篮球球性练习 、运球教学反思

潜山县潘铺初级中学 刘汇

在教学过程中我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。学生对体育运动有良好的参与意识，尤其喜爱上球类项目的课，但有部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然学生对运球有一定的学习和练习，但运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。学生理解力强，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。因此，我在教学中采用少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教学的手段来激发学生的学习动机。

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。学生能初步掌握篮球运球的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。

本次课教学的重点是手腕控球，难点是全身协调发力控制球的方向。为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、慢跑热身和篮球常识、游戏：抱球接力。通过教师示范、讲解。让学生掌握方法，提高灵敏、协调等素质。在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以纠正。“小组互助”学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。游戏“抱球接力”、专向篮球操的设计紧扣课的目标，既是完成教学任务的一项练习内容，同时避免了单调，激发了学生的兴趣，调动了学生的积极性。

 

第二篇：篮球教学的教学反思

篮球教学的教学反思

首先充分了解每个学生篮球战术的掌握情况和体能状况，根据学生的情况在教学中注意因材施教。

其次要注意教法的选择，多安排教学比赛。

再次应用游戏法，在篮球课的教学中既可以由教师选择游戏活动，也可以让学生选择或创编游戏活动。

1、对新的体育教育教学理念还学习不够，认识不深。传统的体育教育教学框架还没有完全打破。

2、评课老师反映队伍集合调动偏多，语言讲解还不够精练，教师的主导作用稍过突出，学生的主体性突出不够。

3、学生创新潜能的培养时空还未完全打开，思维还需进一步激活。同学间与小组间的自评与互评还需加强。