小班秋季教学计划

主题思路

新小班的幼儿刚离开父母独立地走向集体生活，要想在短时间内让个性迥异的幼儿融入一个集体，确非易事。很多幼儿带着好奇走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，爱朗课程特设计主题活动“我爱幼儿园”。这一主题活动涉及人际、语言、内省、数理、空间、身体、音乐等8大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，帮助幼儿尽早适应幼儿园的生活。同时还可以通过一定的情境创设告诉幼儿要相互之间相互帮助，使其获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。

《快乐幼儿园》：幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，我们让孩子通过“开学第一天”这个动画故事，使幼儿了解到幼儿园的生活：幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴等等，让幼儿渐渐喜欢上幼儿园。爱朗课程在这个主题中还安排了很多能够培养了孩子的独立意识，减少对家长的依赖感的活动，如：在“五颜六色的气球”这个活动中，让孩子学习辨认轨迹，增强空间视觉能力；在“排好队，来洗手”这个活动中，让孩子认识前、后的概念，感知序数的意义等，使孩子能够迅速的融入到幼儿园这个大家庭中，我们还尝试把解决问题的主动权交给幼儿，在“上学好开心”这个活动中，给予孩子两张表情图，让幼儿用对比、回忆、分析、概括、归纳、涂鸦各种方法，得出各自不同的结论，并进行交流，从而使幼儿学会清晰表达自己的情绪，在交往中大胆地表达自己的想法。在完成了某一阶段学习之后，幼儿自主提出——希望通过标记认识自己的物品。

《我的朋友》：在“小兰姑娘”这个故事中让幼儿结合实际幼儿园生活，明白人与人之间应该互相帮助的道理。我们在故事情景画面中，还安排了“山上”这个特殊的环境，让幼儿了解山上各种动植物的名称以及外形特点，并学会运用“有?还有?”的句型。通过“摘果子”的活动，根据指令让幼儿找出大小不同的果子，学会分辨“大”和“小”。在“山上有什么”和“小兰的新房子”活动中，让幼儿在运用各种资源，充分掌握物品特征的基础上，可以详细剖析物品的某一个特征，也可以从电脑故事情节和亲身体验进行评价，强化幼儿对形状、颜色的认知能力和动手操作能力。

主题思路

刚刚踏入幼儿园大门的小班孩子，往往缺乏与他人合作、分享的意识，与同伴的交往能力还不是很强。为了帮助他们学会与他人友好交往、相处的方法，享受幼儿园的集体生活，在本主题中，我们以让孩子彼此分享自己喜爱的玩具为契机，通过一系列活动促进其人际关系智能的发展，培养他们积极主动与人交往的热情，愿意与他人交朋友，学习与同伴分享玩具，懂得爱护别人的东西，从而帮助幼儿迅速地融入幼儿园的集体生活中。可爱、鲜亮的玩具是孩子的好朋友，分享自己喜爱的玩具又将拉进孩子们彼此的距离，让每一个人都从中获得愉悦与快乐！

《我的朋友》：通过电脑课件和故事阅读，我们首先创设了“交朋友”的学习情境，让幼儿也渴望交到新朋友。孩子们掌握了“我想把??送给XX，因为??”的句型，学会了怎样向别人介绍自己，在“找朋友”的快乐歌声中找到了自己的好朋友。他们和同伴协作，一起担任“小导演”；他们组成团队参加球赛，个个都是“小小神射手”，在丰富有趣的活动中体会团队合作的乐趣。他们学习和同伴分享玩具，懂得爱护别人的东西，懂得不能歧视有残疾的小朋友，通过一系列的活动，真正融入幼儿园这个快乐的大家庭中。

《玩具》：小皮球，不倒翁，洋娃娃、小火车??这些五彩缤纷的玩具都是孩子们最喜欢的宝贝，陪伴着孩子们走过了一天又一天，是孩子最熟悉和喜爱的好朋友。本主题以幼儿喜欢的玩具为中心来组织活动，孩子们不仅结合自己的生活经验，了解了各种玩具名称、玩法和特征，学会根据玩具的形状进行分类，还学会制作自己喜欢的玩具头饰，模仿玩具的动作、声音。更重要的是，通过让幼儿向大家介绍和分享自己最喜欢的玩具，我们让幼儿懂得友好地玩，知道安全地玩，学会分享、学会爱惜。继而从活动中让幼儿既得到极大的情感满足，同时也提高幼儿的主动交往能力。

