《一幅名扬中外的画》教学设计(2400字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.3.19

一幅名扬中外的画(教学设计) 教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.对照画面,了解课文描写了哪些内容,感受《清明上河图》的艺术价值,激发热爱祖国传统文化的感情。

3. 初步培养“图文对照读懂课文”等自学方法。

重点、难点: 对照画面,了解课文描写了哪些内容,感受《清明上河图》的艺术价值,激发热爱祖国传统文化的感情。 教学流程预设:

一.激趣导入

师:同学们,走进这一单元,我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深,这节课我们还将撷取艺术宝库中的一颗璀璨的明珠来欣赏,那颗明珠就是“一幅名扬中外的画”。(板书课题“一幅名扬中外的画”) (生齐读课题) 理解“名扬中外”。(在中国和外国都很有名;名声大,世界闻名)

二.检查预习情况 1.检查本课新词 第一组:

biàn cún chēnɡ tān fàn

汴梁 保存 撑船 摊贩

lì yōu zhuài rǎo

官吏 悠闲 拽住 惊扰 男女同学分读)

理解:摊贩、官吏 都城 作坊 溜达 一乘轿子

师:这一组词既有多音字,又有轻声的。谁能读准它们?(指名两生读) (齐读一遍) 理解:

都城:相当于我们现在的首都。 作坊:手工业制造或加工的地方。 溜达:散步、闲走,很随意的逛逛。

一乘轿子:乘,在古代把四匹马拉的车,一辆叫一乘,一乘轿子就是一顶轿子。

2.了解《清明上河图》的基本情况。

师:通过刚才的学习,你对这幅名扬中外的画有了哪些了解?

(梳理出《清明上河图》的基本情况:画名、作者、尺寸、内容、画的历史、保存情况。)

三.赏读结合

(一)师:《清明上河图》究竟是怎样一幅画,为什么说它名扬中外呢?我们一起来欣赏欣赏,好吗?(师生共同欣赏)

(二)交流:

师:谁能告诉大家,为什么这幅画能名扬中外? l 预设一:欣赏众多人物

师:张择端在这幅画里,都画了哪些人呢?谁能用朗读告诉大家?(指名读第二节) 师:三百六十行,哪一行的人都画在上面了,什么是“行”?(就是行业,用我们现在的话来说就是职业)文章里说画了哪几行的人呢?我们动笔画一下。 师:只有七八种人,倒也不是很多哇,是吗?(还有许多没写出来 ,但都画出来了,课文里说:“三百六十行,哪一行的人都画在上面了”。) 师:那么还会有哪些行业的人呢? (生想象说话)

师:所以文中说:光是这些人物,就有五百多个。真是“人物众多”哇。(板书“人物众多”)这么多各行各业的人全被张择端画进了清明上河图,他可真......(了不起,画技高超)难怪《清明上河图》会......(名扬中外了)来,让我们一起来读读。(生齐读) 过渡:《清明上河图》能名扬中外不可能仅仅因为人物众多啊!你们还有什么看法?

l 预设二:感受街市热闹,人物形态各异,小而清楚。

1.生:画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆......

2.生:街上的人来来往往,形态各异,有的......有的......把他们干什么都画出来。所以能名扬中外。

师:张择端不仅画出那么多的人,还画出了这些人的各种形态,来,我们一起读读。(生读句子)

3.师:我们也来看看,你还看到画上的人在干什么?(出示图片,欣赏,说话) 师:你看得真仔细,画面这么小,你都看出来了,难怪作者说(出示句子:画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚。)一起读。(生齐读)

师:是多么的细致、精致啊。谁愿意把这句话再读一读吗?(生读。)

师:如果你身边刚好有一个外国朋友,你会怎么自豪地告诉他?(生自豪地读。) 师:哦,清清楚楚,多了不起,谁愿意再读一读。(生更自豪地读。) 师:哦,大声地告诉大家。黄豆那么大是多大? (生做动作。) 师:这么点都能看得清清楚楚。来,我们一起来自豪地读一读。(生齐读。) 师小结过渡:那么多形态各异的人,全搬进了画里,的确能名扬中外。张择端的画技真是精湛。不但如此,如果你细细观察,还能读出一个个八百年前的生活小故事呢?请你一边看插图,一边读第四自然段,看看桥北头发生了一件什么事? l 预设三:品读传神的细节 (生结合插图读文)

