大尾巴，没有了那条大尾巴它就再也没力气去吃小动物了。今天，我们要做勇敢的小战士，拔掉大灰狼的尾巴。”游戏需注意：

1、注意安全，不能去推小朋友，挤小朋友。

2、要动动小脑筋，不能让大灰狼发现，还要拔掉大灰狼的尾巴。

3、被大灰狼发现吃掉的小战士不能继续参与游戏，直至下一轮重新开始。

三、分角色游戏

师：现在，由老师来做大灰狼，小朋友来拔掉我的尾巴，好吗？

四、请1-2名幼儿扮演有尾巴的大灰狼。

下午活动：

社会：我会打招呼（补充 选自“幼儿园课程指导丛书 社会”P15）

活动目标：

1、 培养幼儿主动与人打招呼的意识，并初步学会与人打招呼的技能。

2、 要求幼儿学会说：“再见”、“我回来了”。

活动过程：

一、请小朋友听故事，引起幼儿的兴趣。

教师讲述故事，《小鸟和大树》，并提问：每天小鸟对大树唱歌、说话，说了些什么？请小朋友听儿歌“小鸟的歌”。

二、让幼儿学说“再见”“我回来了”。

1、教师朗诵儿歌两遍，并提问:早晨，小鸟对树妈妈说什么话？下午，小鸟对树妈妈说什么话？

2、教师纠正幼儿的错误发音。

3、引导幼儿注意在生活中主动跟成人、跟小伙伴打招呼。

三、游戏活动：我会打招呼

1、教师当妈妈，幼儿当孩子。

2、互换角色游戏。

教育活动安排（二） 9、7——9、11

9月7日 周一 上午

户外活动：1、集体游戏“小尾巴”，了解游戏规则，知道不与别人碰撞。

3、 学习一个跟着一个走圆圈。

活动一：

健康活动：找自己的座位

活动目标：

1、知道自己座位的位置。

2、通过游戏，能较迅速地找到自己的座位。

3、知道如果别人坐错了位置，应该礼貌地协商解决。

活动准备：

标记

活动过程：

一、教师根据幼儿的实际情况为幼儿安排座位。

师：你知道自己吃饭的座位在那里吗？

二、为每一组确立组名。

师：知道自己小组的名字吗？他们是鸡宝宝、鸭宝宝、鹅宝宝、兔宝宝。

三、利用贴花标记，帮助幼儿记住自己的位置。

师：现在老师给每个小朋友一个标记，请你自己把标记贴在桌子上，看谁贴的对。

四、实践：找一找自己的座位。

五、游戏：小老鼠上灯台

六、组织幼儿讨论：如果别人坐错了位置应该怎么办？

七、教师小结。

活动二：

美术活动：小猫玩线团

活动目标：

1、学习画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

2、敢于用多种颜色来绘画，养成良好的取笔、放笔的好习惯。

活动准备：

小猫头饰或手偶 彩色蜡笔 白纸

活动过程：

一、歌曲《咪咪小花猫》导入主题，引起幼儿兴趣。

1、师：你们认识咪咪吗？它是谁？

2、师：让我们一起来和小猫咪咪一起唱个好听的歌吧！

二、出示毛线团，幼儿认识，感知绕毛线团的动作。

师：你见过妈妈绕毛线吗？怎么绕的？

幼儿空手练习绕毛线的技能。

三、教师边念儿歌边示范绘画毛线团。

四、幼儿绘画，教师指导。

要求：

1、可以选择自己喜欢的颜色绘画

2、只能在画纸的一面绘画

3、画毛线团时从里往外慢慢地一圈一圈画。

五、讲评，出示画的好的作品。

师：比一比，你觉得哪只小猫的毛线团画得最好？

下午活动：

智力游戏：山上有个木头人

活动目标：

1、练习“山、上，三”的发音，区分s\sh\an\ang等音。

2、听懂并理解简单的游戏规则，培养对指令性语言的倾听水平。

3、培养自我控制能力以及听说应变能力。

活动准备：

木偶一个

活动过程：

一、出示木偶，以木偶的口气向大家作自我介绍。

师：小朋友们好！我是小木头人，我今天给小朋友带来了一个小游戏，你们想看吗？

二、教师边操作木偶，边念“山上有个木头人”的儿歌，使幼儿能初步了解游戏的基本内容。

师：山上有个木头人，不许说话，不许动！

三、表演结束后，继续以木偶的口吻与幼儿交谈。

师：小朋友，我表演的好吗？你们想不想来玩这个游戏啊？

四、向幼儿介绍游戏的规则及玩法。

1、游戏时必须念儿歌，并可自由做动作。

2、谁动了或谁发出声响，就必须将手伸给同伴，同伴就拉着他的手说：“本来要打千千万万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三”游戏结束。