主题思路

在这个世界上，除了人类以外，还有一个另类的群体，那就是动物。它们和我们共同生活在这个地球上。也和人类一样有着自己的情感，自己的思想和自己的世界，孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。从很小的时候起，孩子就喜欢动物，充满了对不同种类的动物的好奇与探索兴趣，千变万化的动物世界总是能够引起他们的注意。不过他们对“动物”的认知也仅是一些感性经验，对动物的生活习性、特征、功能等还不是很了解。所以幼儿可以通过爱朗课程从家长、同伴、电脑等多种途经来获得有关“动物世界”的知识。另外，在探索“动物世界”的过程中，幼儿的观察能力、探索能力、口语表达能力、动手操作能力、创造能力、合作意识等也能得到发展。

《动物世界1》：幼儿结合实际生活，根据已有的生活经验记忆一些常见的动物名称以及特征，再通过故事阅读进行再认和再现。运用丰富的材料——球、积木、和“动物杂技团”给予的画面，让幼儿通过实践操作正确分辨“多”与“少”。在“动物家族”中，教师通过分类引导幼儿了解海洋动物、陆地动物、飞行动物的特征，这是幼儿所熟悉的方法；教师引导幼儿根据动物的生活场地让幼儿进行分类，这是幼儿使用较少的方法。在这个活动中，我们还让幼儿模仿动物的叫声和动物，让幼儿获得正确辨别动物叫声的经验。经过一系列活动后，幼儿已经对动物有了深刻的认知，能够大胆的运用语言概括、情境演绎来描述动物的特征。

《动物世界2》：幼儿通过一些有关动物尝识的学习，了解到动物的成长与变化。在制作“宝宝成长卡”、“动物小宝宝”等过程中，我们让幼儿反思、想象并画出自己的成长过程，不但加强了幼儿语言能力，激发了其探索能力，同时还懂得尊重、敬爱教师，用合适的方式表达这些情感。我们还在“谁的本领大？”这个活动中引导幼儿将各种动物不同的器官进行比较长短、大小和多少等，训练其观察力及判断力，使幼儿了解每种动物都有其独特之处，没有好坏之分，它们和我们生活在一个地球上，是人类不可忽略的朋友，我们应该尽自己的全力保护它们、关注它们，培养幼儿助人为乐的精神。

主题思路

我们生活在一个美丽的世界，在我们的身边，有各种各样的生命，有七彩绚丽的色彩，正是由于这些生命和色彩的组成的无限组合，我们的生活才显得如此美丽。小班的孩子随着年龄的增长，活动范围扩大，相对应的，他们所接触和认识到的事物也越来越丰富，这时候正是初步引导孩子认识美、感受美的最好时机。我们发现，幼儿对于各种小动物充满了好奇和喜爱之情，也尝试用各种各样的颜色描绘小动物乃至身边的事物，颜色的神奇变化更是令他们惊叹不已，因此在本阶段的学习中，我们结合幼儿的这些兴趣点，引导他们探究这个美丽的世界，在满足他们探索欲望的同时，也完成对幼儿美育的启蒙。

《农场动物》：在本主题中，幼儿接触和认识的都是日常生活中常见的家畜家禽，小班的孩子能够通过模仿这些他们熟悉的动物的动作和声音，来培养观察力及模仿能力，加深对白兔、公鸡、小猫、山羊等小动物的认识，并发挥想象力和创造力进行简单的故事表演，培养勇于尝试的精神。同时在该主题中，我们还用这些小班孩子接受的动物小朋友来表演如何邀请客人的情境，通过问题“你知道动物最爱吃什么？请过好朋友到家里来做客吗？在一起又玩了什么呢？”等问题让孩子逐渐知道请客与做客的基本礼仪，增强与人交往的能力。尤其值得一提的是，在“设计小动物的家”活动中，孩子的积极性被充分调动，要帮助动物小朋友设计美丽的家，孩子的绘画能力与色彩的敏感度也增强了。在完成《农场的动物》这一系列活动后，我们由设计动物简单色彩的家过渡到要逐渐学会运用色彩来设计更美丽的动物之家，从而开始了《美丽的颜色》这个单元的学习中。

《美丽的颜色》：万物山川、自然景象、各种动植物，无不拥有美丽的颜色，各种美丽的颜色相互组合、搭配，构成了我们生活的世界。在本主题中，我们通过彩虹七姐妹的比赛告诉孩子，世界是多彩的，所以是美丽的。孩子们不仅认识了彩虹的颜色，初步学习了颜色变化的基本规律和彩虹的形成方法，更提高了他们对于颜色的敏感度，激发他们用各种颜色描绘多彩世界的积极性，使孩子主动地去探索这个多姿多彩的世界！在这个过程中，我们引导孩子发现美、感受美、实现了自然之美对幼儿情操的一次陶冶。

