和平使者

教材分析及设计意图：

《和平使者》是小学六年级《品德与社会》下册第三单元的第一课，主要讲了和平与发展是世界人民的共同愿望，与后面的“战争，人类的灾难”和“让世界沐浴和平的阳光”共同组成本单元的教学内容，旨在让学生了解战争的灾难，体会和平的美好，学习“和平使者”为人类做出伟大贡献的精神，培养学生从小热爱并追求世界和平的意识。

教学目标：

1、学习为和平事业作出贡献的人，并掌握他们的事迹；

2、联系自己的实际说一说自己为和平做些什么；

3、体会和平的美好，懂得和平是人类最美好的愿望和永恒的追求，培养学生热爱和平的感情。

教学重点：

学习为和平事业作出贡献的人，并掌握他们的事迹。

教学难点：

联系自己的实际说一说自己为和平做些什么。

教学准备：

收集和平使者的照片、事迹。

教学过程：

一、情境导入

1、教师：和平与发展是世界人民的共同心愿，许多人毕生致力于这一崇高的事业。宋庆龄、周恩来、安南、特雷莎、施韦泽??他们为反对战争、实现人类和平作出了不懈的努力，被人们誉为“和平使者”。这节课，我们将了解一些为和平而奔走的人。

2、揭示课题：和平使者

二、组内学习，共同探究

1.学生自学。

学生阅读P52-53材料和图片，想一想，说一说。

2．请学生介绍你熟悉的和平使者的事迹。

（1）引导学生通过照片了解周恩来总理为人类和平事业做出的巨大贡献。 ①学生介绍搜集到的周恩来的资料；②了解“和平共处五项原则”；③ 教师补充，小结。

（2）配文图主要介绍了联合国秘书安南和著名动物学家珍·古道尔博士。介绍国内外和平使者的事迹，引导学生更多地去了解为世界和平与发展做出贡献的人们，尊敬他们，体会和平与发展是世界人民的共同愿望。

问：你认为周总理应该获得诺贝尔和平奖吗？为什么？

学生分组讨论，展示

3．除了书中介绍的外，你还知道谁为和平而奔走，你能介绍给同学们听一听吗？

学生分组交流展示，师生共同总结

4．教师补充：科学和平小使者载誉归来

被评为全国科学和平小使者特别荣誉奖的学生李怡涵和茹雪皎。从北京载誉归来。碑林区少年宫书画班学员李怡涵、西安民兴中学学生茹雪皎创作的书画作品《放飞和平鸽》、《神舞》，独具匠心，充分表达了崇高科学，维护和平的美好心愿，从全国众多参赛作品脱颖而出，并进京参加了第 15 届国际科学与和平周活动，被评为全国 10 位科学和平小使者特别荣誉奖， 11 月 9 日还参加了人民大会堂举行的颁奖仪式，受到中央领导人的亲切接见。

问题：他们为什么受到中央领导人的亲切接见？

学生分组讨论，展示自己的认识

6．课件展示：郑和下西洋的音像资料。

学生边看边交流，谈认识 、谈感受。

想一想，你还知道哪些为世界和平而奔走的人，说出来大家共同分享

三、拓展延伸

1．展示一些“诺贝尔和平奖”获得者的事迹，用自己喜欢的方式与同学们进行交流。

2．和平是人类的发展之路，和平的发展与人人相关，展望未来，如果你是“和平使者”，你会做些什么？

3．每个同学写写和平祝福语，展示交流。

4．课后查找资料，搜集和平使者的照片、事迹。 以小组合作的形式制作和平谱。

教学反思

品德与社会六年级下册第三单元第一主题

为和平服务的组织

教材分析：

《为和平服务的组织》是教科版小学品社六年级下册的第三单元中的《和平，我们共同的愿望》这一课题中的一个小课题，本课题主要针对和平话题而展开的。通过学习让学生知道和平，了解世界和平的重要意义，并珍惜来之不易的和平环境。同时在教学中要紧跟时代的步伐，从我国北京举办的奥运会，上海举办的世博会引入课题，让学生因此为我们伟大的祖国骄傲和自豪，培养学生的爱国主义情感。