五、教师以游戏参与者的身份与幼儿一起玩游戏，对个别发不准的音给予纠正。

9月8日 周二 上午

户外活动：1、集体游戏“小尾巴”，了解游戏规则，知道不与别人碰撞。

2、学习一个跟着一个走圆圈。

综合活动：我爱蒜宝宝

活动目标：

1、认识蒜头，通过视觉、触摸感知蒜头的特征。

2、学习用压的方法种植大蒜。

活动准备：

蒜头若干

活动过程：

一、认识大蒜。

师：小朋友，这是什么？它长的什么样？用你的小手摸一下。蒜头有一点刺鼻的味道，你来闻一闻。

二、教育幼儿多吃蒜，初步了解吃蒜的好处。

师：小朋友你们平时吃蒜头吗？人们为什么要吃大蒜头？

师小结：大蒜头虽然味道不怎么样，可是大蒜有杀细菌的作用，经常吃，就可以把我们肚子里的坏虫杀死。

三、共同讨论种植的方法。

师：大蒜的作用真大，那你们知道蒜宝宝长在哪里吗？（长在泥土里）

教师利用实物引导幼儿认识蒜头的“小辫子”，知道种植的时候要将尖尖顶朝上。 师：大蒜头怎样种呢，我们要把大蒜尖尖的一头朝上，它就会长出绿绿的叶子。

四、指导幼儿一起种植蒜头。

1、教师示范讲解

2、幼儿自主种植。

五、小结，知道蒜宝宝要好好照顾才能长大。

师：种好的蒜宝宝放在哪里会长得又快又好？师小结：放在阳光下面，经常给大蒜浇水，但是不能太多，就会长的很好。

下午活动

音乐游戏：我上幼儿园（2）

活动目标：

1、学习歌曲，理解歌曲内容。

2、乐意参加集体活动，愿意学习歌曲。

活动准备：

观察幼儿上幼儿园的情况

活动过程：

一、复习活动

在老师带领下边唱边做《拍手点头》动作

复习音乐游戏《小老鼠上灯台》

二、观看图片《我上幼儿园》理解画面内容。

师：图片上有谁？他们在干什么？

师：你喜欢上幼儿园吗？为什么？

三、熟悉歌曲内容。

1、教师边指图边唱歌

师：老师把这张图片编成了一首好听的歌曲，你想听吗？

2、教师边指图边和幼儿一起说歌词

师：你听到歌曲里面说了什么？我们一起来学一学。

四、完整学唱，学习歌曲。

初步了解歌曲能跟着老师演唱。

五、小结，根据幼儿的入园情况表扬上幼儿园不哭闹的孩子，鼓励向歌曲里的小朋友学习。

9月9日 周三 上午

户外活动：1、集体游戏“山上有个木头人”，了解游戏规则，能够控制自己。

2、学习一个跟着一个走圆圈。

数学活动：认识1和许多

活动目标：

1、认识1和许多。初步知道1和许多之间地关系。

2、在活动中感知“许多”可以分成1个、1个??1个、1个合起来就是许多。 活动准备：

糖果若干 玩具娃娃 蜡笔

活动过程：

一、集体活动，感知1和许多的关系。

1、拿糖果。

师：这里有什么？有多少？这里有许多许多的糖果。

师：请小朋友一人拿一颗糖，一边拿一边说：“我拿了一颗糖。”