师:谁能用朗读告诉大家桥北头发生了一件什么事?(指名一生读)

师:自由地读读,你对文中谁的动作描写印象特别深刻?(学生自由读,抓住动作,交流。指导朗读)

师:这个场景,真有点像我们生活中的差点儿的发生的交通事故呢!这些都是一瞬间的事啊。画家也把它搬进了画里,而且画得......?(那么逼真,那么传神)(板书“细节传神”)所以,人们这样赞叹(出示:张择端画的画,是多么传神!)(生齐读)

师:看到这里,读到这里,你想说什么?

师:张择端以他出神入化的绘画技术,赋于了《清明上河图》不可估量的艺术价值。(板书:“艺术价值”) 师:从中可以看出画家张择端善于捕捉生活中的小细节,其实我们写作文和画画一样呢,你抓住一个瞬间的精彩把它写具体,那么文章就如画一样,活起来了。 四.拓展欣赏

师:接下来,就让我们也一起去捕捉画中其它精彩的生活小场景吧。请你细细观察,你还觉得哪一处的情景特别有意思? (生赏图交流)

五.结课延伸、升华情感 师:《清明上河图》全图中,类似于这样的生活小场景,比比皆是,生动地再现了北宋时期,都城汴梁热闹繁华的场面,难怪课文最后说:(出示最后一节,学生齐读)甚至后来,有许多专家就是通过张择端的《清明上河图》来研究北宋时期的许多风俗民情、建筑风格以及当时社会政治的特点,这可是《清明上河图》宝贵的历史价值呀。因着这极其宝贵的艺术价值和历史价值,所以它成了一幅名扬中外的画,同学们,让我们记住这幅画的名字,它叫——清明上河图。(生齐说)

板书设计:

20.一幅名扬中外的画

人物众多

形态各异 艺术价值

细节传神

历史价值


第二篇:小学三年级语文上册第20课一幅名扬中外的画教学设计 2200字

小学三年级语文上册 第20课 《一幅名扬中外的画》教案 教学内容:第20课 《一幅名扬中外的画》

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,粗知课文描写的画面的大概内容。

2、学习用略读的方法快速获取信息,通过制作资料卡学习处理信息。

3、了解传统文化,激起对传统文化的关注与热爱。

教学重点、难点:

重点是通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值,培养学生热爱祖国传统文化的感情。

难点是通过一课时的学习,能用自己的话向他人介绍这幅名扬中外的画。 教学准备:课件等。

教学时间:1课时。

教学过程:

一、导入揭题

同学们,在祖国的古文化长廊中,学过的赵州桥是一座非常了不起的建筑,今天我们要学习(出示课件:《一幅名扬中外的画》。)

二、初读课文,了解大意

现在我们一起来看一看这幅图吧!(多媒体出示清明上河图。)(出示课件:简介清明上河图)

看这这幅画,你们有什么要说的吗?(画长;人多;热闹。)

作者的感觉和我们是不是一样呢?(出示课件:请同学借助拼音读通课文,看看课文有几个自然段?分别介绍了些什么?)(出示课件:带生字词语)你会读吗? 同学们,课文中一共有几个自然段?

第一自然段介绍了些什么呢?(第一自然段介绍了一幅名扬中外的画《清明上河图》是北宋画家张泽端的作品,这幅画已经有八百多年的历史了,现在还完整地保存了北京故宫博物院里。)

一个小小的段落,告诉我们这么多内容,我们一起来读一读第一自然段吧。 读得不错。

第二第三自然段介绍了些什么呢?(第二第三自然段分别写了人多和街市的热闹。)

第自四然段介绍了些什么呢?(第四自然段介绍了桥北头的情景,很有意思。)

课文的最后一自然段又介绍了些什么呢?(课文的最后一自然段还写了《清明上河图》使我们看到了八百年以前的古都风貌,看到了当时普通百姓的生活情景。)