教学目标：

1．让学生知道为和平服务的组织有哪些？

2．理解“铸剑为犁”的含义。

教学重点：

让学生知道世界上一些为和平服务的组织

教学难点：

知道“铸剑为犁”和“弯曲的手枪”等雕塑的含义，理解和平组织的作用 教学准备：搜集联合国、维和部队的有关资料。

教学方法：讨论法、对比法、讲解法

板书设计

为和平服务的组织

教学过程：

一、创设情境，导入新课

你知道联合国秘书长是谁吗？（潘基文）联合国是个什么组织呢？你知道吗? 中国在2008成功举办了奥运会，它是什么组织决定在中国举办？它是个什么组织？师生共结导入新课

二、学生活动

1．当今世界的主题是和平与发展，你知道什么是和平？和平的世界意味着什么？

学生分组交流、展示。引导学生充分说出对和平的理解。如：和平不仅仅是没有战争；和平是和谐共处，没有冲突；和平是内心的宁静；和平是精神世界的平静和放松状态；和平包括积极的思想、纯洁的情感和良好的愿望；每个人内心都渴望和平；和平需要力量和同情心去维持；和平能够促进平衡状态；世界和平需要通过非暴力行为，相互接受，公平和交流来发展；和平是文明世界的主要特征；每个人都应该有和平意识。

2．引导学生了解联合国参与了哪些问题的调解，举办类似“新闻点阵”的主题活动。

你知道世界三大组织是什么？

学生交流展示，师生共结

3．你知道联合国总部大楼前的雕塑“铸剑为犁”和“弯曲的手枪”有什么含义？

（学生小组交流，展示师生共同小结）

4．活动

搜集近期的国际热点问题，看一看联合国参与了哪些问题的调解

学生交流展示

5．联合国设立了哪些具体的机构为和平服务呢？

要求学生填一填，说一说，交流一下

6．阅读课本上小资料

想一想：

联合国第一只维合部队成立于哪一年？首先执行任务的地点是哪里？有多少成员？我国专家郁建兴是怎么牺牲的？

学生交流，展示

7．合国维和部队，通过四幅配文图，再现维和部队在世界各地进行工作的场景，帮助学生了解维和部队。

8．学生自由介绍

通过主题文和小资料帮助学生认识，除了联合国外，还有许许多多的组织也在为人类和平而努力，重点是国际奥林匹克委员会和国际红十字会。

9．你知道2008奥运会是什么时间在我国开幕的吗？有什么象征意义？我国是战胜了哪些城市获得举办权的？五环旗有什么象征？每个环代表哪个州你知道吗?

学生交流，展示

10．学生阅读资料，想一想它是一个和平的组织吗？都体现在哪些方面？它的目标是什么？每几年举行一次次？它发源于哪国？

学生交流，展示。

11．了解国际红十字会，你都知道哪些？它都有哪些作用？

学生交流展示，师生共结

12．亚太经济合作组织也是一个和平组织吗？把你搜集到的红十字会维护世界和平、弘扬人道主义的故事讲给同学们听听。

学生交流展示，师生共同小结

三、拓展延伸

你知道吗？

引导学生探究“还有哪些国际组织在为世界和平工作”。

引发学生思考“我们能做些什么？”

学生分组交流，分组展示进行评比

四、深化小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？说出来大家共同分享

五、作业

课下搜集下为和平服务的组织，并说一说它们的功能，同学间相互交流。 教学反思

品德与社会六年级下册三单元第二主题

战争，人类的灾难

教材分析及设计意图：

对于在和平环境中长大的学生来说，战争离他们很远，他们只是在电视、报刊杂志中偶尔接触到这方面的内容。由于学生对战争缺乏体验，因此对战争的认识还很肤浅。这一内容是第一次出现在《品德与社会》教科书中。为了让学生从不同的侧面感受战争给人类带来的苦难，教科书用四段主题文以及辅助的文字资料、图片、活动等内容形式，让学生全面、深刻地了解战争带给人类的灾难。

教学目标：

1．了解战争给人类带来不幸和灾难，进一步体会和平的美好。

2．更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。

教学重点：理解战争给人类带来的灾难

教学难点：体会和平的美好，向往和平，珍惜和平

教学准备：

1．学生课前搜集两次世界大战以及其他局部战争的相关资料。

2．老师准备与本主题有关的一些影视剧、音乐及文学作品。

3．搜集世界各地儿童生活状况资料。

教学过程： 一、创设情境，初步感悟

1．看史实，激情感。教师通过大屏幕呈现有关战争的内容。

（1）播放有关第一次世界大战、第二次世界大战和中国抗日战争的片断。

（2）呈现有关战争给人民带来危害的图片。

2．教师提出问题：你看了有关战争的电影片断和图片，有什么感想？（学生交流）

板书课题：战争，人类的灾难

二、课中体验，深化感悟

活动一：了解当今世界状况，初步感知战争给人类带来的灾难。

1.你知道当前的世界环境是怎样的？世界性的战争和局部战争有哪些? 学生交流展示。

小结：今天，世界大部分地区是和平的、安定的，但局部地区的武装冲突，恐怖袭击和战争仍然存在。我们不能忘记第一、第二次世界大战的噩耗，也不能忘记海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争等局部战争给人们带来的苦难。

