辽宁中公教师考试网中班健康教案《你走,我走,大家走》

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辽宁事业单位微信:lnsydw 中班健康教案《你走,我走,大家走》

[设计意图]

本活动是中班的一个体育游戏活动,在活动中首先带领孩子们模仿高人、矮人走路,激发孩子们参与活动的乐趣,并由此引出走路不同方法,在此基础上鼓励孩子们大胆尝试多种走法,并借助多媒体让孩子们感受多种不同走法,增加孩子们的感性经验,通过表演自己喜欢的走法,张扬孩子的个性,允许孩子自由发挥,通过多种材料的投放,引导幼儿合作并通过表演赛,让幼儿体验,只有相互配合才会成功。

[活动目标]:

1、激发幼儿参与体育游戏,体验游戏乐趣。

2、培养幼儿创造力和合作能力。

3、多种走法,锻炼幼儿腿部肌肉力量。

[活动准备]:

1、呼拉圈、皮球、绳子、沙包、套圈、丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等适量道具。

2、多媒体课件(模特步、正步、机器人步和秧歌步等)。

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3、活动音乐磁带。(《高人与矮人》、《走路》、《法国男孩》、《欢庆秧歌》、《我们是********接班人》、《斗牛士》。)

[活动过程]:

1、激发兴趣,导入活动。

播放音乐模仿高人、矮人走路进活动室。

师问:刚才,我们是怎么进活动室的?你还想怎么走?(激发幼儿的探索欲望。)

2、自由探索活动

(1)鼓励幼儿自由创造多种走法。(小鸭子走、八字步走、老爷爷走、踮起脚尖走、蹲走等。)

(2)利用游戏—“请你跟我这样做”,引导幼儿练习多种走法。

具体玩法:请一名幼儿作示范者边做边说:“请你跟我这样做”,其他幼儿模仿并说:“我就跟你这样做”当示范幼儿说:“木头人”时,幼儿停止动作并摆出一个漂亮的造型,依此类推,选出走法特别的幼儿作示范者,游戏继续。

3、多媒体展示。(教师依次播放各种步法的课件,请幼儿说一说分别叫什么步并让幼儿试着走一走,让幼儿关注各种走法的特点。)

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4、幼儿选择自己喜欢的走法展示。(教师出示丝巾、绸子、军帽、废旧纸箱等道具,让幼儿自由选择道具装扮自己,选择喜欢的走法进行配乐表演。模特步配合音乐《法国男孩》,秧歌步配合音乐《欢庆秧歌》,军人正步走配音乐《我们是********接班人》,机器人步配音乐《斗牛士》。)

5、合作行走擂台赛。

(1)教师提供辅助材料呼啦圈等,鼓励幼儿合作行走。

(2)选相同材料为一组举行合作行走表演赛。

6、放松整理,活动结束

(1)好朋友互相作放松运动。(幼儿自由组合,跟随教师边念儿歌边做放松运动。自编儿歌《好朋友》—你帮我来捶捶背,我帮你来揉揉肩,团结友爱转个圈,我们都是好朋友。儿歌内容随动作的变化而变化。)

(2)教师带领幼儿学小动物走路走出活动室,活动自然结束。

[活动延伸]

请小朋友到日常活动中寻找好朋友可以一起做的事,体验合作的快乐。

[活动反思]

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在贯彻《纲要》精神的基础上,本着幼儿活动以游戏为主设计了活动《你走、我走、大家走》。

本活动主要分三个环节:幼儿自由探索、练习各种走法——多媒体展示并模仿表演喜欢的走法——幼儿自由探索、创造合作的走法。

在第一环节中,活动开始模仿高人走、矮人走激发幼儿兴趣。以人为本,让幼儿充分探索各种走法,发展幼儿的创造力、想象力。并以幼儿耳熟能详的游戏进行巩固练习。第二环节,利用生动活泼、鲜明的课件,让幼儿直观形象的了解各种走法的特点,调动幼儿的主动性,让幼儿自由选择喜欢的走法进行表演,此时进入活动的高潮,充分张扬了孩子的个性。第三环节,幼儿自由选择伙伴及道具体验合作游戏的快乐。 最后,活动在欢快的《走路》音乐中结束。

 