教师引导幼儿说说：“你拿了几颗糖？引导幼儿说出完整的表述，“我拿了一颗糖” 师：桌子上没有糖了，许多糖分成了一颗一颗的。

2、送糖果。

师：娃娃哭了怎么办呢？我们把糖果送给娃娃吧。一边送一边说：“娃娃我送你一颗糖果。” 师小结：每人送一个糖果，这里就有许多的糖果。一颗一颗合起来就是许多。

二、幼儿操作活动。

1、认识1和许多。

观察图片，说说图上有什么？有多少？请幼儿在数量是1的物体旁边打∨。

2、圈一圈，涂一涂。

请幼儿看图，说说图上有哪些东西？请幼儿把数量多的用笔圈出来，再给数量是1的物体涂色。

三、活动评价。

教师针对幼儿的操作情况进行评价，指导幼儿改正错误。

对做得好的幼儿进行表扬、鼓励。

活动二：

小孩，小孩真爱玩

活动目标

1、学习听信号向指定方向走和跑。

2、根据场地上小动物不同形象的典型动作特征，在回来的路上做相应的动作。

3、努力听清教师的信号与同伴共享游戏空间，避免碰撞。

活动准备

铃鼓一面。

毛绒玩具4只，摆放在场地的四周。

活动过程

一、学习儿歌“小孩，小孩真爱玩”。

师：下面，我们要玩一个好玩的游戏，我们先一起学习儿歌“小孩，小孩真爱玩”。

二、初步开展游戏：摸摸墙壁、滑梯等物体跑回来。

师：我们一起念儿歌，老师请小朋友摸什么，只能摸一下就要快速跑回来。（开展游戏二遍。）

三、指认场地上的动物，并且模仿他们的动作。

师（请幼儿指认场地上的四个小动物）：今天，有几个小动物来和我们一起玩游戏，他们都是谁呢？这些小动物是怎么走路的？

四、迁移游戏中已有的“摸一下”和“快回来”的经验，创编游戏。

介绍游戏玩法：教师和小朋友一起边念儿歌边玩游戏，老师请小朋友到某个小动物家，摸到小狗，就要快速跑回来；摸到小猫，就要慢慢走回来；摸到小兔，就要跳回来。（开展游戏2―3遍。）

五、放松游戏——山上有个木头人。

下午活动：

保健活动:看看我们的身体（补充 选自“幼儿园课程指导丛书 健康”P40）

活动目标:

1、引导幼儿认识身体的外部形态，知道人的身体有头、躯干、手、腿、脚等，能说出它们的名称，初步了解它们的作用。

2、激发幼儿观察人体的兴趣。

活动准备：

娃娃一个

活动过程：

一、教师出示娃娃，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今天我们班上来了一个小娃娃，听听她说了什么？（小朋友们好，我是娃娃，很高兴见到你们，你们能告诉我，我和你们长得一样吗？）

二、引导幼儿观察娃娃，并以娃娃的口吻从上到下认识娃娃身体的各个部位，同时也请幼儿在自己身上指出相应的部位。

三、引导幼儿初步了解头、手、脚的作用。

娃娃问：小朋友，我们的手、头、脚有什么用？可以干什么？幼儿一块说一说、做一做。 小结：我们的头可以动、会思考问题；小手可以做许多事情，如吃饭、写字等；小脚可以跑步、踢球等等。

四、游戏活动：“在哪里”

娃娃边说边问，幼儿边唱边回答。

娃娃：你们的小手在哪里？ 幼儿：拍啊拍，小手在这里。

娃娃：你们的大头在哪里？ 幼儿：拍啊拍，大头在这里。

娃娃：你们的身体在哪里？ 幼儿：拍啊拍，身体在这里。

小结：人有头、躯干、手臂和腿，因为有这些，我们人才漂亮。

9月10日 周四 上午

综合活动：我爱老师

活动目标：

1、 学习儿歌《老师你真棒》，知道“9月10日”是教师节，了解老师的工作。

2、 会用粘贴的方法制作花朵，激发幼儿爱老师的情感。

活动准备：

各种碎纸、胶水、花

活动过程：

一、创设谈话情境，引出谈话话题。

师：今天老师收到了很多花，你们知道为什么要给老师送花呀！（幼儿自由谈论。）

师：原来今天是9月10日教师节，是老师的节日。

二、教师采用语言创设情境的方式，向幼儿提出话题：

师：小朋友，在幼儿园里，是谁照顾你的，教你们学本领的？

师：你们知道老师是怎样照顾你们的？教你们学会了哪些本领？”

三、组织幼儿集体谈话。

师：你喜欢老师嘛？你最喜欢老师什么？

师、老师和妈妈什么地方是一样的？什么地方不一样？

小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师，最后，集体念儿歌“老师，我爱你”。

四、美工活动：花儿送给好老师

1、出示范例，示范制作方法。

师：老师这里有一幅图画，你们看一看是怎样做成的。

师：老师用碎纸片，涂上胶水，贴在花瓣的里面。我们一起来学一学。

2、幼儿制作，老师指导。

3、活动评价：表扬制作认真的幼儿。

五、花儿送老师，提醒幼儿说一句祝福的话。

下午活动：

体育游戏:老鹰捉小鸡

活动目标:

