《牧场上的家》教学反思

《牧场上的家》是一首旋律优美，感情丰富的美国乡村儿童歌曲。它给学生们勾勒出一副在美丽的牧场上，美国少年儿童自由自在生活的画面。本节课以聆听音乐为主，感受美国乡村音乐的歌（乐）曲的风格。上课伊始让学生聆听绿箭口香糖广告主题歌曲，感受美国乡村音乐的风格，学生马上进入了情境，投入状态。在学习弱起小节的演唱及附点四分音乐的演唱中，我利用学生的好奇心，采用了游戏法——闯关游戏，激起学生的兴趣，让学生在玩中学，学中乐，化难为简的解决了难点。在歌曲感情处理的时候，我让学生观看图片，感受美国朋友热爱家乡，愉快的情绪，并让学生用歌声和表情来体现美国朋友的心情，学生马上就掌握了对家乡热爱的情绪。为了让让学生更好的掌握美国乡村音乐的曲式风格，在这节课上我结合教学内容以聆听为主题，在聆听的基础上感受，在感受基础上表现，在表现的基础上升华。学生在聆听的时候感受歌曲的节奏、速度、情感、演奏乐器、总结乡村音乐的特点。最后让学生再次演唱《牧场上的家》。

在这里，课堂教学从单纯的师唱生学的模仿、记忆阶段的灌输式已经走向了以聆听、感受为主的探索的过程。学生在我的引导下也能积极地参与创编活动，歌颂自己家乡。愉快地学习，我和学生成了课程的创造者与开发者，成了最终实现教学目标的有机结合体。

在本节课中，我能以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视实践，力求把学习的时间和空间最大限度的还给学生，让学生把体验感受音乐贯穿与于学习的始终。通过创设情境，充分调动学生的积极性、参与性，发挥学生的主体作用，培养学生团结协作的能力。但是在教学过程中也有些不足之处，比如学生合作讨论的时间不够多，学生对歌曲的总体感受不够深刻。在今后中的教学中我会将教学工作做得更细，让每一个孩子都能在音乐的王国中去尽享学习和创造的无限快乐。

 

第二篇：牧场上的家教案

《牧场上的家》教案

教学内容 ：

一、歌曲 牧场上的家

二、读谱知识 弱起小节

教学目标：

一、 用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。

二、 学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。

教材分析 ：

这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱

的家甜美生活的热爱情感。

教学重点、难点

1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。

2、弱起小节的学习；长音的延长时值。

3、歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。

教法：听唱和视唱结合。

学法：为了让学生积极主动地参与到学习中，我会用学生自学及让学生当小老师，利用生帮生的方法，让

能干的学生帮助有困难的学生。让每一位学生都投入到音乐学习中来，加深对音乐的理解。

教学准备：

电脑、实物投影仪、录音机、课件。

教学时间：一课时

教学过程：

一、组织教学。

师生问好！组织教学！

二、谈话导入。

1、同学们！我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，老师也不知道他们家在哪儿？那我们就顺着导游去①看他们家到底在哪里？②他们家有什么美景？

观看课件（一）

2、师生观后交流。（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）

3、是呀！这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。我们和他们

一起学吧！出示课题：牧场上的家

三、新授

聆听范唱。老师范唱，让学生感受歌曲。

〈一〉学习曲调

1、观察曲调。向同学提出学习时应该注意的问题（弱起小节连音线、付点四分音符等）。

讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？（第一小节 不完全??..） 想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？（末尾） 这样的小节就叫弱起小节。

