2006——2007学年度中班班级工作计划

班级情况分析：

本学期我班共有幼儿31人，其中中班年龄19人，小班年龄12

人，其中新生4人，为混合班。幼儿之间的差异很大。中班组幼儿经

过一年的幼儿园生活，各方面常规相对好些；而小班组幼儿中，相当

一部分都比较任性，各项常规也都亟待提高，听说能力更是要加强。

开学三周以来，经过班上老师、保育员的共同努力，现在幼儿情况已

比较稳定，有所好转。面对这样一个层次不一的班级需要我们从多方

面入手协调，帮助个别幼儿尽快适应新的学习生活环境，顺利过渡。

其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各

项教学活动的有序开展。在各科教学活动中进行分层教学，针对不同

孩子的不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展。因

此，根据幼儿园工作的重点，结合本班幼儿的实际水平，制定计划如

下：

本学年中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展；在一日生活

中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学

习自律，树立规则意识；结合日常生活，开展安全教育，提高自我保

护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴

趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，关心爱护弟弟妹妹。对

人有礼貌，诚实、守信；培养幼儿积极主动参加各项体育活动；结合

思维游戏培养幼儿勤思考，善于动脑筋，能大胆创新各种操作材料的

形式与方法。加强班风文化建设；教师加强学习、不断反思，努力提高教学水平。

一、卫生保健工作：

合理安排幼儿的一日生活，组织管理好幼儿进餐、午睡、户外、入厕等生活环节与活动的护理工作，培养良好的生活卫生习惯。

1.在平常生活中引导幼儿走路轻轻，说话轻轻；上下楼梯时候要有秩序，统一靠右行，不喧闹，不推不挤，学会谦让别人；并且多使用礼貌用语，教育幼儿见到师长与客人，要主动问好。在进餐方面，注重培养幼儿个人卫生，养成饭前便后洗手的好习惯，教育幼儿安静进餐，不打闹，不挑吃，从而提高幼儿的进餐质量。着眼于幼儿生活的每一个细节，从小处做起，发现问题，及时解决.

2.做好日常消毒工作，保持干净整洁的环境卫生，为幼儿营造安全、舒适的生活环境。

3.加强晨间活动、户外活动的指导、锻炼，确保幼儿每天两小时户外活动时间与游戏时间，发展幼儿的大肌肉动作。

4.增强户外体育游戏的趣味性，激发幼儿参与活动的积极性。同时根据幼儿的身体状况以及气候情况，科学地控制运动量和运动强度，配合“三浴”锻炼、“赤足”运动等，以增强幼儿体质，减少和控制幼儿的发病率。

5.加强设计与实施幼儿健康教育活动的能力，积极创设“自制健身器材”，为幼儿每天练习一种基本动作及各种器械的辅助练习而创造条件。

6.配合幼儿园保健室，加强幼儿对各种流行疾病的认识及预防工作，做好幼儿体检、季节性防治工作，照顾体弱儿、病儿。

7.提高幼儿的生活自理能力，教会幼儿基本的生活技能，提高幼儿的自我服务意识。

二、 教育教学工作：

1.感受文学作品的语言美，通过故事、诗歌等文学作品的熏陶，提高幼儿的语言表达能力，在生活中渗透识字。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。

2.提高幼儿的合作意识和交往能力 。通过交换玩具，分享食物、合作游戏，共同完成一件事情， 建立朋友栏等方式促进幼儿的交往。注意引导幼儿能够自律、能够尊重游戏规则。与别人相处时能表现出有礼貌，会向大人问好，主动与大人或小朋友聊天，开始懂得轮流和分享，并有一位非常要好的朋友。

3.根据混合班的特点，在一日的生活学习中，创设大带小的机会，提高幼儿相互间的交往能.