1、训练幼儿的灵活能力与对左右方位的判断力。

2、能遵守游戏规则，会玩游戏。

3、愿意参加游戏，喜欢和小朋友一起游戏。

活动准备：

老鹰头饰

活动过程：

一、由提问的方式，引起幼儿兴趣，进入游戏内容。

师：小朋友，你们见过老鹰吗？它是什么样子的？（请个别幼儿回答）

二、教师介绍游戏。

1、师：今天，我们来玩一个非常有趣的游戏，它的名字叫“老鹰捉小鸡”。想玩吗？

2、教师介绍游戏规则及注意事项。

（1）、游戏介绍：一人当老鹰，一人当老母鸡，其他幼儿当小鸡，老鹰主要是引开母鸡去捉小鸡，而鸡妈妈又要拼命地保护小鸡不被老鹰吃掉。小鸡要跟着母鸡妈妈，注意自己不能被老鹰捉住。

（2）、游戏规则：A、老鹰不能捉母鸡妈妈，只能捉小鸡。B、当小鸡被捉住，这只小鸡先在旁休息，等到下轮游戏开始再重新玩游戏。

（3）、注意事项：A、不准推小朋友，挤小朋友。B、遵守游戏规则，会玩游戏。

三、教师与幼儿一同玩游戏。

1、准备活动，灵活幼儿手脚协调性。

2、教师做老鹰，另一教师做母鸡妈妈，部分幼儿当小鸡，开始游戏。

四、游戏结束，教师点评，对表现好的幼儿加以奖励。

9月11日 周五 上午

户外活动：1、集体游戏“小汽车”，了解游戏规则，知道不与别人碰撞。

2、学习一个跟着一个走圆圈。

综合活动：小猫在哪里

活动目标：

1、初步学习方位词：上、下、里，练习发准：床、上等词。

2、能用“小猫在XX上面（下面、里面）的短句讲述画面内容。

3、学习歌曲“咪咪小花猫”，感受歌曲幽默好玩的特点。

活动准备：

娃娃家的小床、小桌子、椅子等，幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、通过语言，引起幼儿的兴趣。

师：猫妈妈有许多小猫，有一天，猫妈妈出去了，小猫留在家里，他们便和猫妈妈玩起了捉迷藏的游戏，猫妈妈回来一看，一只小猫也没有了，你觉得小猫会藏在哪里呢？

二、出示图片，让幼儿自由结伴看图讲述画面内容。

师：小猫藏在哪里了,床的上面，桌子下面。

三、引导幼儿讲述画面内容。

师：我们一起来听听故事里讲了什么？在谁的家里？谁在捉迷藏？小猫藏在哪里？猫妈妈回来了，小猫是怎样和妈妈亲热的？

四、感知理解歌曲《咪咪小花猫》。

师：猫妈妈找到了小猫非常的开心，唱了一首好听的歌曲。我们一起来听听唱了些什么？

五、师生共同整理故事、梳理歌词。

师边唱边问：“咪咪小花猫，是谁呀？它在干什么呢？看见??，就怎样呢？小花猫是怎么吃老鼠的呢？”

