口语交际《学会拒绝》教学设计

石门镇中心小学 齐小莉

【教材依据】：

苏版版语文五年级上册第三单元口语交际课

【设计理念】：

注重为学生创设口语交际的情境，通过几组拒绝的话语设计的对比，让学生知道那种说法好，那种说法不好，从而学会与别人沟通。通过精彩表演的形式引导学生学习拒绝的技巧，使学生在灵活多样的教学活动中学会拒绝，培养口语交际的能力。

【学习目标】：

1、训练学生当别人提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，应当拒绝；

2、 独立思考，是非明确，能听清楚别人提出的要求什么地方不合理；

3、拒绝时语气要婉转，态度要诚恳，要说出充分的理由，力求使对方心服口服地接受你的拒绝。

【学习重点】：

1.培养学生敢于说“不”。

2 能用普通话大胆的和同学交流自己的观点。

【学习难点】

学会解决学习和生活中遇到的问题。

【教学方法】：交流互动

【教学准备】

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1、（学生）回忆在平时的学习、生活中，是否有人曾经对自己提出过不合理的要求或请自己做力所不能及的事，为本次口语交际提供素材。

2、（教师）制作多媒体课件。

【教学过程】

一、 谈话导入，激发兴趣

在人际交往中，每个人都应当善于和大家打成一片，但是，我们不可能事事都顺从别人。有时，别人提出了不合理的要求或让你去做力所不能及的事情时，我们必须拒绝。怎么拒绝才可以把种种不愉快化解或减少到最低限度，得到对方的谅解和认可呢?今天，我们就来通过口语交际练习《学会拒绝》。

师板书：学会拒绝

二、交流拒绝的方法

1、学生讨论。

2、学生交流。

3、教师引导，归纳。

对不好的要求要严词拒绝，但要讲究方式方法，语气要委婉，态度要诚恳，要说出充分的理由，力求使对方心服口服的接受你的拒绝，有错误的，还要帮他改正。

三、创设情境 感知技巧

1、出示话题

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（1） 星期天，游戏迷李博文约赵小刚到网吧玩游戏。（赵小刚该怎么拒绝并说服李博文呢？）

(2)王硕丰没有完成作业，请组长帮他编个理由。（组长该怎么拒绝并说服王硕丰认真补写作业呢？））

(3)爸爸带方晓钟到公园去玩，晓钟的个头刚刚超出享受半票优惠的高度，爸爸让方晓钟猫着腰混进去。（方晓钟该如何拒绝爸爸的无理要求呢？）

2、指名朗读，说说这几种情况下中，哪些地方不合理，该怎样拒绝。

3、同桌合作选择其中的一条，讨论该如何拒绝，然后分角色合作表演拒绝的场面。（注意拒绝时，要把理由说清楚，语言要委婉，态度要诚恳，力求使对方心服口服。）

4、请一组同学上台演一演，请其余同学结合同学刚才的表演体会、帮他们提出更好的建议。

5、师结合学生对第一个话题的表演相机点拨拒绝要点：（1）小学生不能玩游戏。（2）玩游戏容易上瘾，会影响学习成绩的。（3）、在电脑前呆久了影响视力。 (教师还应引导、关注被拒绝者的表现，鼓励说出内心的想法，增强互动，避免拒绝一方唱独角戏。)

6、请学生评议，改进后再请一组同学表演。

7、师小结：大家都做的不错，其实拒绝别人的方法还有很多。 课件出示：

（1）、请人转告 巧妙的利用第三者来转达你当面难以拒绝的事情。 3

（2）、另指出路 当你对朋友的要求感到力不从心或者不乐意接受的时候，你还可以采用另指出路的办法，解决问题。

（3）、另做选择 当你的朋友要求你做某件事，而你又偏巧不喜欢做这件事，直接拒绝可能会伤害到对方，让对方误以为你不尊重他。比如周末的时候，你的朋友让你陪他去逛街，可是你不愿意去人多的地方，不如建议他：“今天天气不错，我们去郊外走走吧，呼吸一下新鲜空气。”这样做，你不仅巧妙的拒绝了对方，还不会让对方觉得你在拒绝他。

（4）、转移话题 朋友要求你做一件你不愿意做的事情，可以采用答非所问的方式，巧妙的利用暗示的方法让对方知道，你对他提出的意见不感兴趣，他就会知趣而退。

（5）借口推辞 找一个合理的借口，推辞你不想去做的事，即使这个借口带有欺骗的成分，只要不会伤害到对方，也是一个可取的办法。

四、课外延伸,活用拒绝技巧

1．同学们，在我们的现实生活中，有没有需要拒绝的时候呢?讨论自己在现实中拒绝过别人的事，说说自己当时是怎样拒绝的?

