三年级美术下册《荷花美》教学反思

（2014-2015学年度第二学期）

保亭二小 王春南 在教学中，一件好的美术作品，一次成功的作品展览，一次精到的示范，一个精心设计的课堂教学导入，一句鼓励的话，都可以引起学生对美术教学的关注和学习激情，所以《荷花美》这一节课我同样做了课前的精心准备，可以说我准备的还是很充分的。对于孩子们来说荷花是很熟悉的东西，即使是城市里的孩子，仍可以在公园见到各式各样的荷花品种。所以我选择用一则谜语导入，在我提示是一种植物下，同学们很快联想是荷花。让我顺利地揭出了本课的课题《荷花美》。这节课主要目的是让学生学会如何用色彩表现荷花的美，尖头椭圆形花瓣组成的荷花有着多种颜色，红的、白的、紫的等等，想表现它的美并不是一件难事，根据教材的要求，这节课我将引导同学们用蜡笔结合水粉色的方法上色。再让学生自己说一说荷花是如何画的，用什么上的色。在我的引导下，他们很快就找出了正确的答案，这不仅给课堂带来一段热闹的小小插曲，也表现了这堂课教学目的。

接下来我做了一些示范性的绘画，其中怎么用水粉色给花瓣上色是一个重点，其实三年级的学生有一定的美术技能了，也常运用水粉技法进行绘画，对颜色的搭配和水粉颜料水份多少都有一定的掌握，在动手示范时我提醒他们花瓣颜色是渐变的，用水粉上色的时候要注意从花瓣的顶端涂色起，由深到浅，花瓣顏色较深的地方，顏料可以涂厚些，涂干一些；花瓣顏色很淡的部分，顏料可以涂薄些，水可以

加多一点，由厚到薄，由干到湿，这就谈到了一个水粉色用法的问题了，水粉同学们都用过，但是头脑中大概都没有一个明确的定义，我以图片结合文字分别介绍了厚涂法、薄涂法、干画法、湿画法四种，当做是一种复习。在接下来的教学中，我再利用文中图片让他们看看别的孩子们画的荷花作品，我问：“他们画的好不好呀？那你们有没有信心比他们画的还要好呢？看，黑板上只有荷叶，没有荷花，这时的荷塘多么的冷清没有活力呀，希望同学们帮助老师，把你们画好的荷花剪贴于这个荷塘图上，使它看起来更加的完整更加的美丽。比一比，看谁画的又快又好”。通过这段对话，充分引发了他们动手试试的兴趣。

在学生们作画过程中，学生能真正感受到水粉画的色彩调配是多么奇妙。本环节中，体验胜过技法，在体验中感受美术水粉的乐趣。在部份学生作品中，有的同学仍没有掌握水粉色的用法，以至于在渐变的时候却因为水份没有把握好使得整片花瓣涂的都一个色彩，没达到效果，但也有掌握较好将荷花的美展现淋漓尽致。最终，在一朵朵美丽的荷花呈现在黑板上的时候，让我不得不惊叹于同学们的表现，对我来说这不仅仅是学生的作品，更大的也是对我的鼓舞。

在作画时间临近下课铃响起时，我让同学们将画笔停下，我们一直知道荷花可以欣赏，却不知道它还有哪些作用，荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药，可治多种疾病。荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为

人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物类。我将用于作为课后拓展，希望同学们学习课外的更多知识。

总之，这课能给予学生以美的享受，我和同学们一起用色彩表现了荷花，感受了荷花的美，让学生在美的情境中深入学习，画一朵美丽的荷花，提前领略一份夏天的碧绿和纯净。我希望他们在今后的学习中能够充分运用今天所学的色彩知识，绘画生活中更多美好的事物，通过他们的画去展示咱们家乡的美，生活的美。另外，我也希望同学们在德育渗透方面，出淤泥而不染，使学生的人品也像荷花一样清洁高尚。

 

第二篇：浙美版三年级下册美术教学计划

浙美版三年级下册美术教学计划

一、教学情况分析：

三年级的学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。

同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。

由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。

二、教材分析

造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，浙美版三年级美术教学计划学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。浙美版三年级美术教学计划

设计应用：学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、学期目标

1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培养造型能力。

5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

6、图案的设计（适度的夸概括），图案具有美感。

7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

四、措施：

１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

２、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

３、结合学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

六年制小学美术 科 三年级第 二册教学进度表

同安中心小学2011-2012学年第二学期