师再唱一遍故事，引导幼儿给歌曲起名字。

师：听！故事里的小花猫在??谁来给这首歌起个好听的名字呢？

六、欣赏歌曲，尝试扮演小花猫。

师演唱歌曲，引导幼儿探索小花猫叫、跑来跑去、吃老鼠等动作，并在歌曲最后，和幼儿一起拍拍肚子表示吃完了。

下午活动

智力游戏：将相同颜色的玩具放在一起

活动目标：

1、学习将相同颜色的不同物体放在一起。

2、幼儿有参加活动的兴趣，愿意讲述操作的过程。

活动准备：

教具：红绿大筐各一个（大小、形状相同）

学具：红绿片人手一个（大小、形状相同），红绿玩具若干

活动过程：

一、把相同颜色的片片放在一起。

1、认识红色和绿色，会正确说出它们的名称。

师：小眼睛仔细看一看，老师这儿有些什么颜色的片片？

2、将相同颜色的片片放在一起。

师：谁和谁是好朋友？为什么？

师：你能将一样颜色的片片放在相同颜色的箩筐里吗？

二、将玩具按颜色进行归类。

1、再次强调红色和绿色，能正确区分不同颜色的玩具。 师：老师这儿有些什么玩具，它们是什么颜色的？

2、将相同颜色的玩具放在一起。

师：谁和谁是好朋友？为什么？

师：你能将一样颜色的玩具放在一起吗？

三、小结，活动评价。

针对个别能力较弱的幼儿进行一对一的指导。

主题：高高兴兴上幼儿园 教育活动安排（三）

9月14日 周一 上午

户外活动：1、集体游戏“小汽车”，了解游戏规则，知道不与别人碰撞。

2、学习一个跟着一个走圆圈。

滑滑梯（儿歌）

活动目标

一、学习儿歌，初步掌握象声词：“哧溜”、“扑腾”、“叽里咕噜”。

二、观察儿歌表演，尝试通过身体动作的方式，感知小动物滑滑梯的线路轨迹。

三、积极地参与儿歌表演活动，体验滑滑梯的愉快情绪。

活动准备

图片：刺猬、松鼠、小兔；幼儿用书人手一本。

活动过程

一、表演儿歌，引起幼儿的兴趣。

师（分别出示图片刺猬、松鼠、小兔）：今天，我们班上来了三位小动物，他们是谁呢？我们和它们问声好吧。

师：三个小动物喜欢我们幼儿园的滑滑梯，瞧！他们是怎样玩滑梯的?

二、幼儿学习象声词。

师：松鼠、兔子、刺猬是怎样滑滑梯的？我们一起来学一学。

启发幼儿用“哧溜”、“扑腾”、“叽里咕噜”等象声词表现。

三、幼儿完整地学习儿歌。

师：我们一起用好听的声音来读一读。

四、观察幼儿用书，学习看图阅读儿歌。

师：松鼠、兔子、刺猬是怎样从滑梯上滑下来的?