主题思路

在《今天吃什么》这个主题中，我们安排了“水果乐园”和“美味的食物”这这两个单元的学习内容。“水果乐园”专门挑出了不常见到的水果让孩子认知、掌握，我们发现孩子在面对“红毛丹”“榴莲”等这些水果时，也会就它们奇特的特征而纷纷议论：这是哪儿买的？叫什么名字？我怎么没见过？我最喜欢吃?，我吃过??从孩子的话题中，我们注意到了孩子的兴趣点，那就是食物。每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。不同的食物含有不同的营养成分，食物的选择往往影响身体的健康与发展。食物一直伴随着孩子的成长，孩子们比较熟悉，资料也容易收集，现在偏食的幼儿很多，特别是对蔬菜、肉类、面食类食物偏食严重，为了让幼儿初步认识不同种类食物的营养成分，纠正幼儿不良的饮食习惯，我们开展了“逛超市”、“小当家”等活动，使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性，从而养成孩子不偏食及珍惜食物的习惯，形成良好的饮食规律。

《水果乐园》：幼儿对各种各样的水果非常地感兴趣，奇异的造型也会让幼儿充满了幻想。在这个单元中幼儿除了了解到水果的基本特征外，还认识了一些热带水果，知道它们的名称和生长情况。通过对事物的观察、比较，了解一些硕果的内外特征，如：大部分水果是甜的，还没有成熟时是酸的；多汁；都有果皮、果肉、种子等等….在“西瓜真好吃”这个课堂活动中，让幼儿尝试自己动手制作果汁，培养对事物的观察、探索及推理能力。我们为了使幼儿进一步更深的了解各种水果，安排了学唱与水果有关的歌曲、运用肢体语言表演等活动，发展其音乐智能。

《美味的食物》：针对某些生活常识对幼儿进行提问：比如认识各种早餐食物、各种食物的营养价值、均衡饮食的必要性等，让幼儿结合实际生活，了解到早餐的重要性。在电脑活动中创设超市购物的情景，清晰的指出超市的基本特点以及注意事项。运用比较的方法排列食物，了解数量的多少与排列的方法没有关系，迅速掌握“一样多”的概念。幼儿在充分掌握物品特征的基础上，运用各种资源，也可以从电脑故事情节和亲身体验学习自己准备早餐，再运用比较、综和、概括、归纳、演绎等各种方法整理物品并对其进行分类，最后体验自己当家，自由采购食物的乐趣。

中班秋季教学计划

主题思路：

新的学期开始了，孩子们升入中班，需要重新地认识和定位自己，从而更好地适应幼儿园新的学习和生活。在这个阶段的学习中，我们通过让孩子回顾自己小时候不同时期的照片，表述并绘画出自己会做的事情等各种活动，引导幼儿了解自己的成长过程，引发其由成长带来的自豪感，懂得要做一些力所能及的事情，培养责任感和独立意识。我们更将课堂活动与电脑活动相结合，让孩子通过对电脑课件中的幼儿园和实际的幼儿园中活动、设施以及人员等的认真观察和思考，使孩子不仅认识了自己，了解自己的情绪；更使他们乐于了解同伴，感受他人情绪，愿意与他人交往，在这里，幼儿不仅关注自己，更关心自己的朋友。通过本阶段的学习，孩子们真正意识到自己已经长大，从而能够更好地适应中班的学习和生活，愿意上幼儿园，充分享受幼儿园里的欢乐！

《认识我自己》：幼儿通过故事阅读“我长大了”和电脑情境再现“好像一个大哥哥”，了解到自己的成长过程，引发由成长带来的自豪感。在“我会…”、“我们一起….””自己刷、自己洗”“自己穿”等活动中懂得要做一些力所能及的事情，在照顾小弟弟、小妹妹的过程中，也培养了责任感和自己的独立意识。在清楚的了解自己的性别的基础上，运用统计的方法记录男孩与女孩区别。并让幼儿运用不同的方法、不同的角度记录日常做的事情，喜欢、愿意向父母说出自己做过的事情，与父母交流自己的想法，增进父母与孩子的沟通。

《快乐幼儿园1》：幼儿通过对“波波上学记”的阅读，能够体验故事中的人物不同的情绪，懂得怎样与同伴友好相处，与同伴分享玩具等方式建立友情，从而愿意上幼儿园。在老师演绎情境中，逐渐懂得来园、离园时的基本礼节，要经常使用礼貌语言，如：“老师早、再见”等，在游戏时也要遵守秩序，耐心等待。通过活动“上面和下面”的实物操作认识上、下方位，并且能够熟练运用“XX在XX上面”、“XX在XX下面”的方位词。经过以上阶段活动后，相信孩子已经熟练的掌握了与人沟通的方法，并愿意与同伴友好交往。