2、想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？举几个例子。

如：（本期的〈晚风〉）

3、先学第一部分。

（1） 听琴、划拍、自学曲调。

（2） 老师有重点地辅导。

（3） 听一遍唱一遍。第一遍：听琴、划拍、心里唱；第二遍：听琴、划拍、唱出声。（培养学生认真

聆听的习惯，以听促唱）。

（4） 完整唱一遍。

4、学第二部分。用同样方法学习。

5、完整、准确唱全曲。

〈二〉歌词教学。

1、全班准确、有感情的朗读歌词。思考：歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情？（对家的无

限热爱之情）

2、填入歌词。要求：①歌词要与音对准。②不要忘记曲调。先填第二段。解决那儿的儿化唱法。再加

第一段歌词。

3、完整、准确唱歌曲。

〈三〉歌曲处理。

1、老师讲述：我们今天一起去美国小朋友家做客，他们家在美丽漂亮的牧场，在晴空万里的天空下，水牛在悠闲的游荡，还有快乐的小鹿和羚羊在嬉戏，小朋友们还在无忧无虑的唱着自己喜欢的童谣，一切都那么和谐、那么自然、那么优美！他们是多么热爱自己的家啊！边回看课件边讲述（复看前面课件）。

2、问：你觉得应该用什么样的声音来表现达小朋友们对牧场上的家的热爱呢？你能边唱边想象歌中描绘的

美丽牧场上的家吗？用你们的声音告诉老师，好吗？

3、带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。

4、创编歌词。同桌同学合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词，使情感得到升华。

附老师自编歌词：我的家在杭后，这里风光秀丽，还有悠久的历史和文化，这有河套酒厂，还有奋斗中学，它们都是杭后的骄傲。家！杭后——我的家！这有悠久的历史和文化，这有河套酒厂，还有奋斗中学，它

们都是杭后骄傲。

四、课后小

牧场上的家》教案

2009-10-20 15:18:59| 分类： 教学设计 | 标签： |字号大中小 订阅

教学目标：

1、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧

憬。

2、复习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。

教学重难点：

1、? xx︱x x x︱x–xx︱x x x︱x - ‖

○ ● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○ ● ○

2、学会用自然的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。

教具准备 ：

电子琴、录音机、节奏卡

教学过程：

一、律动

二、谈话导入：

1、听音乐，听了刚才那段音乐你们有什么感觉？

2、这段好听的音乐叫乡村音乐。谁知道它起源于哪个国家？

3、 对！乡村音乐是20世纪20年代在美国出现的，在全世界都非常有名！乡村音乐除了表现乡村的劳动生活之外，还向往温暖、安宁的家园，歌唱自己美丽的家乡和甜蜜的爱情等等……

4、 有一位来自美国乡村的小男孩说起自己的家可自豪啦！因为他的家在一片美丽的牧场上！这不，他说着说着就唱起来啦！（录音范唱）我们一起来听一听这首歌曲给你们带来什么感受？

生：优美的（旋律也很流畅）

5、 揭题：刚才大家听到的这首歌曲就是我们今天要学唱的美国民歌，名字叫《牧场上的家》。是一首?拍的歌曲。翻开书本26页。谁知道3拍子的强弱规律？（强弱对比）谁来打打3拍子？（个别生）