2.请同学们阅读P58-59图片材料，想一想，战争给人类造成哪些危害？ 学生小组交流，分组展示。

3.阅读小资料

分别说一说第一次世界大战、第二次世界大战和抗日战争的范围、参与战争的人数、死亡数、伤亡数和经济损失。

4．探究：战争带给人类的是什么？联系课前查阅的资料等说一说，分组展示，看哪组说的全面。

活动二：深入探讨战争对生命的摧残，认识战争后遗症。

1．学生阅读课本P60-62，想一想战争给儿童带来哪些灾难？

学生小组交流后汇报。

小结：在导弹爆炸的一刹那，在硝烟腾起的一瞬间，我们看到的是废墟、鲜血、死亡??在枪声炮声消失后的许久许久，我们依然可以看到战争带来的贫困、疾病??

2．将战火下的同龄伙伴的生活与我们的生活比一比，谈谈你的感受。 学生小组讨论，展示。

小结：“六一”儿童节是属于所有孩子的节日，但并不是所有的孩子都能在这一天穿新衣、买新书，载歌载舞地庆祝自己的节日。硝烟中的苦难儿童告诉我们：儿童不会发动战争，然而每次战争爆发，带给儿童的伤害却总是最深。

3．为了战争中的同龄伙伴，说一说你准备做点什么？把你的行动方式说出来。

学生小组讨论，交流展示。

4．搜集整理有关战争的资料，以“别了，战争”“我们不要战争”等为题，写一篇演讲稿，在班里进行五分钟演讲。（如：我们不要战争、别了，战争、向往和平等；可以给联合国写信，反映自己的心愿；可以给灾区的小朋友写信，相互鼓励。）

5.我的行动

学生自己每人写一份演讲稿，在全班展示，共同交流。

三、课后践行，内化感悟

1．通过本节课的学生你有哪些收获，说出来大家共同分享。

2．其实，全世界人民也深切体会到了战争带给人类的苦难。因此，和平的呼声一浪高过一浪，请看！（播放《让世界充满爱》背景音乐和反战游行图片）

我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！

教学反思

品德与社会六年级下册第三单元第三主题

让世界沐浴和平的阳光

教材分析及设计意图：

本单元是第三单元《放飞和平鸽》，让学生感受到战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人民合作，国家才能得到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。本单元下设三个活动主题，5个活动内容。

教学目标：

1引导学生为世界和平做力所能及的事。

2、培养学生对和平的热爱。

3、培养学生收集整理分析和运用社会信息的能力。

教学重难点：

引导学生为世界和平做力所能及的事

教学准备：

搜集有关和平的诗歌 歌曲以及世界人们为和平做的事情

教学过程：

一、 课前体验 初步感悟

你用什么方式来表达对和平的渴望，以及对世界人们的关心？

利用多媒体搜集有关和平的诗歌，歌曲及寄语

二、 课中体验 深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

1、板书“和平”同学们，看到这个词你的脑海中会浮现什么严格画面？ 我们庆幸生活在和平的国度，我们能在学校里快快乐乐的学习，我们能和家人一起高高兴兴的生活。但这些看似平常的事情，对一些国家和地区的人们来说却是奢望。（播放视频）

