活动名称《小兔的衣服》
活动目标:1、学习画圆圈的技能,会将起点线和终点线连接起来。
2、能顺着一个方向较有力地涂色,并能使用二至三种颜色练习涂色.
活动准备:纸制的花衣服和单色衣服若干件;兔妈妈头饰;小兔木偶教具各一只;油画棒若干
活动重点:学习画圈
活动过程:一、引起兴趣
1、今天兔妈妈要带小兔到服装店去买衣服,猜猜服装店里有什么衣服?让我们跟着它们一起去
看看吧!
二、 交流分享
1、服装店里挂了许多衣服(出示纸做的衣服)看看都有些什么衣服?你们知道小兔喜欢哪件衣服?为什么?
2、 小兔把新衣服穿回家,森林里的小动物可喜欢
了,它们也想买一些跟小兔一样的衣服,可是店里没有这么多,怎么办呢?
3、 让我们帮忙来做一些新衣服吧!
4、 讲解示范.
选用一种颜色画圆,注意把起点线和终点线连起来,再顺一个方向较有力地涂上颜色,然后换一种颜色画圆并涂色,圆形最好有大有小,颜色也应该有几种。
5、 幼儿作画,老师指导.
注意幼儿握笔姿势和坐姿,每个小朋友将单色纸剪成的衣服画成小兔穿的花衣服.提醒幼儿用二三种颜色画,并涂成大大小小的圆,使衣服变得漂亮.
三、延伸活动
将画好的衣服挂出来大家一起欣赏
活动名称《小兔找太阳》
活动目标:1、倾听故事,理解故事的情节和人物形象。
2、 大胆参与讲述,学习用适当的语言描述太阳是什么样的。
活动准备:知识经验准备:活动前,组织幼儿在太阳下开展游戏活动,引导幼儿观察、发现太阳的形状、颜色,感受太阳光的温暖。
物质准备:反映童话内容的课件一套,木偶小兔一只,与太阳颜色、形状等特征相似的物品若干。
活动重点:理解故事的情节和人物形象,学习用适当的语言描述太阳是什么样的。
活动过程:一、以作客引出主题
1、今天老师要请小朋友到小兔家去作客,到别人家作客我们应该怎样?
2、集体表演《看朋友》
二、利用课件理解故事
1、小兔家到了,咦,小兔不在家,小兔到哪儿去了?(幼儿猜猜)原来,小兔在找太阳呢。
(1)教师讲述“有一只可爱的小兔子------真急人,太阳到底在哪儿呢?”
提问:小兔子出去干什么?它找到太阳了吗?它把什么当成太阳?小兔子找不到太阳,真着急,小朋友快帮帮它,告诉小兔太阳是什么样的?我们在哪儿能找到太阳?(幼儿自由讲述)
(2)教师讲述后半段故事。
提问:小兔子找到太阳了吗?太阳是什么样的?(鼓励幼儿完整回答)
师:噢!原来太阳是红红的,圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。
2、小朋友帮助了小兔,小兔真高兴,它说要送小朋友每人一件礼物,这份礼物要小朋友自己去找,找到后,跟你的好朋友说说你找到什么礼物?它是什么样的?
三、通过太阳迁移讲述
1、幼儿自由找一件礼物(与太阳特征相似),并与同伴互相讲述,交流,感受与太阳特征相似的东西。
2、还有哪些东西也是这样的?
民俗活动《小兔乖乖》
活动目标:1、理解故事内容,引导幼儿了解独自在家时应对特殊情况的基本方法
2、增强自我保护意识
活动准备:幼儿回忆独自在家的经历 、故事图片、小兔木偶
活动重点:了解故事内容,帮助幼儿增强自我保护意识
活动过程:一、激发兴趣
1、(出示小兔木偶)这是谁呀?今天,兔妈妈要去田里拔萝卜,兔妈妈走后,发生了一件事,发生了什么事情呢?我们一起来听一听故事吧
二、理解故事
1、老师讲述故事
2、 幼儿交流听故事后的想法
——故事里有谁?兔妈妈走的时候对小兔子们说什么?
——大灰狼是怎么敲门的?大灰狼敲门小兔子为什么不开门?
——如果你是小兔子,你会怎么办?
——这个故事告诉我们一个什么样的道理?
三、交流分享
1、一个人在家,这时有陌生人敲门了,该怎么做?下面哪些是好办法?
——给爸爸妈妈打电话;
——在阳台上叫邻居帮忙;
——让陌生人进家门;
——告诉陌生人家里就你一个人;
——告诉陌生人,妈妈在睡觉,让他一会再来
2、提示幼儿:接到陌生人的电话或有陌生人敲门时,不要让对方知道家里只有你一个人;在没有大人亲自打来电话关照的情况下,不要轻易地跟陌生人走。
主题活动:可爱的小兔
活动目标:
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。。
活动准备:
小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张,青菜、胡萝卜若干。
音乐《小兔跳》,播放器。
亲子手册《主题活动·小兔挂饰。
活动过程:
1、认识小兔。
(1)以有个“小客人”要来班级做客为话题,引导幼儿猜猜:眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?
(2)出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。
(3)提问:小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的基本特征。
(5)小结:兔子是一种很温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提问:小兔子最喜欢吃什么?
(2)鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食,看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?
(3)小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友,我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。
(1)引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议,引导幼儿边学念儿歌“小兔这兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真可爱”,边做相应的蹦跳动作。
(3)播放《小兔跳》音乐,引导幼儿学习“小兔跳”。
活动延伸:
1、将小兔饲养在自然角中,让幼儿喂养一段时间,激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》,并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》,与幼儿一起做做、说说。
活动反思:
现在的大多数独生子女,周围有许多的大人围着他们团团转,倍受宠爱和溺爱,智力水平和口语表达都比以往的孩子强,但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格,而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的,但同时也是非常容易构建的。因此,根据小班幼儿的年龄特征,我想结合幼儿喜欢的“可爱的小兔子”,让幼儿在和小兔玩耍的过程中,始终融入了教师和孩子的感情因素,如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造,拉近了人与自然的距离,产生一种亲和力,所以不需要刻意地提到该如何保护它们,幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中,幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。
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