主题活动：

名称：《高高兴兴上幼儿园》

《我爱幼儿园》

班级：苹果班

时间：20xx年9月30日

主题说明：

本班幼儿三分之一的未到4岁，所以我们班仅限于小中班年龄。本月主题以“高高兴兴上幼儿园”为中心，让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中，看老师变魔术、听老师讲故事、认识自己的小标记，与生活在一起的小伙伴们玩有趣的游戏，孩子们逐渐喜欢幼儿园，逐渐克服依赖家人的情感，每天高高兴兴上幼儿园。使幼儿感受到幼儿园就像一个大家庭，有自己的小床，毛巾等等，不同于家庭的是，很多事情学会初步去自己处理，不再完全依靠父母。老师就像妈妈一样，当孩子们遇到困难时，可以向老师求得援助。使幼儿慢慢适应集体生活，从而产生对幼儿园的热爱之情。

主题目标：

1使幼儿能高高兴兴上幼儿园（不哭、自己走上幼儿园），培养幼儿适应集体生活，愿意参加集体活动。

2、教幼儿讲普通话，会说“老师早”“再见”等礼貌用语。

3、在生活和游戏中学习欣赏色彩鲜明、具有童趣的艺术作品、玩具等，学习欣赏简短的儿童歌曲及乐曲，对欣赏活动感兴趣。

4、能在睡前整理自己衣物放在指定地方，并认识自己的衣物。 环境创设：

1、保教人员以亲切的目光、温和的语气、和蔼的态度接待孩子，为孩子创设一个愉快、宽松的环境。

2、活动室内装饰色彩鲜明，形象生动，营造一个温馨可爱的环境氛围。 家园共育：

1、家长在家多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。

2、及时与家长交谈幼儿入园后的表现，特别是情绪不太稳定的幼儿。

主要教学活动安排：

第一周：

1、 我的幼儿园（社会）

2、 我是个有礼貌的孩子（社会）

第二周：

1、 不跟陌生人走（安全）

2、 认识自己的小毛巾和杯子（常规）

3、 能分清“1”和“许多”（计算）

第三周：

1、 小兔和狼（音乐）

2、 兰兰找朋友（语言）

3、 机器人舞（音乐律动）

第四周：

1、 认识三角形，长方形、圆形、正方形、梯形（计算）

2、 我爱我的幼儿园（绘画）

3、 参观幼儿园班级（社会）

 

第二篇：小班教案上《高高兴兴上幼儿园》

活动目标：

1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。

2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。

活动准备：

1、小鸭、小猫的手偶各1个。

2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。

活动重难点：理解故事内容，体验快乐情感。

活动过程：

一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣

1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。

提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？

二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐

1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。

提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见！”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。

注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班老师表演。

2、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿园？路上遇到了谁和谁？它们是怎样叫的？老师为什么喜欢鸭宝宝？

3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。

4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。

三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园

1、教师引导幼儿再次回想，小猫和小鸭是怎样上幼儿园的？今天谁像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园？

2、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子。

提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园”。

延伸活动：

1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。

2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。