第二篇:辽宁中公教师考试网: 教师练习7.3

辽宁中公教师考试网教师练习73

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1.有关教育的描述,错误的是( )。

A.动物界中诸如老猫幼崽捉老鼠,老鸭教小鸭游水等也是教育

B.教育是人类社会特有的社会性活动

C.学校教育与其他教育活动相比较,具有可控性强等特点

D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育影响

2.学前儿童身心发展的主要指标是( )。

A.行动过程中的坚持性 B.行动的动机

C.行为的强度 D.行为过程中的态度

3.下列属于教师专业知识中条件性知识的是( )。

A.学科基础知识 B.教育管理知识

C.教育改革知识 D.教学法知识

4.小学儿童心理健康的标准指的是( )。

A.敬业 B.自我修养 C.乐群 D.控制自我

5.教育在社会主义现代化建设中具有( )的作用。

A.先导性 B.提升性 C.全局性 D.基础性

6.课外作业是深化对知识的理解和巩固知识的有效手段,是课堂教学的延续。以下属于课外作业布置与批改的要求的是( )。

A.课外作业的形式多样化 B.对课外作业作出明确合理的要求

C.及时批改作业 D.作业量越多越好

7.教育家卢梭、裴斯泰洛齐分别是社会本位和个人本位的价值取向理论的代表人物。(判断题)

8.在教师的专业发展途径中,最直接最普遍的途径是教师的自我教育。(判断题)

9.使用访谈调查法容易产生偏差。(判断题)

10.中小学生受教育权实现的义务主体主要是国家和国家教育行政机关。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】A。中公专家解析:教育是人类社会所特有的社会现象。

2.【答案】A。中公专家解析:坚持性是儿童身心发展的主要标志。

3.【答案】BC。中公专家解析:教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。条件性知识指的是教师所具有的教育教学的理论知识。学科基础知识是教师所具有的本体性知识,教学法知识属于实践性知识。

4.【答案】ABC。中公专家解析:小学儿童心理健康标准概括为三个方面,即敬业、乐群和自我修养。敬业指的是乐于学习;乐群指的是良好的人际关系;自我修养指的是正确的认识自我、体验自我和控制自我。

5.【答案】ACD。中公专家解析:教育是发展科学技术和培养人才的基础, 在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用。

6.【答案】ABC。

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7.【答案】×。中公专家解析:二者都是个人本位论的代表人物。

8.【答案】√。中公专家解析:教师专业发展的途径主要包括师范教育、新教师的入职辅导、教师的在职培训、教师专业发展学校和教师的自我教育。其中,教师的自我教育是专业化的自我建构,它是教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径,具体方式包括自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的关键事件等。

9.【答案】√。中公专家解析:访谈调查是调查者和被调查者的言语交往和互动过程,从访谈双方来说,都可能产生偏差。例如双方的个人特征、言语、表情、语调、经验等等,都会对调查结果产生影响。

10.【答案】×。中公专家解析:中小学生受教育权实现的义务主体主要是国家、国家教育行政机关、社会和家庭、学校和教师等。

1.教学过程的起始阶段是( )。

A.引发学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.检查知识

2.实验社会心理学诞生的标志是奥尔波特的( )出版。

A《社会心理学》 B.《社会心理学概述》

C.《社会心理学:大纲和资料集》 D.《社会心理学导论》

3.教师职业道德的本质要求是( )。

A.为人师表 B.关爱学生 C.爱国守法 D.爱岗敬业

4.赫尔巴特提出的教学过程阶段包括( )。

A.明了 B.联想 C.系统 D.方法

5.以下关于能力发展的影响因素,说法正确的是( )。

A.遗传因素在个体能力发展过程中起到了决定性作用

B.智力发展也存在关键期,一般认为晶体智力发展的关键期在5岁以前

C.能力的发展受到多种因素互动的影响

D.教育和教学对能力的发展起着主导作用

6.以下描述属于个性的内容的是( )。

A.小明老实忠厚,小小明聪明伶俐

B.小明智商140,小小明智商180

C.小明喜欢体育运动,小小明喜欢读书写作

D.小明身高2.26M,小小明身高1.55M

7.学生认识的特殊性表现在认识的( )。

A.间接性 B.交往性 C.教育性 D.有领导的认识

8.我国现行学制是从单轨学制发展而来的双轨学制。(判断题)

9.终身教育建立的四个支柱是学会生存、学会做人、学会做事、学会学习。(判断题)

10.江山易改,本性难移,体现了个性的稳定性与可塑性。(判断题)

