二年级下册品德与生活教案(15课时)

人教版二年级下册《品德与生活》教案

第一单元 我生活的地方

1、我爱家乡山和水

【教学目标】

1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【教学重点】

了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【教学难点】

了解家乡的自然环境和人文环境。

【教学准备】

1、相关的自然景观图片。

2、学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、看一看,说一说。

1、出示图片,指导学生欣赏《我的家乡》的图片。

2、说说从画面上,你看到了什么?

3、思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ?

4、交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?

二、演一演,猜一猜。

1、启发谈话:你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

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2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。

4、猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。

三、画一画,评一评。

1、出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。

3、小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。

4、请被选的同学介绍自己的作品。

5、出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6、师生共评最佳创作奖。

四、说一说,唱一唱。

1、教师首先讲一个关于家乡的故事。

2、你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3、请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。

4、还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?

5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结:

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。

【教学反思】

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2、家乡的物产多又多

【教学目标】

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

【教学重点】知道自己的家乡有哪些物产。

【教学难点】知道一些物产的来历和特点。

【教学准备】图片、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、激趣导入:

师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗? 生:回答(略)。 师:演示图片(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。 生:看图片(边看边观察)。 师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 生:回答教师提出的问题。 师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 生:回答问题。 师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题)

二、活动过程:

1、介绍家乡物产。 师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。 生:说一说:(自己家乡的物产) 师:你们了解这些物产的来历及特点吗? 生:说一说:(物产的来历及特点) 师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗? 师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。 生:各小组准备自己的展览台。

2、展示自己家乡物产 师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产? 生:采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产 师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩 生:小组互评 师:小结活动

三、总结全文:

师:通过今天的活动,你有些什么感受? 生:谈自己的感受。 师:老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

【教学反思】

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3、我家门前新事多

【教学目标】

1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。

【教学重点】

留意自己周围生活的变化。

【教学难点】

对周边的事物进行探究。

【教学准备】

图片、录音机、磁带等。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、采风活动

1、创设情境:师:同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。(图片演示小明家乡的变化)

2、引发采风兴趣:师:同学们,看过之后,你有什么想法呢?(学生自由畅谈)师:好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、图片、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加!

3、活动计划:根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。

4、聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)与学生合作,共同完 4

成本次采风活动。

二、整理活动

1、师:家乡的变化真大呀!让我们各展风采,一起来说说家乡的变化! (学生畅所欲言,谈变化)

2、交流讨论 师:听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?(小组讨论、全班交流)小结:同学们说的对,是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象,随着时间的推移,我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们,放开我们的思维,让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化?

3、未来畅想 学生们情绪高涨,充分发挥自己的想象力,自由交谈。

4、激趣引导

师:同学们,老师真是感动极了,今天的家乡是美的,明天的家乡会更好!让我们共同来记下这美好的时刻,让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧!接下来,我们一起动手,以小组把收集来的资料集中到一起,开启每个同学智慧的大脑,我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板,请同学们各尽所能,展示家乡的变化,畅想家乡的未来!

5、小组合作,做版面、写串词??

三、“家乡的今天与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。 同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词,介绍自己收集的家乡变化的资料。

【教学反思】

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第二单元 让家园更美好

1、我们的大地妈妈

【教学目标】

1、通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2、形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。

【教学重点】

为保护环境做力所能及的事情。

【教学难点】

了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

【教学准备】

搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。

【教学课时】

二课时

【教学过程】

第一课时

1、 同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!

2、 生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。

3、天我们就来学习第一课。(板书:1。我们的大地妈妈)

活动一:追寻记忆,寻美搜索队。

1、 游戏:跟老师一起做做这些动作。眨眨眼睛,鼻子嗅嗅,摸摸耳朵,擦擦皮肤。

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2、请告诉老师,这些都有什么作用。

3、在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。

4、同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的,先在小组里说一说吧。沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。那可爱的小草,那漂亮的小花??那清清的小溪,蓝蓝的大海??一切是那么的美好。

5、指名学生说。

6、师:看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。

7、师:如果阳光不再明媚,空气不再清新。我们的生活会怎样?如果在我们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物,我们的生活会怎样呢?

8、学生讨论,自由回答。

9、小结:阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

活动二:焦点访谈:我们的环境怎么了?