三、课文赏析、升华情感

作者又是怎样写出画面上的人多和街市的热闹的呢?请同学们读读课文。画出有关的句子。

作者怎么写出人多的呢?(出示课件:从“光是画上的人物,就有五百多个”这句话中体会到人多,真是佩服画家的功夫,让我们一起来读一读这句话。出示课件:三百六十行,哪一行的人都画在上面了,这也说明了人多。)

就说这两句,能够人们留下人多的深刻印象吗?(作者还画了出示课件:各行各业的人哪,有从乡下来有农民……读书人等等,说也说不完。)

这样一说,就更明白了。同学们,请让我们一起来读读第二自然段吧。

是啊,人可真多呀。还有要交流的吗?(出示课件:街上有挂着各种招牌……,

不仅招牌多,而且街上各种形态的人也很多,有的骑着马……溜达,有了这些人,

画面就更热闹了。)

是的,的确很热闹,我们一起来读一读描写热闹的语句。老师来读第一句,

同学们接着读。

这段中最后两句是讲热闹吗?(出示课件:最后两句)(讲画家的本领大,

功夫深。)

是啊,黄豆那么大的人,在干什么,都能看得清清楚楚,画家的本领可真了

不起呀,同学们,让我们一起来读一读这两句话。

还有更精彩的吗?(桥北头的情景也很有趣,我们读一读吧。)

给你们这一读,整个画面都动了起来。

那谁来说说你的感受呢?(我仿佛看到了马乱的样子,仿佛听到了小毛驴又

蹦又叫的声音。站在桥栏杆边欣赏风景的人,也受到了惊拢,也回过头赶小毛驴

呢。桥北头的情景好紧张呦,画家画得真传神。)

是呀,多么传神的一幅画呀!(师板书:传神)

这么传神的一幅画,怎不引人入胜呢?还是让我们再次来欣赏这幅画吧!(多

媒体出示清明上河图。)

谁能用自己的话来介绍桥北头的情景呢?(一个人骑着马正往桥下走,因为

人实在太多,突然,眼看就要碰到对面来的轿子,就在这个紧急时刻,那个骑马

人一下子拽住了马笼头,这才没有碰上那乘轿子,真不虚惊一场,不过这么一来,

倒把两旁的小毛驴吓得又踢又跳,站在桥栏杆边欣赏风景的人被小毛驴惊拢了, 连忙回过头来赶小毛驴。张择端画的这幅画是多么传神呢。)

说得真好,把我们也吸引住了,其他同学,请你们也这样介绍介绍吧。(同桌交

流)

这幅名扬中外的画,书上是怎样评价的呢?让我们一起来读一读最后一个自

然段吧。(出示课件:最后一个自然段)

有人称它是中华第一神笔呢,再来自豪地读一读

真有感情,不过现在让你把这幅画介绍给更多的人,你会怎么说呢?

介绍得这么好,看来这节课学得不错,同学们,老师这里有一张名画资料卡,请

同学们拿出笔,来填一填这张名画资料卡。(出示课件:名画资料卡)

谁来说说你是怎么填的,你们同意吗?(出示课件:填好的名画资料卡)

名 画 资 料

小学三年级语文上册第20课一幅名扬中外的画教学设计

让我们再次走进这幅名扬中外的画,记住这幅名扬中外的画吧。课件展示全

景画幅,随着画卷徐徐展开,(随画出示课件:诗句:历经风雨八百年,繁华古

都在眼前。千姿百态众生相,尽在绵绵画中间。扬名海外震国威,惊世绝技人人

赞。绝!中华文化真叫绝!)

同学们,《清明上河图》是我国的国宝,(出示课件:品评《清明上河图》) 今天我们只是借助多媒体远远地看了看这幅画,不过,通过学习我们已经知道真正的画现在放在——故宫博物院。希望大家去北京旅游的时间千万别忘记去亲眼看看这幅稀世之作哦。

五、作业。

附板书:

20*一幅名扬中外的画──《清明上河图》

人物 多 形态各异

古都风貌

街市 热闹 清楚

生活情景

画 传神

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