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参考答案及解析

1.【答案】A。中公专家解析:引发学习动机是教学的起始阶段。

2.【答案】A。中公专家解析:19xx年,奥尔波特《社会心理学》一书的出版,被人们认为是实验社会心理学诞生的标志,也是科学社会心理学的确立时期。

3.【答案】D。中公专家解析:教师职业道德的本质要求是爱岗敬业;教师职业道德的灵魂是关爱学生;教师为人师表是内在要求;爱国守法是基本要求。

4.【答案】ABCD。中公专家解析:赫尔巴特提出教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段。

5.【答案】CD。中公专家解析:个体的主观能动性对个体发展起到了决定性作用;智力发展的关键期是5岁以前,但主要指的是流体智力;CD选项的表述正确。

6.【答案】ABC。中公专家解析:个性包括个性倾向性和个性心意特征,身高属于生理问题,不是个性的问题。性格和智商是个性心理特征的重要内容;兴趣爱好是个性倾向性的重要内容。

7.【答案】ABCD。中公专家解析:学生认识的特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识。

8.【答案】×。中公专家解析:我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

9.【答案】×。中公专家解析:终身教育建立的四个支柱是“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”。

10.【答案】√。

1.在过去经验的基础上,把事物的各个部分、各种属性结合起来给以反映的特性被称为

( )。

A.知觉的整体性 B.知觉的理解性

C.知觉的选择性 D.知觉的恒常性

2.中学阶段思维发展的关键期在( )。

A.初中一年级 B.初中二年级 C.初中三年级 D.高中一二年级

3.在以自我意识为核心的人格调控系统中,( )是自我意识在行为上的表现,是实现自我意识调节的最终环节。

A.自我控制 B.自我评价 C.自我体验 D.自我认识

4.体现新课程改革管理方式转变的课程分类是( )。

A.选修课程 B.地方课程 C.国家课程 D.校本课程

5.下列选项是对皮亚杰个体思维发展理论的叙述和评价,其中正确的是( )。

A.阶段出现的先后顺序固定不变,每一阶段都有其独特的图式或认知结构

B.图式或认知结构的发展是一个连续建构的过程

C.皮亚杰将思维发展过程分为四个阶段

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D.皮亚杰认为逻辑思维是智慧的最高表现

6.提高记忆能力方法的有( )。

A.调动学生学习的主动性 B.对学习材料进行深度理解

C.运用多重编码方式 D.注重复习方法

7.当儿童说“你踩在小草身上,它会疼得哭”,此时他处于皮亚杰认知发展阶段中的前运算阶段。(判断题)

8.再认总能够对过去经历过的事件进行再认和识别。(判断题)

9.创造性思维大体都经历四个阶段:准备期、酝酿期、验证期、豁朗期,其中酝酿期也被称为灵感期。(判断题)

10.远处的雷声和火车的鸣笛声,其音强未必高于近处的敲门声,可我们总觉得雷声或火车笛声较大。这就是声音的理解性。(判断题)

参考答案及解析

1.【答案】A。中公专家解析:知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时,并不把知觉对象感知为个别孤立的部分,而总是把它知觉为统一的整体。这就是知觉的整体性。

2.【答案】B。中公专家解析:心理学研究表明,初二是中学阶段思维发展的关键期,从此开始,中学生的抽象逻辑思维由经验型水平向理论型水平转化。

3.【答案】A。中公专家解析:在以自我意识为核心的人格调控系统中,自我控制是自我意识在行为上的表现,是实现自我意识调节的最终环节,故选A。

4.【答案】BCD。

5.【答案】ABCD。

6.【答案】ABCD。中公专家解析:提高记忆能力方法的有(1)明确目的性,调动学生学习的主动性;(2)理解材料的意义,少用机械记忆;(3)对材料进行精细加工;(4)运用组块化策略;(5)运用多重编码方式(6)注重复习的方法。

7.【答案】√。中公专家解析:前运算阶段的儿童的一个特征是泛灵论,即认为万物都是有生命的。题干描述即属于泛灵论。

8.【答案】×。中公专家解析:再认指的是人们对感知过、思考过或体验过的事物,当它再度呈现时,仍能认识的心理过程。再认有时会出现错误,对熟悉的事物不能再认或认错对象。引起错误的原因有很多,如接受的信息不准确,对相似对象不能分化,情绪紧张等。

9.【答案】×。中公专家解析:创造性思维的四个阶段中,豁朗期被称为灵感期。

10.【答案】×。中公专家解析:远处的雷声和火车的鸣笛声,其音强未必高于近处的敲门声,可我们总觉得雷声或火车笛声较大。这就是声音的恒常性。

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