1、现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存在着被污染、被破坏的情况。

2、同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?

3、学生讨论学习。

4、小结:环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。

活动三:留住美好的家园。

1、在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声 7

音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。

2、让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。

第二课时

活动一:小调查。

1、大家一起看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2、四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?说说你的理由。(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。)

3、刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。咱们周围的水清吗?你每天呼吸时觉得困难,空气新鲜吗:看看周围,你觉得干净吗?

4、刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想一想,有没有不满意的地方是我们造成的?我们能为美化环境做些什么呢?在实际生活当中,你有没有乱扔垃圾。有没有向水里扔垃圾。是不是经常放鞭炮,这对环境有很大的污染。

活动二:缺水王国历险记。

1、在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富,但大西北那边水资源非常的紧缺,如果说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。 引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历,衣服脏了要用水洗,可身边的水都很脏,衣服又怎么洗得干净呢?身边只有脏水,现在又急需用水煮饭??怎么办才好呢???

【教学反思】

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2、美化家园

【教学目标】

1、体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作。

2、知道丢垃圾时应注意的问题,学会分类扔垃圾。

3、体验变废为宝的乐趣,扩展其想象力,培养动手能力。

【教学重点】

知道丢垃圾时学会分类扔垃圾。

【教学难点】

了解变废为宝的乐趣。

【教学准备】

布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作,搜集一些能变废为宝的废品,准备课上做手工。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

活动一:干干净净每一天。

1、教师开场白:在这个单元中,我们调查了周围的生存环境,然后和动物交了朋友,也和很多花草树木交了朋友,我们还能为大地妈妈作些什么?对了,我们还要美化我们的家园,要干干净净每一天。(出示图片)。

2、你周围的生活环境是什么样的?每天都会做那些整洁工作? 学生间交流观察所得,全班交流,自由发言。

3、你在家里和学校里,都做了那些整洁工作?做的怎样? 学生依据生活实际自由发言。 在整洁工作中,我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽,现在,咱们就一起来研究研究,来个垃圾大处理。

活动二:垃圾回家

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1、垃圾也有自己的家,垃圾的家在哪?是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢?大家讨论讨论。 小组讨论,全班交流。教师将结果整理,鼓励学生不仅要想到,还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。(出示图片)。

2、丢垃圾还有很多讲究,你知道吗?把你知道的说一说。学生自由发言。

3、大家都说的非常好!垃圾不仅有家,而且,不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类:可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。(出示图片)这儿有些垃圾,他们找不着家了,现在咱们来给这些垃圾找一下家,看谁找的又快又准。(做活动) 刚才咱们研究的是垃圾的回家问题,是不是没用的废品都要扔掉,都要送他们回家呢?当然不是,有些废品是没必要急着送他们回家的,比如一些塑料袋,能再次使用,就不要急于扔掉;还有咱们能尽量少使用一次性用品,既减少垃圾,又能节约资源;还有??咱们还能来个废品回收再利用,让他们变废为宝。

活动三:废品大变身

1、这里有一些废品,可不要小看他们,他们变身后,会让你大吃一惊的。 瞧,怎么样?神气吧!我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗? 学生仔细观察,小组交流。

2、这样的变身其实很简单,只要你开动脑筋,就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样?拿出你搜集的废品,试一试吧! 给学生充足的时间,让学生发挥想象力,动手做一做。并展示给大家。

3、你的家一定很漂亮,拿你的作品再打扮一下,相信会更漂亮! 把你最满意的一处画下来,画到书上,比一比,谁的最漂亮! 你们做的太棒了!不过,这只是开始,美化家园需要不断的努力,加油干吧!你们看,大地妈妈再冲你们笑呢!她是在感谢你们大家呢!(出示图片)。

【教学反思】

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3、花草树木点头笑

【教学目标】

1、能够说出生活中常见的一些植物的名称,愿意探究植物奥秘,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2、有初步的环境保护意识,愿意以实际行动爱护花草树木。

3、在护绿行动中,能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。

【教学重点】

能够说出生活中常见的一些植物的名称,能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

【教学难点】

能尝试有挑战性的活动,并能与他人合作交流,分享。

【教学准备】

盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、图片、图片、花草种子。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入

1、同学们,我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中,每天我们沐浴着阳光,呼吸着清新的空气,还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗?

