《交朋友应宽容》教学反思

抚顺城四校 刘巍

《交朋友应宽容》一课是二年级品德与生活课，二单元“同学之间”中的第三课。为体现新课程标准的精神，贴近学生的生活实际，我制定了以下教学目标：

1、了解宽容的含义，懂得欣赏别人的优点，包容朋友的错误。

2、引导学生懂得交朋友应该互相理解，体谅对方、互相宽容真诚待人。

3、培养学生谦虚谨慎宽厚待人的品质。

教学重点：懂得宽容的含义，学会欣赏别人的优点，包容、原谅朋友的错误。

教学难点：引导学生懂得交朋友应该互相理解，体谅对方、互相宽容真诚待人。

通过试教、年组教研、再上课的过程，使我对这节课的教材和教学过程中遇到的问题有了更深刻的认识。本课教学内容特别贴近学生的生活，通过教学也切实的解决了学生与朋友交往中遇到的实际问题。体现了新课程标准中以儿童生活为基础，遵循儿童的生活的重要理念，实现教学目标和教学重难点的突破。

本课教学中，针对学生之间因小事闹意见，不能谅解；学生因为打闹而产生的一系列问题；因为沟通不良而产生的误会；以及应为任性、自私而发生的矛盾等问题，以淘儿的形象导入，解决学生的实际问题，通过演一演环节使学生认识到宽容是做法，通过寓言故事理解包容朋友的错误，欣赏朋友的优点是宽容的变现的教学目的。

在教学中，我也发现了自己存在的一些问题：

1、 导入部分过于仓促，没有把淘儿和同学的问题解决清楚，应该从多方面分析认识

同学间因小事产生矛盾的原因和处理问题的做法，品德课要结合学生生活的实

际，教师问题有时不清楚，学生没有迫切回答的欲望。教师的问题应该是学生一

下子就能回答的，想要解答的，真正解决学生问题的有实效的。所以导入部分要

直接让孩子们帮帮淘儿解决问题，而且要分析详细，分析明白。

2、 整个教学过程平淡，教师说的提别多，总是在学生还没有交流自己的想法时就急

于总结，没有把学生当做课堂的主体，应该相信学生的能力，培养学生自己解决

问题的能力。

3、 教师的课堂评价和抓住教学生成问题的能力不够，应该认真倾听学生的发言，发

现学生偏离主体，及时纠正。例如有的学生说自己和弟弟之间的问题，教师就应

该及时提醒学生说说和班级同学的事，因为我们这个单元就是我和同学。

4、 学习方式不能单一，可以设计学生课前排演小品、视频、续编故事表演等方式，

提高学生的课堂表现力，把课堂还给学生，充分发挥学生的学习主动性。

通过这节课我看到了自己在教学中的问题和不足，今后的教学中更加深入挖掘教材，了解学生的实际情况，让品德课真正起到以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活的作用

 

第二篇：与宽容交朋友