《快乐幼儿园2》幼儿通过这个单元的学习，结合实际更深的了解到幼儿园的生活，并且认识了幼儿园里的各种设施。在与同伴交往中乐于去了解同伴，感受他人情绪，愿意与他人交往，培养了观察周围事物的能力。在制作“我的小书签”过程中，幼儿通过与同伴的对比，能够正确地认识自己，了解自己的情绪，用绘画表达自己的感受，最后在演绎歌曲、童话剧中与体验同伴合作的乐趣！

主题思路

孩子的健康最是牵动父母和老师的心，《幼儿园教育指导纲要》里就明确指出，健康是幼儿园工作的“首要任务”。同时纲要在健康领域的教育目标中很重要的一条即是让幼儿“有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己”，这就告诉我们，幼儿不是被动的“被保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，还要帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。中班孩子已经具备一定生活自理能力，但在假日和节日较多的10月，我们尤其不能忽视幼儿的健康教育，帮助孩子树立正确的健康观念，做一个身体健康和心理健康的棒小孩！

《中秋节》：中秋佳节是中华民族的传统节日，随着孩子年龄的增长，中班的孩子已经能够结合自身已有经验，回忆自己过中秋节的愉悦体验。因此，在又一次欢度中秋之时，我们通过设置该主题，帮助孩子将原有的零散的关于中秋节的认识进行整理和系统化，重新认识并享受这个我国的传统节日。在本阶段的学习中，孩子们通过阅读美丽的传说故事、学唱中秋歌曲、科学实验、绘画想象中的月球村等途径，不仅对月球、太阳等天体有了初步的认识，发展了自己的自然观察智能，更学习了有关中秋节的种种风俗文化，认识到中秋节是一家团圆的美好日子，激发他们对自己的家、自己的家人的热爱之情。

《美味的食物》：提到中秋节，孩子们结合自身生活经验，都会不约而同地想到月饼、柚子等种种中秋食物。我们以此为切入点设置了相应的活动，引导孩子了解一些膳食合理搭配的基本常识，建立起关于食物的知识结构，能够区分健康和不健康食品，拒绝暴饮暴食。通过本阶段的教育活动，帮助孩子养成良好的生活和卫生习惯，做个健康棒小孩！

《可爱的家》：心理健康与身体健康一样，同样是幼儿园健康教育的重要组成部分，孩子对于自己的家最为一连，温馨的家庭环境能够为孩子心理的健康发展提供良好的氛围。因此在本主题中，我们引导孩子深入认识自己可爱的家，包括了解家中各种房间的不同用处、房子的结构、自己家的周围环境和设施以及家庭住址等，并让孩子发挥想象，与同伴合作，设计自己的房子。通过一系列的活动，我们让孩子在掌握关于家的一系列知识点的基础上，更增进了他们对于自己的家，自己的家人的依恋热爱之情，获得愉悦的心理体验。

主题思路：

“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友??”学前期是幼儿同伴交往发展的一个关键时期，在幼儿园里，孩子们和同龄小伙伴们共同生活，共同学习和成长，与好朋友间的交往是他们人际关系的一个重要组成部分。中班的孩子经过在幼儿园一年的生活，已经建立起的相对稳定的同伴关系，在此基础上，我们通过一系列与小伙伴、小动物的互动活动设计，不仅更加拉近了幼儿间的距离，更重要的一点在于培养幼儿的同情心，使他们能够深入了解他人情绪情感，促进移情能力和人际关系智能的发展。此外，我们还帮助他们认识到自然界中还有不少生物对于人类有重要的意义，同样也是人类的好朋友。

《动物世界》：“我喜欢小鹿??”“我喜欢大象??”动物是人类的好朋友，孩子们对于可爱的动物也充满了好奇和喜爱之情。在本阶段的学习中，孩子们通过《最受欢迎的动物》的故事阅读，不仅认识了各种动物及其特征，更意识到友善待人才能受到欢迎；在“动物怎样走”、“谁在叫”中，他们了解并模仿动物的行走方式和叫声；同时，孩子们还通过“动物面具”等活动，绘画动物，对各种动物有了更直观全面的认识；最后，孩子们运用统计知识，评选出了自己“最受欢迎的动物”。

