20 《军神》第二课时教学设计
巨野县龙固镇李集小学:常胜钦 教学目标:
1、有感情地朗读课文。
2、精读感悟课文。理解刘伯承称为“军神”的原因,感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志,学习他做一个意志坚强的人。
3、初步了解抓住语言、动作、神态来表现人物性格特征或品质的写作方法。
教学重点、难点:
重点:理解刘伯承称为“军神”的原因,感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。
难点:学习他做一个意志坚强的人
教学准备:多媒体课件
教学过程
一、复习导入
1、板书课题,今天我们继续学习课文——军神(齐读)
2、文中的军神指的是?(刘伯承)(板书:刘伯承。)
3、课文主要写了一件什么事情呢? (军人刘伯承负重伤后,拒绝使用麻醉药,忍受剧痛接受手术治疗,沃克医生称他为“军神”。)
二、锁定重点,品读“军神”内涵。 。
1.请同学们打开书本,读一读,找一找,划一划沃克医生是怎样称赞
刘伯承的。
(出示:沃克医生不禁失声喊道:“了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是一位军神!”)
2、齐读这句话,你觉得沃克医生是怎样说这句话的?
3、自由练读,指导读书。
4、过渡:哦,沃克医生一开始认为刘伯承是一位普通的——军人(板书:军人),因为他来求医非常——镇定(板书:镇定),后来沃克医生为什么称刘伯承是一块会说话的钢板,是“军神”呢?(板书?)认真读读课文的1-5自然段,找一找,想一想,划一划。
5、以小小组为单位,围绕问题阅读讨论、合作解疑;教师参与讨论。
三、汇报交流,解读“军神”内涵。
学生以小小组为单位,汇报自己的研读成果,进行集体交流。 (学生自由表达,老师相机点拨,把握重点。)
1.诊治前,抓住伯承与沃克医生的对话,体会他的镇定。 (略讲)
2.手术前,抓住伯承与沃克医生关于“拒绝麻醉药”的对话,体会他的从容。 (出示:要动手术了,......年轻人平静地说:“能。”)
●刘伯承为什么不用麻醉药?不用麻醉药会怎样?(体会刘伯承为了有一个非常清醒的大脑,甘愿承受剧烈疼痛时的坚毅。)
●为什么沃克医生“愣住了”?(从侧面描写推进)
●指导分角色读
a刘伯承曾经说过:“孙膑失去双腿依然可以指挥千军万马,我失去了一只眼睛,只要有清醒的大脑,仍然能驰骋疆场,为国效力。”一个
清醒的大脑,是刘伯承作为军人的人生目标和精神力量。) b出示刘伯承在不同时期为中国革命事业建立不朽功勋的资料。 小结:事实证明,刘伯承的确以自己清醒的大脑,超凡的才智以及他的勇敢无畏,为中国革命事业、解放事业,添上了浓墨重彩的一笔,建立了不朽的功勋。但此刻他将为此付出承受常人难以忍受的剧痛!他的确……
3.手术中,抓住课文里沃克医生和刘伯承的表现,体会刘伯承钢铁般的意志。
(大屏幕出示:年轻人一声不吭,......竟被抓破了。)
(1)生生、师生交流:
●我从“一声不吭”、“汗如雨下”这两个词语中体会?。
●我从“崭新床单竟被抓破了”?
(2)指导朗读。
●师:说得好,只有用心体会到了,你们才能说得这么好。是呀,手术让他疼得青筋暴起,疼得汗如雨下,疼得他居然抓破了崭新的白床单,他却——。作者正是通过这些词来体现刘伯承坚强的意志的。把我们刚才的体会感悟送进文字里来读一读。
●多么坚强的军人,让我们悄悄地走进手术室,走进这震撼人心的场景里,去经历,去感受吧!无影灯下,手术台旁,我们的眼前仿佛出现了几十年前动人的一幕,你从他们各自不同的神情中你仿佛看见了什么?听见了什么?又体会到了什么呢?(播放电影《青年刘伯承》“手术台上”的片断。) 交流感受
●再次练读第四自然段,指名读,齐读。
●不用麻醉做手术,在古代还有一位。
(大屏幕出示:三国时期,蜀国名将关羽曾经被乱箭射中,箭深入到他的臂膀,后来箭伤虽然好了,可是每到阴雨天,臂骨经常疼痛。神医华佗对他说:“您中的这只箭箭头有毒,毒已经深入骨髓,应当割破皮肉露出骨头,用刀刮去骨头上的毒,这个病才可以从根源上去除。”关羽便伸出胳膊让医生剖开去毒。当时关羽正好与众多将领在一起饮酒,胳膊上的血一直流,流满了一盆,但是关羽下棋,喝酒照样进行,说话谈笑仍若平常。神医华佗惊呼:“关将军真乃天神也!”)
4.手术后,抓住“数72刀”,体会刘伯承超凡的意志。
过渡:华佗说关羽是天神,沃克称赞刘伯承是军神,更是因为刘伯承手术后的一番话。指名读第五自然段。
(1)通过让学生回忆不小心使自己受伤的经历,老师相机引出:据医生介绍,摘除眼球手术要比割口子疼几百倍、上千倍,因为视神经和颅内神经紧密相连……而刘伯承在没有使用麻醉药的情况下,整整承受了72刀!
(2)此刻大屏幕再次出示重点句,师引读:“沃克医生不禁失声喊道:……”(生齐读!)这是沃克医生发自内心深处的赞美!(生再读) 板书:如钢
(3)老师小结,升华情感。
四、有人写了一首诗,来赞美刘伯承。
出示小诗: 赞军神
英雄壮举泣鬼神,铁骨钢筋铸军魂。
七十二刀生死痛,胜似昔日刮骨人。
刘伯承以他超凡的意志征服了沃克,也征服了我们。手术台上那惊心动魄的一幕更让我们每个人难忘!让我们再来读读课文第4和第5自然段,永远记住这位坚毅如钢的军神!
五、延伸拓展。
同学们,这节课我们用心走进了课文,我想,刘伯承的坚强意志不仅征服了性情孤傲的沃克医生,也征服了我们每一个人。其实刘伯承被称为军神,绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全,戎马一生。为祖国的解放和建设事业,献出了毕生的心血,立下了不朽的功勋。堪称中国的——“军神”。如果想更深入地了解这位共和国元帅,建议大家读一读《刘伯承》。
板书设计 ?
军人 军神 (坚毅如钢 )
镇定 拒绝麻醉
一声不吭 数出刀数
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