五、幼儿表演儿歌。

师：小朋友，我们用手臂当滑梯，用手扮小动物，玩滑滑梯的游戏。

六、玩滑滑梯的安全。

师：我们玩滑滑梯要注意什么安全？要小心的走，不能挤小朋友。不要倒着滑，不能跑。

七、集体游戏：好玩的滑滑梯

带领幼儿到户外玩滑滑梯，在游戏中引导幼儿朗诵儿歌，并提醒同伴学会和别人一起友好地进行游戏，不挣抢。

松鼠滑滑梯，

哧溜一声滑下去；

白兔滑滑梯，

扑腾扑腾跳下去；

刺猬滑滑梯，

叽里咕噜滚下去。

下午游戏：

健康活动：我会喝水

活动目标：

1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。

2、迁移生活经验的对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。

3、养成主动喝水的良好习惯。

活动准备：

一杯白开水、一杯自来水

活动过程：

一、通过提问，引出话题。

口渴了怎么办？（喝水、喝饮料、吃水果等）

二、出示一杯白开水。迁移生活经验进行讨论：

1、这里有什么？它们是什么味道的？

2、你知道口渴喝哪种水最好？

教师告诉幼儿喝白开水的好处。

老师拿着杯子到水龙头前面接一杯自来水，提问：自来水能喝吗？为什么？

老师小结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。

三、介绍喝水的重要性。。

提问：为什么人每天都要喝水？让孩子根据自己的经验大胆地说。然后教师进行小结。

四、幼儿欣赏儿歌。

9月15日 周二 上午

户外活动：

1、 集体游戏“木头人”，了解游戏规则，知道不与别人碰撞。

2、 指导孩子双腿跳。

综合活动：我们的幼儿园

活动目标：

1、知道自己所在幼儿园的名称和自己所在班级，感知幼儿园优美的环境。

2、在游玩过程中，了解幼儿园的主要场所、设施和用途。

3、学习歌曲“我爱我的幼儿园”。

活动过程：

一、激发幼儿参观兴趣。

师：你是哪个幼儿园的小朋友？你知道自己在哪个班吗？我们是前洲实验幼儿园的小朋友，我在小三班上学。

师：幼儿园有许多好玩的地方，你们想去看一看，玩一玩吗？

二、带领幼儿认识幼儿园的主要设施。

师：你们知道这是什么地方？它有什么作用呢？比如：我们的食堂里有很多的师傅，我们吃的饭菜，都是从这里拿的。

（舞台、厨房、保健室、阅览室、美术室、建构室等）

三、阅读幼儿图书，感受幼儿园的快乐。

师：我们一起来看看，图画里的小朋友在干吗？他们在幼儿园开心吗？

四、歌曲“我爱我的幼儿园”。

师：你喜欢我们的幼儿园吗？让我们一起来唱一唱《我爱我的幼儿园》。

五、歌曲表演。

请个别小朋友上台表演演唱。

下午游戏：

音乐游戏：大皮球

活动目标：

1、感受轻重，学习用较轻、较响的声音演唱歌曲。

2、借助日常拍皮球、观察教师拍皮球和扮演大皮球，反复蜻倾听并熟悉歌曲。

3、注意倾听音乐的强弱，愉快参与游戏。

活动准备：

大皮球一个

活动过程：

一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》

师：幼儿园里什么多？

二、初步熟悉歌词内容

师出示大皮球：这是什么？什么形状的？拍一拍，皮球会怎样呢？

师拍皮球：大皮球，圆又圆，拍一拍，皮球会怎样呢？拍的轻，跳得——，拍的重，跳的——，我的皮球接住了！

三、感知歌曲的旋律。

1、教师抱住皮球，准确清楚地范唱歌曲。

2、教师让幼儿扮演大皮球，教师边唱边做动作，同时指导幼儿做出相应的动作反应。

四、感受、表现音的强弱。

1、教师用略夸张的力度（用先弱后强）弹奏——拍的轻，跳的低，拍的重，跳得高。

2、引导幼儿根据音的强弱，变现轻重不同的排球动作。

3、带领幼儿学习用歌声表现音的强弱。

五、歌表演。

教师先提醒幼儿注意什么时候用较轻、什么时候用较响的声音演唱歌曲，再带领幼儿边唱边表演。

9月16日 周三 上午

户外活动：大型玩具“滑滑梯”，要求幼儿不推挤，能排队轮流玩。

活动一：玩具宝宝放哪里

活动目标

一、能按玩具实物标记选择相同的玩具并归类。

二、观察感知各种玩具的外形特征，认识玩具实物标记图。

三、乐意参加数学操作活动，初步感受到活动的有趣。

活动准备

教具：取班级中不同的插塑玩具贴在底板上做成标记。

学具：（1）将班级中的插塑玩具（或其它玩具材料）混放在一起，塑料篓子若干；

（2）《幼儿用书》（P3-4页），人手一支蜡笔。

活动过程

一、玩具放在哪里。

师：这是什么啊？老师想请你们帮忙，把混在一起的玩具分分开，把相同的玩具放在一个篓子里。

现在老师请小朋友说说什么玩具放在哪个篓子里？怎样才能记住这个篓子里放的是什么玩具？

师：现在老师给每个篓子贴上一个标记，我们就能很快地找到那个篓子，里面放什么样的积木。

二、送玩具回家。

师：我们一起来送玩具宝宝吧，一边送，一边说：“玩具宝宝，我送你回家啦。”

三、幼儿操作，教师指导。

师：我们把书翻到第3页，我们用连线的方法帮玩具找到家。

活动二：圆圆的大皮球

活动目标

一、练习双脚向上跳，感受用力轻重和皮球弹跳的高低之间的关系；

二、通过游戏的情景学习四散跑，根据教师拍幼儿肩膀的节奏和口令做出相应节奏的动作；

三、体验教师触摸自己身体后参与游戏的趣味和快乐。

活动准备

皮球一个

活动过程

一、准备活动：复习早操。

师：我们一起跟老师做操喽！

二、游戏活动：拍皮球。

师（出示皮球）：这是什么？我们拍拍它，它会怎么样呢？我轻轻拍，它怎么跳？我重重拍，它会怎么跳？

引导幼儿一起说：拍得轻，跳得低；拍得重，跳得高。

三、引导幼儿模仿表演皮球跳起的动作。

师：下面，小朋友是大皮球，等老师拍到你的肩膀的时候，你们就像皮球一样跳起来。 老师拍的轻，我跳的低。拍的重，我跳的高。

教师边念儿歌，边带领全体幼儿练习相应的动作。

四、根据教师拍肩的节奏和口令做出相应节奏的跳跃动作。

师：老师说“拍拍拍”三次，小朋友就边说边跳——“跳跳跳”三次；老师现在要变化拍的动作啦！当我说——“拍拍拍拍！”小朋友就边说边跳——“跳跳跳跳！”四次；并且和我的节奏要一样；当我说——“拍 拍！”小朋友就边说边跳——“跳 跳！

