20xx年秋一年级数学上册期中检测质量分析 桂平市金田镇中心小学

一、基本情况分析

本年级原有人数231人，参考人数231人，参考率100℅，年级总得分20178分，平均分87.35分。其中优秀人数206人,比值是0.89；良好人数13人，比值是0.06；及格人数4人，比值是0.02；不及格人数2人，比值是0.01。积分1.892，属优秀等级。

二、考生答题情况分析：

（一）填空：

共7小题，本题面广量大，分数占30分。本题主要考察学生书本知识的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、4、6、7小题，很多学生对数的组成掌握不太好，对方位的掌握也是不太好，很多学生分不清上下左右前后的位置，总体情况不太好。

（二）计算：

共4小题，分数占32分。此大题学生掌握得比较好，第1、2、4小题掌握得比较好。只有少数学生在第3小题在算式中填上合适数，由于粗心大意导致失分。

（三）数一数，填一填：

共2小题，此题占14分，在第1小题中有部分学生分不清是由多少个正方体组成的，所以失分，第2小题学生掌握的比较好，对图形的理解都不错。

（四）看图写算式：

共5小题此题占24分，分数比重较大。第2、3小题，很多学生分不清是用加法还是减法来计算，第1、4小题，在写算式

的时候弄错了导致失分比较严重，第5小题，失分也多，都是由于粗心大意，审题不准确。没有搞清楚题目要求的是什么，就列式，把要求的结果当成减数。在此看来，在以后的教学中要注重审题的训练，让学生在以后的学习中能更加得心应手。

三、考试内容分析:

从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的，没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生看图写算式的应用题，所考内容基本上覆盖了这半个学期所教内容。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，通过填空、连线等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和趣味性。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的识图能力，观察能力。

四、检测中成功的方面：

从这次答题情况来看，感到学生对课本的知识掌握得很好，有很多学生相对平时考试来看有很大的进步，主要体现在:

1.学生的计算题得分率高，得益于每天练习多。

2.多数学生基础知识比较扎实。

3.学生有了一定的创新思维能力。解决问题时，孩子们会写出两种答案，说明孩子们已经能解决一些有一定数量的灵活、开放的题目了。

五、检测中失误的方面：

综观本次检测，主要存在以下问题：

1．个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

2．学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3．学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。

4．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

5.培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。

6.重视考后反思，师生共同分析试题。

教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏

六、今后改进的方向：

1.在今后的教学中，继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。及时批改作业，要加强课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程，要注意培养学生养成细心读题的好习惯。避免粗心现象的再次发生。

2.基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。计算教学中要坚持口算堂堂练，注意量与质的统一。要面向全体，兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。同时，要补缺提高教和学的有效性、针对性。

训练学生学会自己读题，理解题意的能力，培养学生审题意识，养成独立完成的好习惯。

3.在平时教学中，要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度，要想尽办法把数学与生活结合起来，充分调动孩子学习数学的积极性。

4、课堂教学中应注意人文关怀，注意关注学生的学习情感。要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学生在轻松愉悦的氛围中合作交流、展示学习成果，让板着面孔的数学露出笑脸，让愁眉苦脸的孩子露出笑容。

5、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。

6、加强关注学困生，做好辅差工作。多给学困生表现自己的机会，多给予鼓励，使学困生重拾学习的信心，积极的投入到学习中来。

7、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与家长的共同教育下学好数学，为今后中、高年级的数学学习打下扎实的基础。

 

第二篇：一年级期中数学检测质量分析

2012—2013学年第一学期小学年级期中质量检测

科试卷分析表（一）

2012—2013学年第一学期小学年级期中质量检测

科试卷分析表（二）

单位（盖章） 20xx年11月15日