《水果乐园》：水果中蕴含着丰富的营养价值，甘甜的滋味也深受孩子们喜爱。在水果大家族里，孩子们通过电脑活动和课堂活动，结合已有生活经验，对各种水果进行分类，并制作了可爱的水果娃娃。同时，通过“摘水果比赛”、“我帮种子找妈妈”等活动，孩子与同伴合作完成任务，培养了助人为乐的意识和合作意识，增进了彼此间的了解和友谊。

《欢乐生日会》：过生日啦！“生日”这是让每一个幼儿都兴奋不已的话题，生日的祝福，生日的礼物??在这个阶段的学习中，孩子们在掌握年、月、日的基础上，一起去认识自己的生日，制作有意义的生日礼物，准备香喷喷的生日蛋糕，参加欢乐生日会??在幼儿积极参与的这多种活动中，他们不仅认识自己的生日，加强了自我认识；更能够认识同伴的生日，并以过生日为契机，进而去关心好朋友的许多情况，包括他们的情绪情感体验等，共同分享彼此的喜悦，促进其移情能力的发展。通过欢乐生日会，幼儿之间的联系更加紧密，友情之花也开得更加馥郁芬芳。

主题思路

对于中班幼儿来说，学习怎样玩玩具以及怎样通过玩具获得相应的知识经验、技能和愉悦的情绪，是家长和教师需要考虑的问题。本主题利用玩具这一幼儿感兴趣的资源，通过引导幼儿充分地感知、观察、制作，尝试，促进幼儿与教师、幼儿与家长、家长与教师、家长与家长之间的交流，从而使幼儿从身边熟悉的玩具中，获得认知、情感、健康等多方面的提高。

《一起来游戏》：做游戏、玩玩具是幼儿园里最吸引孩子的活动，好多家里没有的玩具可以在幼儿园玩到，好多有趣的游戏可以和同伴们共同玩耍。但是孩子们对玩具的认识和了解到底有多少？本主题通过各种形式的活动，引导幼儿学会保管和爱护玩具，逐渐形成自主管理玩具的意识和良好的活动习惯，并运用玩具创造性地开展游戏和其他活动，在相互交流中发展交往能力。

《玩具1》：可爱金发姑娘非常想去参加玩具王国举办的玩具大赛，她会带什么玩具去呢？别人会喜欢她的玩具吗？本主题意在孩子们在寻找答案的过程中，培养其尊重、欣赏他人的态度和环保意识，让他们充分发挥创造力和想像力来设计和制作独特的玩具。同时，通过分类排序、猜谜、绘画、歌唱、模仿和手工制作等多元活动的设计，使幼儿在五大领域和八项智能上都得到发展。

《玩具2》：“姣姣找玩具”这个活动主要是培养孩子们分类摆放整理物品的能力，请家长朋友们在家也多给孩子们提供一些动手做事的机会，让他们从小养成一种良好的整理习惯。在生活活动方面，孩子们学会了如何整理玩具，爱护玩具，在整个游戏过程中幼儿的常规也会得到非常大的进步。孩子们懂得了爱护自己和别人的玩具，养成了物归原处的良好生活习惯，更体验到了团体协作，与同伴共享玩具的乐趣。

主题思路

时间过得真快，一年又快过去了。孩子们进入中班也半年了，在这一学期的学习中，我们惊喜地发现他们在各方面都有了长足的发展，尤其是在动手能力和语言表达上更是有了喜人的进步。童话是小朋友非常喜爱的，小白兔、大灰狼、小乌龟??一个个生动有趣的童话形象在孩子们前展现，通过电脑课件和故事书的阅读，孩子们踏入了神奇的童话天地。

《童话天地1》：在这个单元活动中，幼儿不仅在情感上获得愉悦的体验，更能够通过理解童话故事，了解故事所阐述的道理，学习辨别是非、敌友，增强自我保护的意识。同时，我们还引导幼儿选择自己喜欢的童话故事，讲给别的小朋友听。幼儿更在原有故事基础上发挥想象力，进行了故事接龙和创编，孩子们设计了简单的人物台词，并利用废旧材料制作玩偶，体验表演偶戏的乐趣，在活动中感知美、表现美和创造美。

《童话天地2》：我们将带着孩子们的疑问走进童话，一起探索童话的秘密。通过这一阶段的学习小朋友们也喜欢侃侃而谈所有听到或学到的童话故事，他们也爱动脑筋了，上课举手的人多了，回答问题也更完整流利了。他们时不时会提出一些新奇的问题，小眼睛里闪烁着求知的光芒，他们渴望在老师这里得到满意的回答从而获得启发。

