排球教学反思

一、准备部分随音乐教师带领学生球操动作欠熟练，节奏感有待进一步加强；在结束部分中，放松内容太少，放松的不充分。在教学中，这两个部分绝对不能忽视，在教学中很重要，如果没有或忽视就不是一节完整的体育课。

二、运动技能传授方法衔接略显僵硬，教法的采用限制了学生自主意识的发展和合作意识的形成，其他例如竞争意识等培养也不够。要在理念上打破原有的框框，然后进行深度的挖掘，传授与兴趣结合，给学生自主展示的时间和空间，组间、组内都可开展各种形式的评价，便于体现学生自主性的发挥。

三、针对学生练习中的错误，是否是雷同错误，在教学中采取相应的讲解和纠正的办法。

四、在教学中要注意运动负荷，对于排球教材相对来说是强度较小的项目，要注意练习的量和次数。教学中也可以考虑运用一些比赛来调控运动负荷。

五、在教学中要抓住新课程深层次的内涵，在方式、方法上下功夫，充分落实学生的主体地位。要打乱以前的教学思路，多思考，从学生的角度出发，从兴趣入手，从体验入手，让学生充分展示自我

 

第二篇：排球课教学反思

初中排球课教学反思

武威第十一中学 苗全

排球运动是学校体育教学中最基本最常见的教学内容，三大球之一的排球，在学生心目中的地位远不如篮球和足球，具体表现在上排球课时常看见学生用排球来投篮，对排球基本技术垫球的学习大多是应付的态度，教学效果可想而知。如何让学生喜欢上排球课，提高学生的排球水平是本学期的主要任务，在本学期的排球教学中我把尝试性比赛引入技术教学，让学生充分体验排球运动的乐趣，激发学生学习兴趣。

往年排球教学中我把垫球技术动作讲解得很详细，从脚的站位、身体姿势、手臂、手型、击球部位、击球点等等，练习时对动作要求得比较严格，学生容易产生畏惧和厌烦心理，不愿意全身心的投入到练习中去，是的教学效果适得其反。因此在本学期的排球课中我把重点放在培养学生学习排球的兴趣上来，上课提供充足的教学器材，争取让每个学生有多的时间接触排球，教学以讲解示范，引导学习，增加比赛的方式进行。简明扼要讲解垫球的动作要领，多角度、不同侧面示范垫球动作，适当做些垫球的练习，看到大部分学生基本掌握垫球的动作后把学生分成四小组，利用半个篮球场进行四对四尝试性比赛。规定学生每人一次的垫球接力，个数最多的一组获胜，输的一组做立卧撑。因为引入了竞赛机制，学生兴趣大增，课堂气氛活跃。同学们在享受排球带来欢乐的同时也发现小小的排球不太好控制：一不小心球就垫飞了，球怎么老往背后打，连续不起来……带着这些问题再回到垫球技术的学习中，学生学习的目的性明确学起来更认真了。

对比赛，学生们意犹未尽，纷纷感叹：排球也挺有意思！在比赛中体验到愉悦和成功的快感，培养了学生学习排球的兴趣。

通过这几堂课的教学，上体育课学习排球的同学明显增加，更重要的是能积极主动的投身到排球练习中去了，这也使我想到当前很流行的一句话：现在教师的角色是平等中的首席，教师由传道授业者转向学生学习发展的促进者。教师的作用在于注重引导和营造愉快的课堂氛围。教学中始终坚持让学生能自主练习，合作探究，敢于发表自己的见解，使得学生在思想上重视体育技术的学习；在情感上产生体育运动的浓厚兴趣；在动作技术得到巩固；同时身心也得到了锻炼。事实也如此，学生不可能对我们所教的所有教学内容兴趣，一味的说教或填鸭式的教学已不适应现代教学的要求。突破传统的教学模式，激发学生学习的兴趣和学习的积极性，才能取得好的教学效果。