从视频中你看到了什么？

是什么让他们的家园不复存在？是什么让他们遍体鳞伤？

看到这些因战争受到重创的人和物，你想说些什么呢？

看到饱受战乱之苦的人们，看着一双双哀哭 恐慌的眼睛，我们渴望和平，全世界的人们渴望和平，人类的共同希望就是和平。

（二）合作学习 体验生活

1看，各地人们用自己的方式来表达着对和平的期盼

图片展示：唱歌 投放河灯 放飞和平鸽 集体签名

2 世界和平是全人类共同的期望，为了和平，人们都作出了自己的贡献，瞧，这是一位名叫贝贝的中国小姑娘写给前联合国秘书长安南的一封信（出示 指明读）

从这封信中 ，你读懂了什么？（对战争的痛恨 对和平的渴望）

3读了贝贝的信之后，同学们是不是也想把自己对和平的期待，对全世界人们的关心表达出来呢？你想用什么方式来表达？（诗歌 歌曲 祝福卡 绘画···）

4现在请同学们按照你课前搜集的资料，分小组坐好

请同学们在小组内交流一下你所搜集的资料，评选出你们认为最好的作品来代表你们小组展示好不好？（上台展示）

（展示交流课前搜集：诗歌 歌曲 祝福卡）

从同学们的朗诵 歌声和绘画中 老师感受到了同学们那颗渴望和平的心

（三）深化感悟 引导生活

1看到同学们这么努力的为世界和平贡献着自己的力量，老师也想参与到同学们的活动中，我想用一首歌来表达我对和平的期盼，现在和同学们一起分享吧（播放音乐）

为了世界和平，包括联合国在内的国际社会作出了不懈努力（出示补充材料：世界和平日）

对热爱和平的人来说，仅仅一天和平日是远远不够的.同学们都知道，由于各种原因利比亚人民正饱受着战争的折磨，现在就请同学们拿起手中的笔，伴着这共享和平的歌声，写下一句和平寄语，来呼吁正在战争中的人们，停止战争，让世界每天都是和平日。

2 （板贴和平鸽）橄榄枝的和平鸽也感受到了同学们对和平的期盼，来到我们身边，请同学们把刚才写的和平寄语放在橄榄枝上，让和平鸽在这同学们的期盼，落在世界的每个角落，传递和平的信念。（学生先说后贴）

看着满载和平的鸽子，让我们共同祈愿，停止战争，让世界沐浴和平的阳光。 和平鸽来到阿富汗，他大声呼吁：

和平鸽来到伊拉克，他大声呼吁;

和平鸽来到利比亚，他大声呼吁:

和平鸽飞遍世界的角落，他呼吁：

三、 课后践行 内化感悟

课下请同学们以小组为单位继续搜集材料，设计方案，我们将举行祈愿和平专题班会，展示同学们的活动成果。

最后让我们再次大声呼吁:停止战争，让世界沐浴和平的阳光！

教学反思

 

第二篇：六年级下册 品社教案 与世界同行 走出国门 教案

课题：第一单元第三课 与世界同行1、 走出国门

授课时间：20xx年2月 日

教案序号：5

课型：新授

教材分析：本课包括走出国门、走近国际组织两个内容。 学情分析：

学生能学会课本上的知识，由于学生的条件和能力有限，对于一些讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系探究 的问题，还需要加以引导。

教学目标：

1、了解和认识世界，掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识。

2、 学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系，关注中国与世界经济发展的相互影响。

3、引导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系。

4、探讨中国应该怎样加强与世界的联系。

教学重点：

导学生讨论中国与世界在经济、政治方面的联系，感受到中国与世界的密切可联系

教学准备：电脑课件

学生准备：搜集海尔产品和进口产品的情况

板书设计：

走出国门的产品

服装 玩具 电子产品

教学过程：

一、谈话导入

播放海尔冰箱的一则广告，引起学生的兴趣。

现场统计：知道海尔产品的请举手。记下人数。

小结：海尔产品--------他不仅在国内是知名品牌，而且走出国门，冲向世界。

二、走进海尔、了解海尔

1、看了这段录像，你能说说海尔凭什么能走出国门吗？ 教师小结

2.、像海尔这样出口到国外的产品好有哪些？

教师投影出示出口到国外的知名产品。

教师小结

3、教师举例

4、教师小结

三、进口产品大调查

1、改革开放以来，我国加强与世界的经济贸易往来，早我国产品出口的同时，国外的产品不断涌进国际市场。你们家有国外进口产品吗？

讨论交流

谈谈自己的感受与体会

2、探究“为什么会哟欧这么多产品进入国际市场？进口产品是否少到消费者的欢迎？

讨论：面对竞争我们应该怎样做？

教师小结：

四、谈谈感受与收获。

通过这节课，你有什么感想？

五、知识巩固题

我国的主要出口产品有什么特点？为此我们应该采取什么对策？

六、作业布置：

学困生：巩固本节课所学内容

其他：