《农历新年》：寒冷的冬天是新年邻近的日子，虽然在这个季节里给人们的生活带来了许多不便，但新年的喜庆、欢乐的氛围却是每个孩子所期盼的。他们盼望着穿新衣、放鞭炮、收压岁钱、拜大年、吃水饺、全家人热热闹闹、团团圆圆过大年。根据中班孩子的兴趣点，抓住生活中的教育挈机和孩子已有的知识经验我们设计了主题探究活动《农历新年》，通过这次活动的开展让孩子知道在新年里的活动是丰富多彩，其乐无穷的。引导孩子在活动里以最饱满的热情投入到主题活动中，情感目标：增近与家人分享新年祝福的喜乐，知道中国年画的象征意义，压岁钱的正确用法。能力目标：知道新年是一个快乐的节日，是全家人团聚在一起的节日，在新年里还有很多丰富多彩的庆祝活动。知识目标：丰富幼儿有关“年”的初步知识，知道各种新年食物，新年庆祝的方式是多种多样的。技能目标：认识新年的礼物都有孩子们所期盼的，并能在老师的引导下利用各种材料制作“大头娃娃”、“生肖胸章”、“五彩汤圆”等等，听到喜庆欢快的音乐能和同伴翩翩起舞共祝新年。对于中班部分自我意识比较的强、总是以自我为中心的幼儿，所以在这个活动中孩子们学会了牌年的礼仪用语，体会与人分享节日祝福的喜悦！这些活动由于贴近幼儿的生活，所以幼儿学习起来比非常有兴趣。

大班秋季教学计划

主题思路

社会性是幼儿发展的重要组成部分，幼儿在与环境的互动过程中，逐步了解和感受自己生活与周围人、事、物之间的密切关系，培养了对周围的人、事、物的关注和热爱之情。幼儿园是孩子生活成长的一个重要环境，我们依据大班孩子的年龄特点，为其创设良好的活动情境，引导他们用各种形式大胆表现幼儿园里发生的事以及在幼儿园中的快乐心情。只要有爱的环境，有深爱他们且极富耐心的老师，幼儿会沉浸到有趣的集体生活之中，体验到幼儿园给他们带来的快乐。 《快乐幼儿园1》：又是一个新学期的开始，大班的孩子们回到幼儿园中，就仿佛回到了快乐的大家庭里。他们想念好久没见的好朋友，他们有愉快的假期生活要和老师和伙伴们分享。由于大班幼儿年龄特点与中、小班孩子不同，因此在本主题中，我们既注重教育目标与以往所学的继承，又关注幼儿在原有基础上的提升。幼儿巩固了一些和幼儿园、学习用品及教室有关的词汇；掌握了校车和各种学习用品的外形和用途，学会自己整理书包；能够进行4以内的高矮排序和统计数据填表；更重要的是幼儿将懂得不妒嫉别人或随便怀疑别人，加深同伴之间的相互了解。

《快乐幼儿园2》：幼儿园里的每一天都是快乐的，孩子在幼儿园中可以参加丰富多彩的活动，享受同伴交往的乐趣。幼儿园的生活又都具有一定的规则，孩子们要遵守规则，从小养成良好的生活常规。在本主题中，幼儿在自己生活经验基础上，总结出了幼儿园的各项活动和一日作息时间表，认识了整点和半点。他们完成个人小档案，加深对自己和同伴的认识。更重要的是，大班幼儿可以从过去被动遵守规则转变为自发制定和执行规则，他们通过设计班级标志、制定班规、布置教室等活动，充分激发出了作为班级主人翁的自豪感和积极性。 《中秋节》：今年的中秋节也是小朋友升入大班后的第一个节日，为了加深幼儿对月球及宇航员、对中秋节的各种习俗和食物的认识、增进孩子与教师、孩子之间的感情，也促进了孩子与老师、家长之间的感情交流，我们安排了《中秋节》这个主题，通过分月饼，孩子学习了数的平均分配，通过制作月兔和灯笼，锻炼了孩子的动手能力；通过学念快板《月饼谣》，发展了幼儿的语言和音乐智能；在最后的中秋晚会上，孩子们表现的形式也呈现出多元化：有的发挥创意，将教室打扮得格外美丽；有的表演快板和童话剧，展现自己所长；有的共同品尝美味的月饼和水果，其乐融融。在歌声与笑声中，孩子们对分享与合作也有了更深的认识。

主题思路：

大班的孩子通过学习，已经学会了清晰的判断各种现象和事物。身体对大班幼儿来说并不陌生，但对身体的用途及保护方法却还没有一个系统的认识。为使孩子健康快乐地成长，根据大班幼儿的年龄特点，我们设计了有趣的形式、幽默的内容来呈现，使幼儿在看、听、说、玩的活动中获得知识，受到教育。