2．四人一组，讨论交流。

3．班级内交流自己曾经历过的拒绝场面，并说说当时的感受。学习了这一课后再遇到这种情况，你的拒绝是否会更委婉、更诚恳些了呢？

4．同学们，学会了如何拒绝别人不合理的要求，你以后遇到这些问题时，决定怎样拒绝别人?当你遇到别人拒绝你时，你又该怎样做? 4

五、逆向思维，将心比心

1.质疑： 同学们，在生活中，不仅别人会被我们拒绝，有时我们也会遭遇别人的拒绝。当我们被别人拒绝时，我们怎么样让自己的心里好受些呢？

2.交流。

3.引导小结： 我们要认识到这样一个现实：不论是多么好的朋友，只要是两个人，就有想法不一致的时候，多站在朋友的角度为朋友着想。有一颗宽容的心，理解朋友。同时也要反思自己提出的要求是否合理或是否超出朋友的能力范围。

六、师生共同总结，内化拒绝技巧

1．同学们，今天的口语交际训练，我们学到了什么?(生交流各自的收获)

2．教师小结：

是啊，今天的学习，让我们明白了与人相处的过程中如何拒绝别人也大有学问，让我们学会了怎样拒绝别人，并说服别人。那么，在今后的学习和生活中，遇到自己力不能及的事情或不合理的事情时，别忘了拒绝哦！

【附板书】：

学会拒绝

委婉坦诚 理由充分 态度诚恳 提供建议 【教学反思】：

一、本节课的成功所在。这节课不仅仅传授拒绝一方的正确说话方式，更以交流的形式让同学们感知被拒绝一方的态度。问题不能单方面 5

想，生活是双向的，需要我们站在不同的角度去想问题，理解双方的处境，让生活更和谐。组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。在活动中，老师和学生平等的对话，还把讲台让给学生，让他们也神采飞扬站在讲台上施展自己才能，让学生能享受到成功的喜悦。这样学生在轻松的环境里学习，收到了预期的效果。情境创设非常丰富，而且情境创设的目标与锻炼点层层递进层层深化。先是揭示“拒绝”要点，再是锻炼“拒绝”要点；最后是升华“拒绝”要点（互换与艺术），让学生在一个又一个的情境中不断感知、不断尝试、不断提升。

二、本节课存在的不足。在教学展示之前，我让学生以小组为单位开展讨论，议一议看看题中所给的三种情况该不该拒绝，怎样拒绝等。同时注意人物的语言、动作、心理活动。几分钟后，全班许多同学举手，我点名两位平时爱上网吧的同学上台表演，结果效果相当差。两位同学用非常生硬的动作、语言，断断续续地说完整个过程，引得全班同学议论纷纷，我也觉得十分尴尬。课后我自我反思：学生表演时没有道具，凭空想象，加上也没有对话描写，只能通过动作、表情等来表达；同时，题中所给的上网吧这种情况在现实生活中这些同学根本就接受，没有拒绝。因此，这些学生表演较困难。所以以后还要多联系实际，给学生以指导，以便取得更好的学习效果。

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第二篇：人教版政治七年级上册 ：第八课_学会拒绝_教案3

第八课 学会拒绝

二、对不良诱惑说“不”

教学目标：

知识目标：认识到不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。

能力目标：提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。

情感、态度、价值观目标：自觉抵制不良诱惑，初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。

教学重难点：怎么拒绝不良诱惑

教学方法：事例分析、启发讨论

一、情景呈现，激趣导入

1、《奥德赛船长的故事》，并配以画外音：传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只……..。

2、保尔有一次对朋友说:人应该支配习惯,而不是习惯支配人”.当时就有人嘲笑他,说他爱说漂亮话并举例说保尔明知抽烟不好,但还是戒不掉.保尔听了,当即把口中的香烟拿了下来说:“从今天起,我决不再抽烟”。保尔说到做到.从此,戒掉了几乎在孩童时代就养成的抽烟习惯。问:A奥德赛船长靠什么使船只顺利渡过了海峡？