2、瞧,老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢? 为什么?你觉得这样的生活环境怎样呢? 缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗?

3、原来美丽的花草可以美化我们的家园,有益于人类的健康,还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。

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二、我的植物朋友

1、小朋友,今天你们也带来了许多植物,你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢? 大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物,然后向全班推荐本组最喜欢的植物。

2、好了,哪组先来说呢? 你们这组有什么? 你们最喜欢的是什么? 那就把??放在大地妈妈的怀抱里吧!

3、看,有了花草树木的陪伴,大地妈妈更美了,今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课,好吗?

三、慧眼识真金

1、今天,不光同学带了植物,老师这也有许多植物朋友的照片,你们想不想认识它们呢?下面,我们就比一比哪组小朋友认识的植物多,快点进入“慧眼识真金”。

2、小组操作,观察本组的植物图片,交流讨论。 教师出示,学生答。(以最快举手为准,给小组加分)

四、植物小专家

1、知道了这么多花草树木的名字,植物朋友肯定很想和二(6)班小朋友交朋友,可是,它们说呀:“知道我们的名字还不够,你还得了解我们的生长习性和特点。” 小朋友,你们的植物知识丰富吗? 谁是植物小专家呢? 让我们进行下面一个环节:(植物小专家)

2、教师出题:每一组轮流答

【教学反思】

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4、我和动物交朋友

【教学目标】

1、知道动物是人类的好朋友。

2、充分感受到动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感,愿意和动物交朋友。

3、明确认识如何与动物相处,能够善待动物,知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

【教学重点】

明确认识如何与动物相处,能够善待动物。

【教学难点】

感受动物的可爱,激发学生喜欢动物的情感。

【教学准备】

1、小狗、金鱼、兔子等小动物,数码照相机,玩偶,图片。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

活动一:和你在一起

1、师:同学们,动物是人类的朋友,许多动物因为形象可爱、性情温和被我们喜爱。我们先来看看“我与动物在一起”的情景吧。

2、师:你瞧,这些小朋友与小动物们在一起玩得多开心呀!你的身边有这样喜爱小动物的朋友吗?你们平时是怎样和小动物一起玩耍的?生可列举身边的事例或联系自己谈谈与动物们友好相处的故事。

3、师:你们不仅和动物们一起玩,而且还能细心地照顾它们,你们是多么有爱心的孩子呀!看着你们那一张张笑脸,我感受到你们的内心是多么愉快呀!

活动二:猜猜我是谁

同学们,你们喜欢小动物,小动物也很喜欢你们。听,谁在和你们打招呼呢?师:同学们,其实每一种动物都有自己的特征。现在我们来做个游戏,游戏的名 13

字叫“猜猜我是谁”。请同学们在小组内把自己最喜欢的动物的动作、声音、特点表演表演,其他同学猜猜他(她)模仿的是谁?(生模仿表演)请小组推荐最佳模仿者到台上来演一演。师:恭喜同学们,你们已经和动物交上了朋友,真聪明!

活动三:夸夸我自己

1、师:我们的动物朋友非常可爱,它们都有各自的本领。有的在天上飞,有的在陆上跑,有的在水里游,个个都很了不起。现在森林里要举行“超级明星”大赛。

2、现在,请小朋友们分成四人一小组,选择一种最喜欢的小动物,把自己当作它,夸一夸吧!可以加上动作、表情、叫声等,哪个小组能把自己夸得最了不起,获得的掌声最多,你所饰演的小动物就可以戴上超级明星的桂冠。生小组交流,演一演。师:现在请动物们夸一夸自己。各小组戴好所扮演的动物头饰,上台表演。师:你们认为谁能赢得桂冠?为什么?生评价、推荐。

3、师:动物与人类的关系密不可分。正是有了它们的存在,我们的生活才变得丰富多彩,富有趣味。超级明星的桂冠属于它们。

【教学反思】

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第三单元 快乐的少先队员

1、鲜艳的红领巾

【教学目标】

1、了解红领巾的意义,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣,并能用红领巾激励自己不断进步。

