学校业务学习总结
回眸征程功过了然,明径悟道快马加鞭。又是寒冬期末时,细梳理,作简结:
一、计划工作完成情况:
(一)、重学习,厚内涵:
教师工作的价值在于“教书育人”,要实现这一价值的提高,就必须要不断学习新理念、掌握新信息,修内功,强素质,这也是向学习型组织转化的内在要求。教研室根据学校提出的这一要求,坚持团体学习与个体学习相结合。我校九月份:1、学习《教学常规管理细则》
2、《各学科课程标准解读》3、《先学后教、当堂训练》教学模式4、教研组自行安排。十月份:1、《变“节外生枝”为教育契机》2、《各学科课程标准解读》3、《新课程的实施,促使教学观的转变》4、教研组自行安排。十一月份:1、《如何进行课题研究》2、蔡林生《教学革命》一书学习3、《如何进行集体备课》4、教研组自行安排 十二月份:1、《各学科课程标准解读》2、老师自行安排3、小学教师计算机培训。在坚持政治学习的同时,也注重业务学习,主要的业务学习形式是教学研讨:一是业务知识学习:英语组组织对英语理论的学习,通过学习,丰富了教师的英语知识,对于新的教育教学理念有了更深了解,提高了各位教师的专业理论知识水平,从而也转变了教师的教育观念。二是集体备课:全校教师还一起学习研究《各学科课标解读》,明确了课标解读的一些变化,明确了各个年级的各学科教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个年级的知识脉络。三是资源共享:由专门负责的教师精心准备教案,发给其他同课程教师共享资源。四是听课评课。五是参加在职学习和继续教育学习。六是论文交流。通过上述这六种个体学习、团队学习和标杆学习模式,教师们不断学习,积极进取,互相学习,互相切磋,互相启迪,整体互动思考,起到了改变心智模式,教学上有所创新的效果。
…… …… 余下全文
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