一幅名扬中外的画教学设计(1400字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.3.7

一幅名扬中外的画

教学目标:

正确、流利地朗读课文。

对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的历史价值。 培养自学能力。

教学重点:

通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点:

对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解课文的叙述顺序。

教学时间

一课时:

教学过程:

一、单元导入,揭题解题。

1、师:同学们,这一单元我们已经悄悄打开了中国传统文化的大门,认识了古代思想家孔子和老子,了解了盘古开天地这个神话,领略了古代建筑赵州桥的风采,今天我们再来欣赏一幅古画,一幅名扬中外的古画。

板书课题,让学生用这个单元里学的一个词语解释“名扬中外”,根据学生回答总结:既然是名扬中外,那你觉得应该用怎么样的感情去读这个标题。学生读好后问:看到标题,你有什么问题吗?

二、整体感知,了解课文大意。

(一)听读课文,整体感知

1、提出要求:课文将怎样向我们介绍这幅古画呢?请同学们聆听课文朗读,思考提出的问题。

2、交流听读感受。

(二)检查预习情况。

1、根据拼音读词语。

2、去掉拼音读词语。

三、学习课文。

(一)明确学法:从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处?我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文,你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢?引导学生读读课前的阅读提示,明白学这一课可以用“图文对照法”。

(二)激趣交流,学习第一小节。

1.课文第一自然段是对这幅图的整体介绍。默读课文,完成资料袋的口头填写;

2.全班交流。

3.肯定学生的自学成果:同学们真会学习,你们已经自己把第一自然段学懂了。能读好它吗?看着屏幕,齐读第一自然段。

(三)看图读文,激发情感。

1.看图,说说你都看见了些什么。

1

2.学习课文第二自然段。

(1)指名看屏幕朗读本段,其他学生认真听,听完后告诉老师和同学:这段中最令你惊叹的是什么?

(2)交流。(板书:人物众多,职业各异)

(3)引导齐读总结性的语句:“三百六十行,??”

(4)师生合作分组朗读。

过渡:整幅图上不但有这么多不同职业的人物,还有河流、城楼、街市等等。第三自然段就向我们描绘了街市的场面。街市有什么特点呢?

3.学习第三自然段。

(1)默读第三自然段,用横线画出本段的中心句,用曲线画出让你惊叹的地方。

(2)交流。

(3)看图,说说还有些人在做什么。感受画家技艺的高超。

(4)采用“总分”的方式朗读本段。

过渡:这么繁华的街市,在桥北头差一点发生一起交通事故!不过,好在有惊无险!同学们闭上眼睛,听老师讲述这个事故,想象画面。

4、学习第四自然段。

(1)教师范读,学生闭目想象。

(2)交流听后感受。

(3)用本段中的句子赞叹张择端的画:“张择端的画,??!”

(四)抒发情感,运用语言。

1.欣赏全图,引导学生:欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画,读懂了这么有趣生动的课文,让我们再次用课文中的句子来赞叹这幅画——

2.换词,抒发对画家和作品的赞叹。

3、齐读第五自然段:用课文第五自然段的句子来肯定这幅图的历史价值,齐读——!

4、老师想用这首小诗来赞美这幅盖世无双的画作。

历经风雨八百年,

繁华古都在眼前。

千姿百态众生相,

尽在绵绵画中间。

扬名海外震国威,

惊世绝技人人赞。

绝!

中华文化真叫绝!

2


第二篇:新人教课标版小学三年级语文上册 20 一幅名扬中外的画 教学设计 3100字

20一幅名扬中外的画

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的历史价值,加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。

3、培养自学能力。

教学重点:

通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点:培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。 教学准备:相关课件等。

课时安排:一课时。

教学过程:

一、激趣导入,揭题解题

同学们,中华传统文化像一座巨大的宝库,这一单元我们已经轻轻打开了它的大门,领略了我国传统文化的灿烂辉煌。今天,我们一起来欣赏一幅古画,一幅名扬中外的画。【课件出示:课题】谁来当小老师带领大家读读课题?

谁知道什么叫“名扬中外”?【课件出示:名扬中外】能说说跟它意思相近的词吗?【课件出示:举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海、誉满全球】

同学们,老师看出来了,你们平时很注意积累词语,这是个非常好的学习习惯。

二、初读课文,感知大意

从“名扬中外”这个词我们足以看出这幅画的分量。为什么说它是一幅名扬中外的画呢?【课件出示:阅读提示】自己读读,看看提示给了我们哪些任务?

同学们,课文将向我们展示一幅怎样的古画呢?请同学们认真读读课文,遇到你认为重要的信息可以多读几遍或是画下来,待会儿大家交流交流。

同学们都读得很投入,老师觉得听你们读书真是一种美好的享受啊!下面,老师想了解了解你们对生字词的掌握情况。【课件出示:生字词】

谁来试试?谁来当小老师带领大家读读?

还想读吗?一起来吧!

看来,字词宝宝已经成为你们的老朋友了,老师为你们骄傲!

三、自读自悟,赏析重点

1、学习第一、五自然段

同学们,调皮的字词宝宝跑到课文里藏起来了,在课文中见到它们你们还能热情的打打招呼吗?【课件出示:第一、五自然段】赶快读读吧!

同学们,你们读得很精彩,那你们有收获吗?谁来与大家分享分享?

同学们,这两段话里蕴藏着一条重要信息,你们发现了吗?睁开你们的火眼金睛,再去搜搜吧!