4.根据季节及节日的变化和主题，创设更换环境布置，让幼儿在环境中学习。并根据课程，不断丰富区角材料。 在布置过程中让幼儿充分参与，与教师共同计划、布置环境，让幼儿随主题活动的进展逐步把学习成果、美工作品布置上去，使每一个幼儿都有展示自己作品的机会，做环境的主人。

5.强化环保和节俭意识，废旧物品循环利用，教育幼儿节约水、

电等资源，保持身边环境卫生、整洁美观，养成良好的收拾习惯。

6.结合“教师节”、“中秋节”、“国庆节”、“春节”等节日，开展一系列的相关活动。

7.在日常生活中渗透感恩教育，让孩子学会感恩，懂得感恩，感受到感恩的快乐。

三、共建家园桥梁

1.召开家长会，向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的情况。对家长配合幼儿园工作提出要求，如：家长开放日， 幼儿年段活动事项等等，促进家园之间的沟通。

2.举行家长开放日。促使家长了解幼儿园实施的教育，有机会观察自己孩子在集体生活中的表现，知道幼儿的需要，发现孩子的不足，调整 自己对幼儿学习的态度，促进家长与教师之间的沟通，同时有助于亲子之间的交流。

3.创设家园联系栏。结合幼儿身心特点，从多角度向家长宣传科学的育儿知识，同时向家 长介绍每周具体的教育目标，指出请家长配合教育的内容，并请家长协调准备与教育活动有关的资料和活动。

4.个别谈话。利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法，特别是对有进步的孩子当天及时给予表扬。

5.利用定期、随机家访、电话等多种形式，让家长了解幼儿在园的情况、双方交流思想、征求建议和解决家长的困难，以及对我们工作的支持。

四、教研工作

1、树立“一日活动皆课程”的观点，精心设计幼儿的一日活动，并充分利用一日活动中各个环节来培养幼儿,提高幼儿各方面的能力。针对班中知识水平能力层次差异较大的现象，开展互帮互助活动，并认真做好选材工作,让适合的学习内容增强学习兴趣和信心，让每个孩子都有表现自己、展现自己的能力。

2.精心设计布置教室的环境及区域活动角，利用身边的自然物、废气物品自制教玩具，丰富幼儿的生活、游戏内容，根据幼儿的年龄特点及不同能力层次儿童发展的需要投放材料，促进幼儿的发展。

3.深入实践园本课程，将音乐活动融入整个教育与保育活动,从他们的兴趣、知识水平入手，鼓励幼儿积极参加歌唱及歌曲活动，让孩子有兴趣的参与学习，从而提高审美与表达美的能力。

4.积极参加教研组活动，吸收和借鉴有关歌唱及歌曲表演的新观念。实施教研计划，进行阶段记录，反馈，期末做出专题总结及交流。

5.每学期认真对待园内公开教学及学区开放活动，吸取和借鉴别人的经验，做好示范工作,同时及时进行交流和整改。

五、月份安排：

九月份：

1.安定幼儿情绪，调整座位，用谈话、激励的方法，使幼儿不断进步，巩固好一日常规。

2.学习新操。

3.召开家长会。

4.开展主题活动《幼儿园里真快乐》。

十月份：

1.庆祝国庆节 。

2.秋游。

3.园内开展音乐教育研究活动，在此基础上，参加区观摩活动。

4.开展主题活动《彩色世界》。

十一月份：

1.参观菜园。

2.开展安全教育活动。

3.开展主题活动《蔬菜一族》、《小叶子》。

十二月份：

1.园内公开教学：歌曲《拉拉勾》。

2.主题活动《伞的世界》。

3.迎接区域活动评比及常规检查。

一月份：

1.设计并进行庆元旦活动，并作适当的节日环境布置。

2.开展主题活动。

3.班务总结、个人总结。

二月份：

1.注册，接受新生，迎接新学年。

2.制定本班本学期工作计划。

三月份：

1.开展主题活动《走进春天》、《我自己》。

2.编排早操。

3.配合园部检查抓紧幼儿常规培养。

4.音乐欣赏活动案例交流。

四月份：

1.学区公开教学——欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2.配合卫生院对幼儿进行常规体检。

3.开展主题活动《来来往往》

4.配合园部进行主题活动环境创设评比。 五月份：

1.准备幼儿庆六一汇演节目排练。

2.准备材料等参加长乐市学科带头人竞选。

3.配合学区开展游泳安全教育及手足口病的宣传。

4.安排家长会。

六月份：

1.配合园部参加六一汇演。

2.开展主题活动《热辣辣的夏天》。

3.做好班级财产登记、归档结束本学年工作。

 

第二篇：班级课改实施计划

因为厌倦 所以改变

――― 五（5）班高效课堂总结

青原区实验小学 刘蓉蓉

一、课前准备要丰实

1.夯实“读、画、补、做、提”