B 想象一下，保尔在戒烟的过程中遇到过困难吗？他最终靠什么达到了目的？

C这两个事例共同说明了什么道理？

学生回答后教师归结小结：这两个事例告诉我们，不良诱惑是可以战胜的，关键看自己是否有信心，是否有能力去抵制这些诱惑，奥德赛船长和保尔都是勇于抵制诱惑并善于抵制诱惑的人。那么，同学们有信心、有能力去抵制我们身边的一些不良诱惑吗？学生表态，进入新课学习。

二、 实话实说、战胜诱惑

阅读课本88页材料内容，并交流讨论：

1、 小玉这样的情况你遇到过吗？你在日常生活中遇到的最大的诱惑是什么？你又能否抵制这些诱惑？

2、请你帮助小玉出出主意，想办法战胜这种诱惑。

3、学生发言，分别说出对以上两个问题的看法。

4、材料“青蛙实验”：青蛙放在开水中马上跳了出来，没有什么危险，而放在温水中慢慢的加热，不久便死去了．

提问：青蛙为什么在非常危险的情况下反而得以生存，但在舒适的环境中却失去了生命呢？

归纳：从大家的发言中可以看出，在我们看似平静的生活环境中，却隐藏着很多诱惑，我们的因素每个人的生活环境不一样，经历不一样，所面对的诱惑也不一样，采取的方法也不同，但有一点是共同的，那就是战胜不良诱惑需要我们有勇气、智慧、信心，要求我们结合自己的实际，采用不同的方法去战胜。

那战胜这些不良诱惑的具体方法，我们一起来归纳一下。

①后果联想抵制诱惑

②请求他人帮助

③避开诱因、转移视线

④婉言谢绝朋友，提高自制能力

⑤专时专用，改正不良习惯

总之，不良诱惑犹如病毒，我们要拒绝和抵制不良诱惑，需要我们结合自己的实际，充分发挥自己的聪明才智，用科学的态度、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。

三、走近生活，认清危害．

1、资料：学生上网情况调查结果（1）真正为了学习上网的人数并不多，我们从被调查的357人中发现，为打游戏、聊天而上网者多达56%，为浏览不健康网站者竟有40%，而真正为了查找学习资料而上网的有不到5%。（2）因为上网导致违法犯罪的大有人在。在被调查的357人中，有18%因上网而发生斗殴被公安机关处罚，有7%人为筹措网资去盗窃被人民法院刑。 （3）有一些同学为上网逃学，辍学，荒废了学业。

2、你对这段材料有什么看法？你怎样看待网络的利与弊？

3、师生共同归纳总结出：网络对我们是有利的，它给我们工作、生活和学习带来了很多方便，但由于我们年龄小，分辨能力差，很容易受到一些不法网站的诱惑，网络有利也有弊。因此我们要在家长、老师指导下上网，更不能沉迷于此。

四、课堂小结

不历风雨难以长成参天大树，面对诱惑我们要学会拒绝，这样我们才能成长成为快乐的小使！人生道路上，人人会面临不良诱惑，通过今天我们大家的互相交流和讨论，我们懂得了如何分辨不良诱惑和怎么拒绝不良诱惑。在今后的人生道路上，我们都还会再遇到各种形形色色的诱惑，有些可以也非常具有隐藏性，我们一定要掌握好自己人生的方向，愉快的学习，健康的成长，拥有幸福的生活。让我们携起手来，让我们的生活变得更美好。

五，课后作业

情境：某社区积极参与创建文明城市活动，准备举办“拒绝不良诱惑”的宣传活动。请同学们做一做：

（1）为社区设计宣传标语或漫画，广而告之。

（2）制定抗拒不良诱惑计划，从我做起。

六、板书设计

二、对不良诱惑说“不”

(一)不良诱惑能战胜

(二)战胜不良诱惑的方法

1、后果联想抵制法

2、请求他人帮助

3、避开诱因、转移视线

4、婉言谢绝朋友，提高自制能力

5、专时专用，改正不良习惯

教学反思：