《分数的初步认识》
墨红镇墨红中心小学 晏冬春
教学目标:
1、使学生结合具体情境初步认识几分之一,能用实际操作的结果表示几分之一,并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。
2、使学生认识分数各部分的名称,能正确读、写几分之一这样的简单分数。
3、结合观察、操作、比较等数学活动,引导学生学会和同伴交流数学思考的结果,获得积极的情感体验。
4、使学生体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
教学方法:启发法、演示法、探究法。
教学重难点:认识几分之一。
教具准备:课件、直尺、练习纸。
学具准备:每个学生2个图形、彩笔、直尺。
教学过程:
一、创设情境,故事引入。
1、小灰灰想去羊村上学,村长出了一道数学题,小灰灰只有通过村长的测试,才能上学。测试如下:
懒洋洋哥哥做了三个小蛋糕,怎样才能分给喜洋洋和美洋洋呢?
2、引出:数学上把物体分得一样多,叫做“平均分”。
3、“一半”在数学上用什么来表示?引出课题:分数的初步认识。
二、活动感知,认识 二分之一。
1、通过分一个蛋糕,引出分数 。
2、教学分数的书写,认识分数各部分的名称。
(1)、以为例教学分数的书写。
(2)、学生给分数各部分起名字
3、刚才我们认识了蛋糕的,那长方形、圆、正方形的又怎么表示呢?
4、动手折,学生作品交流展示。
小结:图形不同、折法不同没关系,只要折的是这个图形的一半,每一份都是它的 。
5、判断:你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗?判断下列图形的涂色部分能否用来表示。
三、深入感知,认识几分之一。
1、认识几分之一
(1)、动手折图形,涂色表示出它的四分之一。
(2)、个别学生作品展示交流。
(3)、小组交流学生作品。
2、判断:你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗?
3、估一估、比一比
(1)分别估长方形的、、,课件移动,验证。
(2)、你怎么一下子就估对的?有什么窍门?
(3)总结:平均分成的份数越来越多的时候,每一份的大小会越来越小
四、联系生活,灵活运用。
1、下面的画面让你联想到了几分之一?
(1)、课件出示乌克兰、巴拿马等国旗
(2)、巧克力除了能平均分成8份外,还能怎么分?
同样一块巧克力,观察的角度不同,得到的分数也就不同。
2、播放广告
(1)、广告的画面能让你能联想到几分之一?
(2)、渗透情感教育:当明明最后把手里的一小块蛋糕分给第9个小男孩的时候,明明有收获吗?
师总结:给予别人是快乐的,和别人共同分享是快乐的!
五、小结
你有什么收获?
板书设计
分数的初步认识
分数的初步认识教学设计与反思
分数的初步认识教学反思分数是学生在学习整数之后又一关于数的新的领域分数的初步认识这节课是今后学习分数的起始点为下一阶段较全面的认识…
三年级数学上册分数的初步认识教学反思本节课我紧扣新课改的理念密切数学与现实生活的联系创设了学生熟悉的感兴趣的情境达到了新课标中要求…
分数的初步认识教学反思角美中心上房小学1创设情境激发学生的学习兴趣数学课程标准指出数学课程不仅要考虑数学自身的特点更应遵循学生学习…
三年级数学上册分数的初步认识教学反思分数的初步认识几分之一教学反思分数是一个内涵复杂形式多样的数学概念分数的初步认识如果仅仅局限于…
分数的初步认识教学反思分数的初步认识一课是小学阶段一堂必不可少的概念课他为我们以后学习的小数认识性质及分数的意义等内容教学奠定基础…
分数的初步认识教学反思分数的初步认识一课是小学阶段一堂必不可少的概念课他为我们以后学习的小数认识性质及分数的意义等内容教学奠定基础…
分数的初步认识教学反思分数是三年级学生新认识的一类数在教学中注重从学生已有的知识经验出发联系实际通过丰富的操作活动加强对分数的认识…
分数的初步认识教学反思重点说明因为母亲总是喜欢把儿子高高举起所以分母在下分子在上读写分数时也要先读写分母有母才有子教后反思这部分教…
三年级数学上册分数的初步认识教学反思本节课我紧扣新课改的理念密切数学与现实生活的联系创设了学生熟悉的感兴趣的情境达到了新课标中要求…
人教版分数的初步认识教学反思一找准学生学习新知的最近发展区在大背景下认识分数1分数对于学生来说是全新的如何将这一全新的知识内化为学…
课题分数的初步认识教学设计及反思执教人杨发成单位松桃苗族自治县迓驾镇完小执教时间20xx年11月教学内容人教版小学数学第七册第91…