五、放松活动《跟着我来走走》。

下午游戏：

体育活动：我做解放军

活动目标：

1、清楚左右方位，能熟练的区分。

2、会听指令行动，初步了解上下前后等方位。

3、喜欢参加体育锻炼，喜欢和其他小朋友一起做游戏。

活动准备：

场地 小铃

活动过程：

一、口令练习，灵活四肢。

师：小朋友，今天我们要来当一回小小解放军，听好口令“立正”“稍息”“向前看齐”“两臂放下”“起步走”。

二、教师提问，引起幼儿兴趣

1、师：小朋友，你知道方位吗？什么是方位呢？（方位分前后、左右、上下）

2、通过游戏，初步认识前后、左右、上下各个方位。

师：我的小手在哪里？（在这里，我的小手在上面）

我的小手在哪里？（在这里，我的小手在下面）我的小手在哪里？（在这里，我的小手在左边）我的小手在哪里？（在这里，我的小手在右边）我的小手在哪里？（在这里，我的小手在前面）我的小手在哪里？（在这里，我的小手在后面）

三、听口令，学做解放军。

师：“立正”“稍息”“向前看齐”“两臂放下”“起步走”。

“向左看向右看”“向左转向右转”

四、踏步走回教室，奖励。（对表现好的小朋友给予奖励）评比最佳解放军。

9月17日 周四 上午

户外活动：

1、 集体游戏“木头人”，了解游戏规则，知道不与别人碰撞。

2、指导孩子双腿跳。

活动一：

爱玩什么（早期阅读）

活动目标

1、学习用“××爱玩什么？××爱玩××”的句型，讲述画面内容。

2、根据已有经验以及故事中的经验，尝试用语言仿编阅读内容。

3、按从左到右的顺序阅读画面，不折卷图书。

活动准备

1、幼儿用书人手一本，实物展示仪一台。

2、幼儿认识一些常见的小动物。

活动过程

一、幼儿自主阅读幼儿用书。

师：小朋友，你爱玩什么？你知道小猫爱玩什么？小松鼠、屎壳郎爱玩什么吗？

我们一起翻开书，一幅图一幅图的看，你都看见了哪些小动物？他们在玩什么？

二、师生共同阅读《爱玩什么》。

1、教师用实物展示仪放大幼儿用书，带领幼儿观看画面，教师讲述图画内容。

师：我们一起来看看故事里讲了些什么，他们喜欢玩什么？你们知道 “屎壳郎”，吗？ “屎壳郎”是一种甲虫，它们常常喜欢堆粪球。

采用轮流问答的方式，完整地阅读画面，熟悉画面内容。

① 教师讲述提问“××爱玩什么？”幼儿回答“××爱玩××”。

② 幼儿讲述提问“××爱玩什么？”教师回答“××爱玩××”。

三、启发幼儿根据已有经验，尝试仿编阅读《爱玩什么》。

师：你爱玩什么？你还知道哪些动物，它们爱玩什么？

教师在幼儿讲述过程中，提醒幼儿用“××爱玩什么？××爱玩××”讲述仿编的内容。

活动二：

找小猫（歌唱、韵律活动）

活动目标

1、能随着音乐的旋律，合拍表演猫走路动作，并学习根据歌词内容做相应的动作。

2、在倾听游戏介绍和观察教师身体动作的基础上，了解游戏的玩法和规则。

3、喜欢游戏活动，在教师的提醒下，知道小猫躲好后应控制好自己，不能随意走动。 活动准备

1、幼儿已学会听音乐模仿“猫走路”的动作。

2、猫妈妈的手饰一个，

活动过程

一、复习歌曲《咪咪小花猫》

二、引导幼儿欣赏歌曲。

师：小猫咪，你们想和妈妈一起玩游戏吗？下面我们一起来听一听歌曲《找小猫》。 师：小花猫是怎样叫的？小花猫要和妈妈玩什么游戏呀？小猫做了哪些动作？

三、学习游戏“找小猫”。

师：小猫轻轻地躲在椅子的后面，躲好了能不能乱动？小猫什么时候才能出来呢？ （教师扮演猫妈妈，幼儿扮演“小猫”，带领幼儿练习藏在椅子后面的动作。检查“小猫”遵守规则的情况。）

带领幼儿开展《找小猫》游戏活动。幼儿四散站在场地中间，教师提醒幼儿做猫走路时，要与同伴保持一定的距离，在幼儿表演动作时，教师可用动作提示幼儿表演动作，在“小猫”躲藏时，可放慢伴奏的速度，待幼儿全部躲好后，再唱最后一句。