【课件出示:《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活场景。】这是一条非常重要的信息,老师想请你们大声地读读,好吗?

通过画还能看到八百年前的古都风貌,看到当时──普通百姓的生活情景。 同学们,其实这一自然段是为了告诉我们这幅画的什么?【课件出示:历史价值】

2、学习第二、三、四自然段

同学们,我们从这两个自然段中知道了这么多的信息,那课文的其他自然段里又蕴藏着更多的什么信息呢?请同学们快快打开课本,在课文中去搜搜,待会儿我们来交流交流。

同学们,读了这几个自然段,你们搜到了哪些重要信息?与大家分享分享吧!

【课件出示:人多图片】你从哪儿知道的?我们一起来看看这段话。【课件出示:第二自然段】

引读:光是画上的人物,就有五百多个:有____,有____,有____,有____,有____,有____”

同学们,仅仅只有这些人吗?你是怎么知道的?【课件出示:省略号】 同学们,这个省略号告诉我们不仅仅只有这些人,那大家想想,还会有哪些人呢?

同学们说了这么多,也就是说三百六十行的人,都画在上面了。人多吗?而这只是这幅画中的一个地点出现的人物。

同学们,带着你们的感受再来读读这段文字吧!

同学们,除了人多,你们还知道些什么信息?【课件出示:街市热闹图文】是从哪儿知道的?自己找找,读读。

找到了吗?谁来与大家分享分享?

【课件出示:街上又挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆??走在街上的,是来来往往、形态各异的人??】

一起读读吧!同学们,这段话里有个描写人物的词用的特别好,知道是哪个词吗?【课件出示:形态各异】

同学们,谁知道哪几句具体写了形态各异的人?

【课件出示:有的骑着马,有的挑着担,有的赶着毛驴,有的推着独轮车,有的悠闲地在街上溜达。】一起读读。

同学们,现在谁知道什么叫形态各异?你是怎么知道的?

对,抓住重点词句来理解词语,是理解词语意思的窍门之一,大家要记住用哦!。

各种各样的招牌,琳琅满目的店铺,来来往往的行人,此起彼伏的叫卖声,怎么会不热闹呢?而这样的画面,正是当时北宋都城汴梁人民真实生活的写照。

据资料记载,北宋年间的汴梁非常兴盛,城内有四条河流过,道路通畅发达,是全国水陆交通中心,商业发达居全国之首,人口达100多万,城中有许多热闹的街市,街市有各种店铺,甚至还出现了夜市呢!逢年过节,京城更是热闹非凡。而《清明上河图》正是描绘了北宋汴梁太平盛世的热闹、繁荣的景象。

同学们,这么多人,这么热闹的街市,画家都把它们浓缩在一张画上呈现出来了。【课件出示:画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。】一起读读这段话。

读了这段话,你关注到哪几条词语信息?【课件出示:不到一寸、黄豆、清清楚楚。】

同学们真会读书,一下抓住了关键词。老师在读这段话时也关注到了这几个词语,那么通过这些词语你们体会到些什么呢?

同学们,请你们带着自己的感受再来读读这段话,去体会体会张择端那高超的画技吧!

谁来试试?

正是画家有这么高超的技艺,我们才称《清明上河图》是一幅——名扬中外的画。

同学们,热闹的街市令我们对画家的高超技艺叹为观止,那你们还搜到了其他更绝的信息吗?谁能用你的话简单说说?

说得真绝!这个信息真绝,我们再来回顾一下这个超值的情景吧!【课件出示:一个人骑着马,正往桥下走。因为人太多,眼看就要碰上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻,那个骑马人一下字拽住了马笼头,这才没碰上那乘轿子。不过,这么一来,倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人,被小毛驴惊扰了,连忙回过头来赶小毛驴??】。自己读读,边

读边想象情景中的画面。

同学们,谁来说说你们看到些什么?仿佛又听到些什么?

同学们,你们看,张择端把一个小小的交通意外描绘在他的画面上,生动地呈现在我们眼前,让我们如见其人,如闻其声,仿佛身临其境,用课文中的一个词来说,就是“张择端画的画,是多么——传神啊!”

正是因为张择端的画如此传神,我们才称清明上河图是一幅——名扬中外的画。

四、拓展延伸

同学们,你们通过读书,有了这么多的收获和感受,真了不起!那现在对于《清明上河图》这幅画,你还想了解些什么呢?

同学们,你们的这些问题都很有价值,想知道答案吗?到网上去搜搜吧,相信你们一定会有新发现!

同学们,想知道这幅画值多少钱吗?猜猜看。

同学们,这是一幅名扬中外的画,大家说多少钱都不为过,因为它本来就是一件无价之宝啊!给多少钱咱也不卖,因为它是我们的国宝啊!

同学们,《清明上河图》不仅具有极高的观赏和历史价值,而且还充满了传奇色彩。想欣赏一下这幅名扬中外的《清明上河图》吗?【课件播放视频】

同学们,从你们专注地神情我看出你们被这幅画深深吸引了,能说说你的感受吗?

同学们,清明上河图的确是一件画中瑰宝,让我们为之感到骄傲和自豪。在漫漫历史长河中,我们的祖先曾创造了无数令世人惊叹的灿烂文化,《清明上河图》只是打开这座传统文化宝库的一把钥匙。作为祖国未来的你们,是祖国文化的传承人,希望你们能通过多种途径去了解、亲近我们优秀的传统文化,让传统文化伴你们健康成长。

附板书设计:

20 一幅名扬中外的画

人物 街市历史价值

情景

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