好！其他的同学我们也一起来感受3拍子的魅力吧！边打拍子边读“强弱弱”（师生划拍）

三、节奏练习

1、复习弱起小节

（出示节奏卡）请你们仔细观察这条节奏，看看它有什么特点？

? x︱x x x︱x- x x︱x x x︱x-‖

我的 家 在 牧， 场 那 有 水 牛 游 荡

生：弱起小节

2、练习节奏

师：哪个小节是弱起小节呢？对！弱起小节我们也叫它不完整小节。我们在哪一课学过呀？

生：《晚风》

师：是呀！又和老朋友见面了。听老师把第一乐句读一读，注意观察弱起小节是在哪一拍起的？（再

观察一遍）

师：观察得真仔细！弱起小节是在弱拍起的，强拍是从第二小节开始划的。打着拍子一起来读一读

（第一乐句）

师：这个美国小男孩非常好客，想邀请大家一起去他的牧场做客，同学们想去吗？

师：不过去之前小男孩要考考大家，你们敢接受挑战吗？

师：牧场上还有小男孩的3个好朋友，一个是水牛，还有另外两个是……÷

生：小鹿和羚羊

师：小男孩是这样介绍自己朋友的：还有快乐的……

师：让我们一起来认识这两位好朋友吧！

3、同学们读得真好！现在让我们打着拍子一起到辽阔美丽的牧场上走一走吧（一段）

四、感受歌曲旋律

1、师范唱，感受如何

在牧场上哪些景色给你带来最美的感觉？再听我给大家唱一唱。

谁来说说？3个（接话自然：我和你的感觉一样。是啊！一股清新的空气扑鼻而来。动物们在真么美

的环境中生活是多么快乐呀）

2、和大自然一起唱唱，请同学们跟着我的琴用La音哼唱这段好听的旋律（纠正：旋律的流畅、连

惯）

3、完整唱

五、读歌词（按节奏读）

1、学习第一段歌词

师：同学们的声音真美！能用这么美的声音来读一读歌词就更棒啦！一起来把第一段读一读吧!（纠

正A、八分音符指导 B、感情指导 C、“儿”话音的读法可以淡化）

师：（还有快乐的……）你在介绍自己好朋友的时候心情怎样？（示范）

师：（那儿多么欢畅……）和朋友们玩累了，静静的躺在软软的草地上忘着蓝天白云一切烦恼都没

有了，我们来读一读

师：（家，牧场……高潮部分）我们说起自己家乡的时候总是很自豪，那小男孩在说起这片美丽的

牧场时又是怎样的心情呢？

生：也很自豪

师：对！因为他实在太爱自己的家啦！一起来用自豪的声音读一读

2、完整读第一段

3、请全班同学有感情的把第二段歌词读一遍（纠正）

六、学唱歌曲

1、跟着音乐默唱

师：读得真棒！掌声送给自己！请跟着音乐在心里默唱

2、跟着音乐轻声唱

师：可以跟着音乐轻声唱唱

3、跟师的琴轻唱

师：老师给你伴奏唱一唱怎样？

七、检查效果

分组唱

八、情绪指导

1、师：在这美丽的牧场上你都看见了什么？在晴空万里的天空下，水牛在悠闲的游荡，还有快乐的小鹿和羚羊在嬉戏，小朋友们躺在草地上看着蔚蓝的天空无忧无虑的唱着自己喜欢的童谣，一切都那么和

谐、那么自然、那么优美！同学们一定很想生活在那儿吧？

2、师：如果你的家就在这个牧场上，你会用怎样的声音来表现达对这片美丽牧场的热爱呢？请你们

自己最美的歌声来告诉老师，好吗？（录音伴奏）

3、问：你们觉得这首歌曲中最能表达美国小朋友对家的热爱或最具有幸福感的乐句？请你来唱一唱

八、拓展活动

1、师：刚才我们走进美国朋友的家领略了他们美丽的家园，感受了他们快乐而幸福的生活。在座的

同学为建设自己美丽的家园应该做些什么呢？四人一组讨论。（指名回答）

2、师小结：同学们的建议和想法都不错，希望同学们在日常生活和学习过程中，以实际行动来建设

我们的家乡，不久的将来我们也会拥有如此美丽的家园。

一、 教学内容：《牧场上的家》

二、 课 型：新授课

三、 教学目标：1、有感情的演唱歌曲。

2、通过学习歌曲，感受家的温暖。

3、掌握弱起小节的演唱。

四、教学重难点：1、把握歌曲的音准。

2、弱起小节的掌握。

五、教学用具：电子琴、录音机

六、教学过程：

（一）、组织教学

1、师生问好

2、复习旧课

（二）、教授新课

1、聆听音乐，初步感受

2、分析歌曲的调式、节拍、强弱等

3、学习音符

（1）教师教唱

（2）用“LA”模唱

4、分析弱起小节

5、齐读歌词

6、学唱歌曲

（1）听音乐，心里默唱

（2）教师教唱

（3）生跟琴填词，教师适当纠正。

（4）跟音乐完整演唱

7、节奏训练

（1）X X X ︱X —︱

(2) X — ︱ X．︱

(3) OX ︱X X X ︱

(三)、巩固练习

1、齐唱

2、接龙唱

3、跟录音唱

4、做课后练习

七、结课

×