四、师生完整地开展游戏活动《找小猫》，感知躲猫猫，找小猫的快乐。

下午活动：

智力游戏：我找到了

活动目标：

1、能主动寻找散落的玩具，懂得及时将丢失的玩具送回家。

2、初步具有爱惜物品的意识。

活动准备：

将一些玩具藏在各个角落

活动过程：

一、游戏导入，引起幼儿寻找的兴趣。

师：小朋友，你们有没有听见什么声音啊？原来啊是玩具和我们捉迷藏了，它躲起来了在叫我们呢！让我们一起去找找吧”

二、幼儿寻找玩具，鼓励幼儿变换不同的方位。表扬快速找到玩具，并将它送回家的孩子。

三、教师以玩具妈妈的身份感谢小朋友。

师：玩具妈妈刚才跟我说，她的宝宝都被我们小（1）班的小朋友送回家了，她非常高兴，她想对我们小（1）班的小朋友说声“谢谢！谢谢你们，她还希望小朋友以后也能让能时常送玩具宝宝回到妈妈的身边。”

四、游戏“公鸡头，母鸡头”

9月18日 周五 上午

户外活动：

1、集体游戏“木头人”，了解游戏规则，知道不与别人碰撞。

2、指导孩子双腿跳。

活动一：皮球跳起来

活动目标

一、通过玩球、拍球活动，知道有气的球跳得高，没有气的球跳不起来。

二、观察手动和电动充气工具充气的过程，感知皮球的外表变化。

三、喜欢参与科学小游戏，对科学活动感兴趣。

活动准备：

充气工具 瘪的皮球 充气皮球 橡皮泥

活动过程：

一、玩球活动，引导幼儿在活动中感知两种不同的皮球。

师：你发现了什么？

师：你知道为什么会这样？瘪的皮球没有气，鼓得皮球有气的。

师：怎样才能让没气的皮球鼓起来？

二、小实验：给皮球宝宝充气。

师：现在马老师要给皮球宝宝充气了，你们用小眼睛仔细的看，皮球有变化了吗？皮球渐渐的鼓起来了。我们来拍一拍试试看，气有没有充好了。

三、经验拓展，了解生活中更多需要充气的东西。

师：除了气球要充气，还有什么东西也要冲气的。

（气球、轮胎、羊角球等）

圆圆的皮球（泥工）

活动目标

●通过玩皮球，感知皮球的特性，学习运用橡皮泥团圆的技能。

●初步尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。

●在泥工板上进行操作活动，体验泥工活动带来的成功和快乐。

活动准备

●幼儿人手一个皮球。

●各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。

活动过程

●观察皮球，讨论球的外形特征--圆圆的、很光滑。

——教师（出示皮球）：这是什么？它是什么样子的？它是什么颜色的？

——请小朋友上来拿一个皮球，鼓励幼儿摸一摸，玩一玩，感知圆圆的皮球和光滑的表面。 ●出示橡皮泥，示范用团圆的方法做皮球。

——教师：圆圆的皮球真好玩，这里有许多彩色橡皮泥，我们用它来做圆圆的皮球好吗？ ——教师示范用红色的橡皮泥搓成一个圆圆的红皮球。

●师生共同讨论：怎样才能变出一个大皮球？

鼓励幼儿大胆地讲述自己的想法，使幼儿知道泥越多，搓的皮球越大。

●教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。

——引导幼儿先分泥，再搓球，鼓励大家用橡皮泥做一个彩色的大皮球。

——提醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。 ●展览作品，交流自己的感受。

教师：看一看，比一比，谁的皮球搓得最圆？请你说说你搓的皮球像什么？

下午活动：

珠心算：认识数字5、6、7、8、9，感知其数与量的关系。

活动目标：

1．认识数字5、6、7、8、9，感知其数与量的关系。

2．培养幼儿对数字的兴趣。

活动准备：

数卡，实物图（大雪花片）。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

二、出示实物图，引导幼儿数数，初步感知数字5、6、7、8、9。

三、引导幼儿观察数字的外形特征，说说他们像什么？

四、教师示范朗诵数字儿歌，帮助幼儿记忆。

五、带领幼儿学习数字儿歌。

六、集体朗诵儿歌，并通过身体动作帮助幼儿记忆。

七、匹配游戏：“找朋友”，帮助幼儿理解数与物之间的关系。

八、游戏“我来说，你来接”，进一步巩固儿歌内容。