教学反思：

1、从知识的学习方面，学生通过本课的学习可以掌握陶瓷艺术基本的知识，和创作方法，在认识上从陶艺就是玩泥巴改变为陶艺是一门综合性艺术，它是融科学、技术、艺术为一体的。要从学生感兴趣的点入手，结合我校学生的特点设计本课程的教学，做到备教材、备学生，使教学做到有的放矢。

2、从对学生的思想方面，学生喜欢一些能够展现他们才能的课题，特别是这种能够体现自己独特创意构思的动脑动手结合的课题，学生会倾注更大的注意力和兴趣来做这件事情，所以，教师就更加应该抓住学生这一特点，进行有效的教学。

艺术是充满灵性的一门学科，教师要时刻留意观察学生身上的显现出来灵性，并予以正确的、恰当的引导，这样才会让一个个充满创意的小天使在艺术的天空中自由飞翔。

 

第二篇：陶艺教学教案一

《陶艺》校本课程（1）（1个周）

知识目标

1、了解陶瓷的发明，知晓陶瓷的生产。

2、了解"五朵金花"知晓陶艺基本特点。

3、了解陶瓷成型的手段、特点。

能力目标

1、能制作盘筑成型器皿。

2、能制作粘接成型物件。

3、能制作印模成型作品。

情意目标

1、培养学生爱 "陶艺"、爱 家乡爱祖国 的热情，激 发自豪感。

2、培养学生对 " 陶艺"的情趣。

3、激发学生的 求知欲，培养 学生创新意识

山东是陶的故乡，有着悠久的制陶历史，蕴含着深厚的文化积淀，光辉灿烂的陶文化及其精美的陶瓷制品，已成为世界文化宝库中的精华之一。

1、我校《陶艺》教学

在新旧世纪交替的特定时期，面向二十一世纪知识经济时代，希望和未来--青少年学生在弘扬陶文化过程中无疑起着承前启后的重大作用。为此在紧贴地方经济建设的大背景下，我校于19xx年下半年起，着手进行《陶艺》教学的尝试。

几年的探索，取得了一些成绩。在课程内容的安排上，在教学

的实效上，首先是增进了相关学生对陶文化和陶瓷基础知识的了解；其次是部分学生初步掌握一些相关的制作方法和技能，少数学生就能利用双休日回家帮助父母在茶壶或花盆上刻字雕花，制成商品，深受家长赞誉；再次是其中的佼佼者，擅长陶制品的人物刻画，几年的探索只是初步的，很不成熟，也走了不少弯路。一是作为校本课程的开发，很不科学、规范。二是课程设置不很合理，尚缺乏理论依据。总之，需在总结经验教训的基础上，进一步解放思想，提升理念，深化改革，大胆探索，以形成具有地方特色。

主要操作：

一、主要是录像资料，欣赏中国各代的制陶工艺，欣赏中国各代的经典陶器作品，使学生对陶器有一个大概认识，提高学生对陶艺的兴趣。

《陶艺》校本课程（2）（一个周）

知识目标

1、了解器皿的结构种类、功能

2、器皿的主要成型手段，主要手段的应用。

3、雕塑的种类， 平面雕塑的制作过程，立体雕塑的创作步骤。 能力目标

1、能够制作器皿有代表性的紫砂花盆。

2、能够制作2-3种平面雕塑作品。

3、能够制作动物人物写实、夸张作品。

情感目标

1、增强学生对"陶艺"的乐趣

2、培养学生审 美情趣。

3、激发学生创 作欲望，培养 学生的创造精神。

4、增强学生的 成就感，培养 自强不息的精神。

主要操作：

一、 大量的录像资料是本节课的主要教学手段，学生在欣赏的

过程中了解主要的制陶手段，这样就形成直观的视觉体验，更好的帮助学生认识制陶的各种手法。

二、 体验两种造型手法，感觉制陶的乐趣。

三、 认识陶器的经典陶器品种。

书法对陶艺的影响

知识目标

1、掌握书法字体知识应用特点。

2、掌握水墨国画黑白灰的效果。

3、掌握紫砂刻绘的种类，表现手法的手法、刀法、刀具的运用。 能力目标

1、能够掌握刻绘中的主要刀法。

2、能够掌握刻绘中的主要表现形式。

3、能够掌握刻绘制作装裱的全过程。

情意目标

1、激发学生对书画及陶艺的志趣。

2、培养学生热爱生活和审美爱美的情趣。

3、从装饰人们生活、提高生活质量的需要出发，激发学生创作欲望。

4、激发成就动机培养创新精神。

一 录像资料：