小3、勾画圈点，做好预习笔记

为使课前预习不流于形式，预习中要做好预习笔记。预习笔记要求学生记本节已懂和不懂的内容，但不要写的太复杂，其中感到有疑问的内容应边读边画，边读边写，边读边记。为保证思维的连续性，可以在重要的概念、公式、定理下面画线圈点，在边页空白上把自己的体会、看法摘记，引录下来，把已懂的问题简单整理出来，加以梳理，加深记忆，克服放羊式预习。

2.精心设计自学指导

一份精致、有效的自学指导最能体现一个老师的才情与智慧。本学期，每上一个新内容前，我会认真参考上届教师设计的自学指导，并根据本班学生的实际情况进行修改。自学指导是根搀扶着学生走向知识核心的拐杖，只有一小步，一小步前行，学生才能走得踏实、平稳，所以自学指导问题的设计不能大而空，而且它的外显形式也就因不同的知识类型而异。

自学指导的设计要有层次，引导学生一步步走向知识，这样自学才有效，展示时也更顺畅、更省时。

二、小组建设要扎实

（一）培训小组长

1.明确组长的职责：

（1）.及时批改作业，落实订正，以组员能正确说出解题思路为订正合格。

（2）.及时向科代表反馈本组成员作业完成情况，具体到：哪些题做得好，哪些题出错率高。

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（3）.课堂上要控制好组内同学自主学习、小展示、和交流讨论的进程，做好组织分工，明确组员的任务目标，确保每一个学习阶段的学习活动有序进行。

（4）.关注小组成员的学习状况，想办法转化本组后进生的学习态度，帮助后进生对知识进行查缺补漏，巩固提升，如：多给后进生讲题，并要后进生讲给组长听，组长针对性地出题给后进生做。

（5）.小组长要动员本组中等生多为后进生讲题，锻炼中等生的讲解能力以减轻小组长的负担。

2.定期召开小组长会议，洞悉他们在学习、小组管理中的困难，及时作出应对措施，让小组长感受到老师的关怀与呵护。

3.适时肯定、表扬、激励。小组长作为一个小组的领导者和管理者，要引领他们体会这种自我满足、自我价值的实现的荣耀感，激发他们对小组管理更加尽心尽力。

（三）、小组成员培训。

1.让优、中等生明白，教会差生学懂知识的过程，也是自己内化知识、提高能力的过程，不但不会影响自己，反而会提升自己的水平。

2.给差生更多的答题、汇报、展示的机会，并给他们加双倍于优秀生的分，让他们勇于参加到小组的学习和讨论中。

3.鼓励小组成员多向小组长提意见，以增加小组成员的主人翁意识。

（四）.评价方式的跟进。

1.本学期的评价方式中不再凸显个人的成绩，以小组为单位进行评价。小组的成绩才是自己的成绩，促使学生在组内互帮互肋。

2.经常开展小组学习竞赛。如：计算竞赛、解决问题竞赛等，小组平均分高的为优胜组并给予奖励。

3.每次测验后，对平均分高和进步大的小组进行奖励，同时对后进生(1号)成绩提高幅度最大的小组进行物质和精神上的奖励，这项措施是我班小组内自主转化后进生的动力之源。

4.依据我班制定的评价方案每周评出一个优秀学习小组，拍个性化小组合影贴到班上的“优秀学习小组风采栏”上。这样既增强了小组的凝聚力和集体荣誉感，又激发了其他小组的斗志。

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三、小组展示要务实

以往的课堂上，小组展示费时颇多，本学期我打算尝试着让展示者对铺垫性的、过度性的问题一带而过（当然是在台下同学没有异议的情况下），对核心问题展开来讲。这就要求教师在学生小组讨论时一定要做好学情调查，清楚哪个问题是难点，要重点讲，而且教师要想好点拨的策略与方式（追问式、举反例式）。

四、当堂训练要切实

当堂训练的设计要切合实际，备课时预设好学生对本课知识的易错点或者和旧知的易混淆点，针对这个易错点、易混淆点设计一些针对性的题目，及时训练，这样比课后去炒现饭效果要好。做完这类题后再去做练习题以巩固基础知识。如果全体学生都能预习到位的话，一上课就交流讨论，省下自学的时间，可能会有更多的时间做练习，朝着这个方向努力吧！

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