小班语言《小兔乖乖》活动反思
小班语言《小兔乖乖》活动反思
这样的故事,《小兔乖乖》孩子们非常的喜欢。我以长耳朵、短尾巴、红眼睛,作为整个活动开始的线索,让幼儿对故事中的人物有一定的认识与了解。
其次,我们班的孩子们在熟悉了这三只可爱小兔子的特点后,通过深入了解小兔子辨别大灰狼的过程,让孩子感受小兔子的聪明和勇敢。幼儿在听讲故事的过程中,由于是借用了头饰及图片,更加形象,直观的展现在幼儿的眼前,增强了幼儿主动学习的积极性,同时也培养了他们良好的倾听习惯。
活动后,我觉得基本上完成了这个语言活动的目标,对于这个故事的理解也很好,产生了具有初步的善恶感。我还告诉孩子们:这个故事中的小兔如同我们的小朋友,如果爸爸妈妈不在家,你一个人在家,如果有人敲门,千万不要随便开门,记得把门关紧,不让陌生人进来,还可以打电话告诉爸爸妈妈。
*区创造性游戏展评活动反思*
注重表演游戏的“五化”
天宁区茶山中心幼儿园 华莉娟 杜宇欣
今天,孩子们又带着满怀的期待迎来了大家都喜欢的表演游戏,这次的表演游戏主题——《小兔乖乖》,这个故事是孩子们非常喜爱的,里面的动物角色、游戏情节都十分能吸引孩子。因为幼儿对这一游戏有了基础,因此孩子们通过对上次游戏的一个回忆,对动物角色的出场顺序、游戏情节以及对话都有了一定的印象。游戏开展起来也是非常顺利、玩得非常投入、角色意识非常强、游戏目标高度达成。
纵观整个游戏活动的开展,本次游戏主要体现以下几个亮点:
一、师幼合作创景,凸显游戏情景化
游戏中,老师鼓励幼儿共同创设丰富、优美的活动环境,幼儿在自己的角色扮演好的基础上,利用不同的材料装扮游戏场景,如:KT板变成了树林、塑料圈变成了田地、用瓶和花、布布置出温馨的餐桌??孩子们的参与让整个活动场景有了很大的改变,形成了:美丽的大树林、温馨的小兔家、便于大灰狼躲藏的窝、肥沃的田地,而此游戏场景给予幼儿身临其境的感觉,使幼儿与环境、材料进行了互动与交流。在现场游戏中可以从幼儿的表情中感受到游戏带来的快乐与开心。
二、角色意识较强,突显游戏自主化
小班的幼儿自控能力差,对自己的角色没有意识,为了让幼儿能知道自己的角色是什么,我们为幼儿准备了丰富的胸饰,使幼儿在一定意义上具有了角色意识,能按照角色的定位去表演自己的动作。而表演中幼儿讲述的儿歌,如红眼睛的“我是红眼睛,红红的眼睛眨呀眨”、短尾巴的“我是短尾巴,短短的尾巴翘呀翘”,这些儿歌都在一定的程度上帮助幼儿感受自己的角色。
游戏过程中做到面向全体,绝不让一个孩子作为旁观者或是听众,充分尊重每个幼儿游戏的权利,使每个幼儿都能全身心的投入、参与到游戏中。游戏中幼儿能按照自己的喜好自主的选择游戏角色,并根据游戏角色大胆、自主的进行表演,幼儿从中享受了游戏的快乐。在第二次游戏时,教师又鼓励幼儿自主的与其他小朋友进行角色的互换,尝试体验另一角色的表演。在互换角色的过程中,既
培养了幼儿的自主游戏能力,又促进了幼儿之间的交流。
三、加入音乐元素,促进游戏丰富化
在游戏活动中,教师精心选择了不同的音乐来代表不同的动物角色,让幼儿清晰了解出场的顺序:如凶恶的大灰狼、可爱的兔妈妈、胡萝卜和蘑菇的音乐,利用不同的音乐引导幼儿知道该谁出场了。丰富的音乐元素不仅渲染了游戏的环境,也使幼儿在优美音乐的伴奏中表演更自如、开心。作为教师在本次游戏中注重培养幼儿的倾听能力与专注度,由此也提升幼儿的学习品质与保证了游戏活动的质量。
四、创新游戏玩法,突显游戏价值化
整个游戏活动,创新元素的增加让游戏也增色不少。如打败大灰狼。在第一遍的游戏活动中,小兔子们通过听辨声音、观察门缝,知道门外是大灰狼,并利用门缝夹住了大灰狼的尾巴,吓走了大灰狼。在第二次游戏时,小朋友就想出了许多打败大灰狼的方法:用枪、用炮、用石头??于是,游戏时,小朋友们在发现门外是大灰狼时,纷纷拿起了“武器”,并将大灰狼打跑了。改变了原来的游戏,使孩子们对游戏的兴趣更加强烈,而游戏的教育价值也在不断提升。
五、教师参与游戏,游戏指导隐性化
游戏中,教师是幼儿游戏的玩伴,起到隐性指导的积极作用。因为小班幼儿年龄小,教师在游戏扮演大灰狼、小兔子,用夸张的动作、语言带动幼儿一起参与到游戏活动中,满足幼儿的模仿需要。教师还能及时观察、关注到幼儿的需要,及时给予帮助。在游戏结束时,能引导幼儿对游戏中的各种体验、感受进行梳理、整理,帮助幼儿分享并形成正确的经验,引起幼儿下次游戏的兴趣。
反思本次活动,既存在一些亮点,同时也伴随着不足:在游戏活动中,一方面由于幼儿年龄小,在游戏的丰富性较少,而另一方面教师在游戏开展中的视野比较局限,思路定势了,使游戏在一定的程度上有了局限性。如果在游戏中加入大班幼儿,开展混龄游戏,通过大带小的形式进行游戏,将逐渐深化游戏助推发展。
总之通过此次游戏的开展,我与孩子们在游戏中共同得到成长,积累与丰富了经验,在今后的游戏中,我会不断学习、善于思考,不断提升游戏水平。
20xx年1月23日
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