我的好朋友活动反思

我的好朋友是社会活动的一堂课，课的开始我是通过谜语“猜猜我是谁”的游戏来引出，幼儿对于这个游戏表现的特别感兴趣。“猜猜我是谁”，这个游戏主要是让幼儿大胆的猜出并说出朋友的名字。在这过程中，名字简单的幼儿都能猜出，我觉得孩子就是不太愿意自主的用语言表述。比如，刚开始活动导入说请幼儿玩一个游戏，幼儿都踊跃的举手参加，猜出名字的小朋友要向大家说一说自己叫什么名字，好朋友是谁？都不太愿意开口。在第二环节是集体游戏，“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式，幼儿听着音乐找自己的好朋友，幼儿都能愉快的找到自己的好朋友，并自主的抱一抱捏捏手等等。第三个环节是让幼儿说一说是怎样表示与好朋友的友好，在第二环节幼儿都能用动作表现出来，这一环节大多幼儿都能大声的表述，请幼儿个别讲述时有的幼儿还是不愿在集体前表现自己。师生共同布置“好朋友树”，因为我班已经有一个主题墙上贴有小朋友的照片，我让幼儿课后找到自己的好朋友，对其介绍自己的相片。

存在的不足是第三环节“请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好”常规开始乱了，可能是这一环节与前面环节落差太大了，如果把这一环节和第二环节结合在一起教学效果可能更好点。以后得改进。

 

第二篇：我的好朋友哥哥

我的好朋友

哥哥

哥哥瘦瘦的高高的，

跑得很快，

喜欢吹泡泡，

喜欢看书。

这几天，

哥哥每天都

来我家玩，

我很喜欢和哥哥在一起玩

我们在一起 捉迷藏，

哥哥经常藏

，在沙发底下

有时藏在 门后面，

有时藏在 柜子里，

有时藏在 窗台上，

有时藏在 被子里，

但是，我都

。可以找到他

我们还在 一起骑车，

哥哥骑 电动车，

我骑扭扭车，

我们有时 骑车比赛，

看谁骑得快，

我脚一蹬,

车就冲到 前面去了。

每次比赛 都是我赢。

我们还在 一起玩水，

我洗澡的时候，

喜欢用杯子 泼水，

有时会把哥哥的衣服泼湿了，

我要向哥哥 道歉，

“哥哥， 对不起，

我不是 故意的” 。

我们还在

， 一起玩沙子

一起玩球，

一起跑，

一起蹲着走，

一起吃饭。

哥哥，抱抱。

有哥哥在一起的日子很快乐。