《排球正面双手垫球》教学反思

本学期公开课我上了一节排球正面双手垫球课。结束后，组里老师对本节课进行了点评，课后我自己也对这节课做出了反思。本节课我安排的热身跑是绕排球场跑和蛇形跑，热身游戏安排的是“喊数抱团”。通过热身阶段集中了学生的注意力、调动起了学生学习的兴趣。参与实践阶段我做到精讲多练，把更多的时间留给学生练习。练习中我引导学生互相评价，自己积极思考垫球失误的原因。在学生练习中，我巡回纠正学生的错误动作。当发现有普遍性及代表性错误的时候，我把学生集合起来集体纠正错误，并组织动作规范的学生做展示。到此阶段课堂学习气氛活跃，基本完成教学目标。问题出现在接下来进行的“综合素质练习”中。在课前对本节课的设计中，我遵循“先练再赛”的原则，安排学生先进行一遍练习，讨论方法后再进行接力比赛。所以在教学时我明确的告诉了学生第一遍是练习，第二遍才是比赛。结果我的强调使部分学生在做第一遍练习的时候兴趣不浓，敷衍了事，消极的进行练习。不仅没有起到发散学生思维、讨论练习方法的作用，更因为部分学生的消极而影响了练习效果，并且耽误了课的时间。直接导致了整节课在时间上超时2—3分钟。如果做“综合素质练习”的时候，第一遍练习为个人赛，结束后本队交流经验。第二遍再为接力赛，那么上面所述的学生消极情况会大幅改观。这点让我体会到教师在设计一节课的时候，应该考虑到课的每一个细节上，也许只是一句话用词不当，就可对课的效果造成截然不同的影响。这是经

验，更是财富。只有我不断的通过对课堂上出现的这些问题做出反思，我才能不断的丰富我的教学经验、不断的提高我的教学技能。教师是主导，学生是主体。新时代的教师应该是可以更好的去引导学生进行学习的教师，学生学习的兴趣直接影响到学习的效果。在以后的教学中，我会像这个方向去努力学习实践，充实提高自己。

 

第二篇：排球正面双手垫球教学体会

排球正面双手垫球教学体会

新课程标准的要求，坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一”作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重以学生为中心，重视学生的主体地位，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。本次课的教学内容是排球正面双手垫球课。

这节课的教学环节实施和设计有三大部分：

一、准备部分，准备部分我的设计是以队列队形、原地的三面转发（用数字来代表三面）、游戏“挺口令看谁反映快”、球操的动作技术来引导学生进行学习。主要就是要充分、激发学生的热爱度。从而使学生努力完成教学的目标。

二、基本部分，首先是让学生自由发挥自己的想象力的导入，在进行示范讲解的学习，在过渡到两人一球练习垫球，方法是：“一插，二夹，三抬臂，全身用力要协调”。培养学生团结合作，相互学习，取长补短的精神。然后过渡到合作拓展型学习—传递接力，传递球后，每组成四路纵队进行比赛，看哪个小组完成得最快。让学生再次感受运动的快乐和团结协作的积极主义氛围。

三、结束部分，在结束环节中，通过轻松的音乐节奏，让学生跟着节拍和老师一起做动作，快快乐乐的结束本课内容。有效的培养学生的组织能力，参与管理能力，自我锻炼能力和创新意识，发展学生的个性，调动学生学习的主动性。 教学结束后，教学气氛非常愉悦、轻松。整节课的各个环节的设计、细节的处理、内容的衔接都做

了精心的安排，过程较流畅。从内容上较为轻松、运动量也不大、老师讲解技术不多，但实际上每个环节又都是围绕着排球的垫球展开。在游戏和竞赛环节中气氛较热烈、活动范围也较大，所以本堂课的运动量符合要求。教师的用作则注重引导和营造愉快的课堂氛围。在学法指导上，本课始终坚持让学生能自主练习，合作探究，敢于发表自觉地见解，使得学生在思想上重视体育技术的学习，在情感上产生体育运动的浓厚兴趣，在动作技术得到巩固，同时身心也得到了锻炼。 课后深刻感受到课堂教学内容的设计和实施的重要性，以及对上课时细节的强调，才能顺利的完成教学内容。例如：1、对细节的处理非常细心。一开始宣布课的内容时就要求大家在接下去的排球垫球教学过程中带手表的同学必须将手表摘下放其口袋排除垫球过程中的不安全因素。2、对各个环节的衔接都非常流畅，不浪费时间。在课的开始进行口令练习，每一个有组织的进行拿球在体育馆里慢跑的练习，教师带队进行，过渡到徒手操教学，都是条条有序，没有多余的动作，以及组织进行垫球，队伍都是整齐有序。3、在排球垫球示范时，教师能采用各个示范动作进行，有正面、镜面、背面、侧面，在示范位置的选择上，我也做到既要考虑到排头，也要顾及到排尾，在纠错指正方面，都关注到个别，注重她们的差异性，采用分层教学，使每位同学都能掌握。

但也存在好多不足之处，例如：1、在准备活动的进行徒手操练习，慢跑练习看上去显得不整齐，假如在慢跑过程中学生有些跟不上的感觉。口令不响，没有把动预令喊的既清楚又响亮。2、在后面的

垫球中，场地器材的安排应更灵活。让学生出来做正反面示范，但学生的表现不是很积极的。3、在最后放松时，由于教学内容的安排很丰富，对时间的控制和安排，没有合理，导致最后的放松环节没有进行。

最后本堂课基本达到了预期的目标，在课的练习中，教师及时观察，调控负荷，并给予学生充分展示自我的机会。相信通过这节课的学习学生能掌握技能、对思考、合作和竞争等能力都会有显著的提高。