期中考试反思

一、试题内容及考核目的分析 此次考试卷的命题内容为“三大块”:一是基础知识;二是阅读理解;三是习作。此次的内容突出了学段的特点,重视考查学生对词句的理解、美文的积累和句子语法的运用能力,同时也检测学生的阅读理解和习作表达能力,体现了新的语文课程标准精神和要求。 二、考试结果及分析 (一)总体分析 本次的测试内容相对来说较为基础,重视教材中的知识点积累。参加测试的学生共有23人,及格人数20人,及格率为86.96%。85分以上11人,优秀率为47.82%。从测试的成绩看,结果不是很理想,尤其是后进生较多,而当中有两位学生只有四十几分,试卷上较多的空白;而优生这一头也不是很明显,高分考得不是很多,看来得狠下心来抓两头、促中间。 (二)板块分析 基础知识 [答题分析] 第一题:读拼音写词语。这一题完成得不够理想,主要问题是没有拼读完音节就匆匆写上去,效果的效字把右半部分偏旁写成双耳旁,建议这个词拼音拼写错误较多。对于这些基础的知识绝对不能放松,多多巩固和加强。 第五题:给句子排队。这一道题是只要是排错一句的就按全部错误来算,失分率较高,平时要多加练习,培养学生的语感。 第六题:句子变换。这一道题目中的把疑问句换成陈述句以及扩句,错误较多,孩子不能正确的理解疑问句的句意是肯定还是否定,对于扩句,孩子不理解题意。 [问题剖析]

1、字词的基础问题应该加强、高度重视。从测试中发现,学生对于拼音这一基础知识掌握的不是很好,尤其是几位后进生,对于这些基础性的知识大部分做错。在平时的教学中要多多关注后进生,在课堂上给予他们表现的机会,逐步培养他们的自信心。教学生字词时对于拼音有意识的进行巩固,尽量让每一位学生在这些题目上不失分。 2、重视文本语言的积累和巩固。对于词句的积累,该听的听,该默写的也少不了。尤其是对于日积月累、读读背背的内容,应该进行好好地落实。 阅读部分 [答题分析] 从卷面情况看,共有两篇阅读,第一篇的课内阅读做得最好。第二、外阅读完成的质量相对差一些。 第一篇:《越王勾践》最后一题从越过反败为胜中,你学到了什么,学生做错较多,对题意以及课文理解不是太透彻。 第二篇:第二题写近义词,学生掌握不好,读题不认真,多半写了其它答案,如:寂静()学生在括号中填写了小路。

最后一题,文章按照——顺序来写的。也是对题意把握不好,不知该如何作答。

[问题剖析]

1、上好每一堂语文课。这是提高学生阅读能力的重要途径,精心设计每一个问题,关注学生在课堂上的表现,相信学生的阅读能力会得到逐步的提高。 2、教给答题的方法。要提高学习成绩,学习方法很重要。在这次的测试中,发现有较多的学生读题、审题能力不够强。在日常的学习和教学中,注意渗透这些方法,从而提高答题的正确率。

3、拓展学生的课外阅读。要真正提高学生的语文素养,让学生多读书,爱读书是最终的解决途径。针对课外阅读不够落实的问题,要多动脑筋,花时间进行落实。尽量让每一位学生都能够爱上读书。

习作部分

本次习作是让学生以秋天为题,写秋天的——。

写秋天的景色,在习作4中已进行练习,因而这次写作中跑题较少,但是对秋景描写的不够透彻,顺序较乱。在这次习作中还存在着一些问题:

1、篇幅比较短,内容不够具体。有少数学生由于时间仓促来不及完成,因而篇幅短不能很好地展开而失分。在写作过程中,有一些学生,写的很直白,没有多少修饰的语言,对于所描写的少了各方面的描写,单单写动作或是人物是语言了,文章写得很平淡、无味。甚至有一位学生连着涂改了好多。说明学生的书写习惯还有待加强和培养。特别是在平日里的书写就要重视,常抓不懈。

2、错别字情况不容忽视。在这次的作文中,错别字出现的几率较高。在平日的作文教学中

错别字应该予以好好地加强和落实。

提高、解决措施:

1、重视作文的讲评。每周最少抽一节课的时间对学生的习作进行讲评,让学生读读同学中所写的好词佳句,发现同学中作文存在的问题,通过小组合作,增强评改力量,提高评改的能量。

2、激发学生作文的兴趣。由于三年级刚刚有作文课,应该适当降低难度,保护学生的学习积极性。通过多种方法对学生进行激励,让学生减少对作文的畏惧感,逐步提高学生的习作能力。

 

第二篇:语文期中教学反思

三年级下册语文期中教学反思 半个学期结束了,我静下心来,反思自己这半学期以来的教学工作如下: 从考试情况来看,总体上是令人满意的,因为自己定下的目标! 下面从三方面反思半学期来的教学得失:

一是教学方式和方法。在这方面,我或多或少地忽视了基础知识的学习,特别是对于学习基础差的学生,还需要加强这方面的教学。应该培养学生良好的学习习惯,从字词句篇开始,点点滴滴打下基础。至于情感的熏陶,哲理的感悟,美文的享受应该循序渐进。

二是学生的学习态度。本次考试类型仍然是积累,阅读,习作三大块。本次失分最多的是阅读。阅读题着眼于检测学生阅读方法与态度及知识面的能力,虽然我平时已经注重给学生们在这一方面的练习与指导,但是学生在阅读中有几题做得还是不够好。从学生那里了解到:有的是因为没有接触过的题目不会做,有的是粗心、不仔细,理解错题目意思。这关键是学生的阅读方法没有掌握。其次是习作。这次习作大部分学生进步了,我尝到了成功的喜悦。但非常遗憾的是,部分学生由于平时学习习惯较差,已经养成了“想当然”的劣习,总是匆匆读题急于做,结果失分严重。因此,提高学生的习作审题能力,是下半个学期不可忽视的措施

三、是学生的卷面书写。改卷子的时候,我就发现有的学生卷面非常好,书写工整、认真。所有的学生都从头到尾,一笔一画地把卷子写完,写得那么认真,简直不可思议。我触动很大。可是,那些平时作业不认真的学生,照样“龙飞凤舞”,胡写乱画,我觉得今后在自己的教学工作中,应该注重的是平时的严格要求,做好学困生的转化工作,这也是我给自己下学期的教学定下的改进措施之一。

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