《美味的食物》：食物是生活中最重要的东西之一，也是幼儿最熟悉的东西之一，孩子们对吃的东西总是有很大的兴趣，说起他们喜爱的食物也总是滔滔不绝，因此我们由幼儿的爱好为切入点将科学知识融入活动之中，将食物金字塔的概念渗透其中，使幼儿懂得设计健康的饮食才能保持身体健康。此后进一步探究食物进入我们的嘴巴之后到底去了哪里，养成讲卫生的好习惯。

《玩具》：玩具本是小朋友最亲密的朋友，玩具应该被小朋友所珍惜，可是为什么现在将它们丢了呢？难道现在的小朋友不喜欢玩玩具了？带着一系列的问题，老师们进行了调查，我们发现小朋友并不是不喜欢玩玩具，而是不懂得爱惜玩具。现在的生活条件比较富裕，孩子又大多数是独生子女，家长们都是宠着、爱着。家里的玩具成堆，旧了就扔、喜欢就买，渐渐地就养成了孩子们不懂得爱惜玩具、浪费等坏习惯。一件好的玩具，不但可以启发孩子的智力，训练其触觉、视觉、嗅觉等各种感官功能，同时还能激发孩子的创造力。可见现在要让幼儿爱护玩具、懂得玩玩具是不容忽视的教育内容。针对这一特点，我们将从符合大班年龄特点的情感线出发点，以动态的教育方式去实施，确定了大班绿色方案活动——“旧玩具、新玩法”。

《我的身体》：幼儿通过这个阶段的学习，对于我们的身体有了更进一步的认识与了解。我们的身体就象一个精密的加工厂，里面有着许许多多复杂的零件。然而这些零件却是我们生存生活的必需品。幼儿对于这么多我们未知的不了解的器官有着极大的好奇心，他们会通过询问爸爸妈妈、上网查阅资料、阅读相关图书来获取他们想要的答案，并将这些答案与其他幼儿一起分享。在预设这个活动时我们也被这种有趣的生命运动吸引住了，我们总是容易忽视肉眼看不见的东西，因此对这些在我们身体中起着重要作用的器官到底有什么作用也是那么的一知半解。通过这个主题的活动我们也能够与幼儿一起重新认识我们的身体。

主题思路

家是我们最熟悉的地方，是心灵栖息的温暖港湾。幼儿绝大多数的经验都建立在家庭活动的基础上，那里有和他朝夕相处的亲人，也有很多他们熟悉的生活内容。然而，由于现代生活状态的特殊性,导致孩子在有些行为或者感情上,忽略了身边人对他们的关爱,习惯得到，忘记付出。为了让孩子在认识自我的基础上，学会关心关爱他人，开扩孩子视野，我们在孩子已有生活经验的基础上，选择了《我爱我家》这一主题，在活动中为幼儿提供交流表现的机会，让幼儿自主选择材料、以多种形式、独特的方式去积极的创造和表现对家的情感，从而进一步萌发幼儿热爱家的情感。

《可爱的家》：通过两个围绕主题的活动——“巨人先生搬家记”和“再见，我的家”来培养和加深幼儿对家的感情，幼儿不仅可以了解到不同居住环境、不同生活习惯、不同建筑风格的家，还会在改编儿歌、观察统计、设计绘画等各种形式的活动中，发展语言、数理逻辑、空间、身体等多元智能。

《亲亲一家人》：在对不同的家和家的结构、位置、特色等属性有了基本了解后，我们进一步把主题深入到家庭的亲情关系上。我国自古至今都十分注重家族观念，珍视家庭成员间的情感沟通，逢年过节走亲访友更是必不可少的活动。正因如此，幼儿普遍对复杂的家庭成员关系感到困惑。通过“爷爷的生日会”和“堂哥的婚礼”两个主题活动，帮助幼儿更好地了解家庭成员间的称谓和关系，通过各种活动加强幼儿对家庭的归属感和自我认同感，体验家人对自己的重要性和自己生活的幸福，进而从关心家庭成员过渡到学会关心他人。幼儿还可通过祝福的话语、歌曲、舞蹈等多元的形式表现自己的情感，使他们原来对家人无意识的感情逐渐转变为有意识的，在温馨、愉快的氛围中实现活动的价值.！

主题思路

随着季节的变换，冬天的脚步临近了。马路上的行人少了，人们的衣服越穿越多、越穿越厚，孩子们周围的一切都呈现出了一派冬天的景象。在这一阶段的学习中，我们将结合季节的变化，让孩子了解冬季的特点和景色，体验冬季特有的活动和风俗，包括各种节日等，冬季孩子的健康也需要关注，在本阶段的学习中，我们也渗透了这一教育目标，让孩子学会保护自己。

