课题:热空气
一、课文说明:
课文分三部分:
第一部分提出问题:当炉火比较旺时,挂在炉子上面的手帕会不停的向上飘动,这是什么原因?这是本课的导入,通过这种常见的自然现象,引起学生的思考、探究。
1验可以为学生认识热空气的性质打下感性基础。
2物体在水中会上浮”、理。
3
现代的热气球。
二、目的要求
1、使学生知道热空气比冷空气轻,会上升。
(1)谁注意过,挂在炉火上方的手帕常会发生什么现象?
(2)关于这个现象,你有什么问题?
2、讲述:这节课,我们就来研究挂在炉火上的手帕为什么会不断的飘动。
(1)讲述:为了弄清这个问题,我们先来做两个实验。
(2)纸蛇实验:
①讲解、演示:
下面,我们就用这个纸蛇做实验。
把蜡烛立在桌上,不点燃:手提着纸蛇,使它悬在蜡烛上方。观察纸蛇怎样?
点燃蜡烛,使纸蛇悬在蜡烛火焰上方(注意不要烧着纸蛇)。观察有什么现象?
将纸蛇横移,离开蜡烛火焰上方。观察有什么现象?
②分组实验。
③汇报实验结果。
(3)热气球实验:
②演示实验。
③汇报观察结果。膨胀变鼓,然后上升。)
(4)讨论:
蜡烛上方不热。)
塑料袋内的条件有什么变化?(变热)
的条件)
(5
(6
(7)教师小结:受热的空气叫热空气。热空气比冷空气轻,会上升。
(8)提问:现在谁解释一下,挂在炉火上的手帕为什么会不停的飘动?
2、指导学生认识热空气的应用
利用多媒体课件讲解:
(1)我国古代军事家诸葛亮曾利用热空气会上升的原理,制成了一种能升上天的灯,用它传递作战信号。
(2)200多年前,法国人制成了热气球,载着人升上了天空。热气球是
人类最早的飞行器,至今仍然有人利用热气球在天空遨游。
巩固应用(机动)
1、教师概述本课内容。
2、提问:
(1)热空气有什么性质?
(2)在没有风的情况下,为什么烟总是向上升?
(3)为什么有的厨房要开天窗?
5.热空气会向上升吗?
一、教学目的
1.通过实验学习探究活动,引起学生对热空气知识的学习兴趣,培养学生乐于观察和求知的科学态度。
2.通过学习与探究活动,知道热空气上升,冷空气下降的道理,达到培养学生发现问题和探究问题的能力。
3.通过学习与体验活动,了解热空气上升在生活应用方面的知识。
二、课前准备
1.课前教师要注意收集相关的资料,做好相关实验的准备工作,包括分组实验的物品。
2.做好学生的分组工作,做好分工。
3.做好安全教育。
三、教学的重点和难点
教学的重点是培养学生通过实验进行观察热空气上升的现象,培养学生动手制作的实验能力。
教学的难点是做好分组试验的准备和指导。
四、教学要点及建议
1.各栏目教学指导策略:
(1)引言
以生活中的热空气上升的现象引出“什么是热空气的上升?”的问题,进而提出探索主题。
(2)探索课题
明确研究的课题:探索“研究热空气的上升现象”,进一步调动学生参与活动的积极性。
(3)探索活动
活动准备:
① 课前教师要按小组准备活动器材:
教师准备:2个纸杯、线绳、塑料袋、平衡尺、酒精灯、蜡烛、细木条、铁架台。 ② 进行安全教育,强调实验活动中注意安全。
活动设计:
提示本节活动课活动是通过实验研究热空气上升的现象。进一步明确学习目标。 活动过程:
主要由实验展开活动。
① 体验热空气上升
实验器材通过试验,让学生了解两种方法试验结果不同,手放在燃烧的蜡烛上方可以明显感觉到有一缕热气象上升,而手放在蜡烛侧面没有这种感觉,说明热空气向上升。
② 验证热空气上升
让学生通过用塑料袋装热空气并释放塑料袋的实验,进一步验证热空气上向上升的。
③ 热空气上升的道理
通过实验,让学生了解同体积的热空气比冷空气要轻,这就是热空气会向上升的
道理。从而引导学生分析大气中风形成的原因是热冷空气流动的结果。
(4)探索发现
这一部分既总结了全课的三个实验,又把课题研究做了相应的结论。进一步总结了热空气上升的现象和原理。
(5)探索延伸
这一部分通过观察图和阅读文字材料,了解热空气在人们生活中的应用情况,激发学生学科学、用科学的愿望。
2.应注意的问题
(1)教师要细心做好分组实验组织工作。
(2)安全教育要十分注意。
(3)本课建议用1课时。
五、背景资料
春天时,暖暖的太阳照在原野上,照在屋檐上,你看到了什么?
如果你是一个细心人,你会看到田野上、屋檐上似乎有淡淡的影子,袅袅地上升,这是什么?这就是热空气的影子,也就是说你看到了空气的影子。
晚上,在桌子上放一个点燃的蜡烛,让它们距墙 60 多厘米远,然后把屋里的灯关掉,站在离墙 1—2 米远的地方,打开一个手电筒,使它的光穿过烛光照在墙上。在蜡烛阴影的上方有一个淡淡的影子不断地摇动,这就是蜡烛上方热空气的影子。
能看见热空气和冷空气的流动,有时会有许多益处。汽车、飞机、火箭、子弹等都在空气里运动,它们搅动着空气,形成旋涡,这些旋涡会影响它们的运动,但是这些旋涡看不见,如果能看见这些旋涡,我们就知道如何改进这些运动体的形状,以减少空气的阻力。而利用上述类似的方法就能看见空气的阴影,科学家也正是这样做的,他们从这淡淡的影子里看到了许多东西。
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