关 键 活 动 的 实 施 与 反 思(100字)

来源:m.fanwen118.com时间:2020.12.5

关 键 活 动 的 实 施 与 反 思

关键活动的实施与反思

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第二篇:远 教 活 动 反 思 800字

远 教 活 动 反 思

岔口中心学校 张腾旋

本学期的远教活动已接近尾声,在本次活动中,不论是授课教师还是听课教师,不论是老教师还是年轻教师,积极性和热情都非常高,都本着学习、提高的心态面对备课、授课、听课和评课,都希望在本次教学活动中汲取营养,不断提高自己的业务水准。

这次活动我们每位教师都进行了反思,如果说讲课是演出,那么反思就是卸装。演出结束,端坐镜前,再三回味,或欣赏,或惋惜,或微笑,或皱眉,终是一层层卸去了道具,剥去了妆容,还回本来的自己。哪些是我的真功夫,需继承发扬,哪些又是作秀,是暇疵,要剔掉,要改正,便一一明于心间。相信,在下场“演出”中,必将再接再厉,全力以赴,去伪存真!品教师们的教学反思,更像是与他们的心灵在对话,从中去感受他们的教育思想,教育理念,教育方法以及教育的困惑。叶澜教授说过:“一个人写一辈子教案不一定成为名师,但如果写三年反思就可能成为名师。”只要我们坚持着,行走着,相信将来,岁月回馈给我们的,定是专业领域里业有所成,个人成名成家的一份厚礼!

评课是本次活动的一大特点。我曾用苏东坡大诗人的“题西林壁”来比如听课、讲课。听课是“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”讲课则如“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”不同的人,对同一个课堂,同一个现象的看法有时是绝然不同的,在交流中,在碰撞中,教育思想、教学智慧便形成了。而当局者迷,旁观者清,经过大家的评、析、辩,便也对自己的课堂有了一个清醒的认识,也更能取长补短,去粗取精,更好地批判和继承,更好的成长和进步!在教师们畅

所欲言甚至激烈的辩论中,不知迸发出了多少思维的火花,产生了多少智慧的灵感,形成了多少课堂的共识,而不知不觉中,一个教师的教学风格,一个学校的教学理念,教学特色便也呼之欲出了!

当然,课堂是一门有遗憾的艺术,学习也是永无止境的,在这次远教活动中,也让我看到了自身存在的一些不足,期待着在今后的工作中不断提升。

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