《冬天》：冬天是一年中最寒冷的时候，具有其特有的自然和人文景观，幼儿对于冬天的认识又是如何呢？在本主题中，我们在引导孩子结合生活经验说出自己对冬天的感受基础上，还让幼儿明白不同的人有不同的出发点，因此对冬天会有不同的感受，发展了人际关系和自我认识智能；折冬装、做雪花，培养了孩子的空间视觉智能和动手能力；堆雪人、打雪战既让孩子享受到冬天的乐趣，也强健了体魄。在活动中，我们还和孩子们一起去探索冰、雪形成的原因，认识水的三态变化??通过冬天主题的学习，孩子们渡过了一个愉快的《欢乐冰雪节》。

《我的身体》：冬天里孩子的健康尤其需要注意。《纲要》提出，要让幼儿“有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己”，因此在冬天，成人不仅要做好孩子的保暖工作，更要增强孩子对外界环境的敏感，即加强孩子对各种感官及用途的认识，让孩子自己能随季节变化增减衣服，适宜运动。我们通过各种活动增强了孩子对外界环境的敏感，带领孩子去感知和探索人体乃至动物的五种感官及其用途，帮助孩子了解和五种感官对应的各种感觉，知道不同的行动要用不同的感官，并且使幼儿能够清晰的描述出自己的感觉，并懂得保护自己的各种感官如卫生用眼等。

《圣诞节》：冬天有非常多的节日，它们不仅是我们生活经验之一，也是文化习俗的表现，也可以成为我们的教育题材，如每年的新年和圣诞节等。尤其是最近几年，圣诞节的节日气氛越来越浓，特别是圣诞老爷爷让孩子可以得到“许愿”的快乐，让孩子们对圣诞老爷爷充满了好奇和期待。我们认为，在运用这些节日的教育题材时，最重要的是让孩子们能够充分认识到节日中蕴含的情感交流和意义，如圣诞节是增进沟通、交流情感和传达祝福的节日，还可以让孩子认识别国民俗。因此，结合孩子的兴趣点，我们设计了《圣诞节》这一主题，让幼儿既能从《冬天》的主题电脑活动中感受元旦的民族风俗，又能从《圣诞节》中了解有关圣诞节与不同地域的多元民族风俗，也帮助他们形成了初步的多元文化的意识，为孩子们既提供了一次充满“爱”、“希望”和“想象”的学习之旅。

主题思路

过新年是童年时代的美好经历，幼儿的年龄特点决定了他们非常喜爱新鲜事物，爱玩爱热闹，因此新年总能够激发孩子们多种兴趣和探究欲。幼儿在“欢欢喜喜过新年”这一主题中的现有经验可能更多地停留在过年是很开心的一件事情，可以穿新衣服、可以拿到礼物和红包、可以和爸爸妈妈一起出去玩或者是到别人家去拜年、和爸爸妈妈一起到去选购礼物等方面。我们从“生活即课程”的理念入手思考，在设计中大胆地将生活中的素材转化为课程——选择了“生日会”、“新年习俗”这两个入点，体现成长和发展的含义。

《欢乐生日会》：新的一年来了，感受着迎接新年的快乐，孩子们知道自己又长大了一岁。生日的时候，孩子们都会特别兴奋，除了能吃到香甜的生日蛋糕，还会有亲人、小伙伴们送来的礼物呢。新年里每个月也许都会有小伙伴过生日，我们是不是要学会给同伴过生日呢？围绕生日会这一主题，我们设计了多元活动让孩子了解生日会，懂得做客的基本礼仪等，学习与人和睦相处，通过进一步深入分享讨论，帮助幼儿将零碎的经验转化为有序的经验，将个别化的经验转化为具体的经验。

《农历新年》：辞旧迎新之际，“时间”往往会成为孩子们最敏感的话题之一，于是我们抓住这一切入口设计“农历新年”的系列活动。先用“我们的年历”来激发幼儿对新年的期盼，和幼儿一起解读年历，了解年历上的数字所代表的含义，回忆共同度过的美好时光。结合大班孩子年龄段的学习特点，渗透了一些礼仪文化、民风民俗等内容，在价值思考上，让幼儿能用较为完整的语言表达“年”、“饺子”、“舞狮”、“生肖”等等的来历。幼儿在这个主题活动中体验迎接新年的欢快情绪，感受节日的欢快气氛，愿意参加布置环境的活动，亲自动手包饺子??教师和家长可以相互配合，适时地激励幼儿在新的一年不断取得进步。