四年级科学下册 温度计的秘密1教学反思 青岛版(500字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.3.6

(青岛版)四年级科学下册教学反思

第一单元 热胀冷缩

1.温度计的秘密

在三年级的时候,我们已经接触过温度计,除了大家了解的关于温度计的一些知识外,它还有很多秘密需要我们去研究,去探讨,去交流,去发现,去揭开温度计的其它秘密。

1.教师准备两个杯子,一杯是凉水,另一杯是热水。

2.准备一根温度计。

3.准备锥形瓶一个,橡皮塞一个,玻璃管一根,红墨水少许。

让学生认真观察当温度计放入盛有热水的杯子的时候,温度计会有什么变化?再将温度计放入冷水杯子中呢?为什么温度计的液柱会有升降的现象呢?

通过实验,学生亲眼看到:当把温度计插入盛有热水的杯子中时,温度计中的红色液柱较快地上升,经过一段时间后,红色液柱停止不前,待学生看清了度数时,迅速将温度计放入盛有冷水的杯子中,温度计中的红色液柱又迅速地直线下降,学生很自然地 总结出:液体在受热和受冷后,有伸和缩的现象。

然后,将锥形瓶内装满凉水,为了便于观察,在瓶中滴入少许的红色墨水,把玻璃管插入橡皮塞后再塞入锥形瓶口,做好管中红色液体的标记后,将锥形瓶放入盛有热水的杯子中,学生发现瓶中液体受热液体上升,拿出锥形瓶放入冷水之中,瓶中液体受冷又下降,因此,学生恍然大悟,知道了温度计就是根据液体的热胀冷缩制成的。

间接地接受知识与直接地接受知识就是不一样呀!特别是通过自身实验而掌握的知识,记忆会更加牢固,理解的会更深。

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