2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。

【教学重点】

了解红领巾的意义,用少先队员的标准要自己的行为。

【教学难点】

了解少年先锋队的来历,正确理解少先队员的义务,做一名合格的少先队员。

【教学准备】

录音机

【教学课时】

一课时

【教学过程】

实录 师:同学们,老师今天和平时一样吗? 生:不一样,哈──哈──,老师戴着红领巾。 师:大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗? 生:更漂亮。更精神。 师:老师还感到很光荣和自豪,我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的? 生:我们是一年级过“六·一”的时候入队的。 师:谁能给我们再回忆一下当时的情景吗? 生:是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。 生:是在学校大大的教室(多功能室)里戴的红领巾,那天学校的乐队还吹奏哩。 生:那天爸爸还来照相、摄像,要给我做纪念。 生:是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。 师:听你们一说,老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后,感觉和以前一样吗? 生:不一样,感到更光荣更自豪。 师:的确,戴上红领巾感觉就是不一样,因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义? 生:是革命的鲜血染成的。 生:是和红旗一样的。 师:对,红领巾是红旗的一角,是少先队员的标志。那你们 15

还知道少先队组织的其他标志吗? 生:队旗。 师:(老师展示中队旗和大队旗)这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗,它的寓意是:在中国***的领导下,向着光明的未来前进。我们在什么时候用到队旗? 生:星期三队活动的时候。 生:三月五号学雷锋的时候。 生:?? 师:在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗,少先队员要肃立、敬礼。 (教师边讲边敬礼,学生也跟着敬礼) 师:除了队旗,大家还知道什么? 生:我们还要唱队歌。 师:我们少先队员还有自己的歌曲,全称叫《中国少年先锋队队歌》,大家一起唱好吗? (师生齐唱队歌。) 师:同学们对少先队组织了解还真不少,作为一名光荣的少先队员,以后我们还要参加许多有意义的活动,想不想了解更多的少先队组织的知识? 生:想。 师:那我们现在就去少先队大队部去看一看,作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的,我们要有序地、轻轻地走,不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家,你看到了什么?想到了什么? (老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观,10分钟后带回教室。) (注:学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号,学校大队部队干部一览表,历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。) 师:同学们现在回到教室还很兴奋,谁想告诉老师,你看到了什么想到了什么? 生:我看到里面有许多的奖状,我们学校太了不起啦。 生:我看到里面放着的号,我想吹一吹,我想成为号手。 生:我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片,我也想把我的照片放进去,让其他同学看。 生:我看到同学获奖的科技作品,有机会我还想好好的再看一下。 师:大家看了少先队大队部以后,对我们少先队组织有了进一步的了解,作为一名少先队员,我们很光荣,我们要爱惜这个光荣的称号,努力学习。同学们升到了三年级,学校新增选一些大队干部和仪仗队员,学校还要组织许多丰富多彩活动,到时候,同学们的愿望就可能实现,大家要努力啊。 生:好。 师:我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外,还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样,想不想听一听、看一看他们的故事,下一节课见。

【教学反思】

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2、红领巾胸前飘

【主题目标】

1、喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。

2、懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能力,增强上进心。

【教学重点】

主动参加丰富多彩的少先队活动,并积极献计献策。

【教学难点】

正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非,做到互相帮助。

【课前准备】

少先队活动的海报或音像资料、图片,歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、激趣导入

“去年同学们光荣地加入了少先队,带上了鲜艳的红领巾,成为了一名少先队员,你们高兴吗?”??(播放歌曲《红领巾胸前飘》)

二、多彩的少先队活动

1、“少先队活动丰富多彩,请看:(出示图片——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动??)学生仔细观看并回忆。

2、实践导行 “少先队活动有趣吗?我们一起去参加好吗?” 学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。(音乐)

3、“你还能为我们少先队活动做些什么呢?”(出示标题:我为红领巾出金点子) 学生们分为两个大组,互相交流之后派代表发言。

4、小结:作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动,并为少先队活动出谋划策,使我们的活动更加有意义。

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三、红领巾告诉我

1、“有一位少先队员在买东西时,遇到了一些难题,大家愿意帮助她出主意吗???

2、出示图片——多找了钱,怎么办?(学生看图并各抒己见)

3、深化理解 (1)在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题,你看?? (2)出示图片:遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了,该怎么办?(3)学生观看并想办法。

4、小表演 “遇到以上这些情况我们该怎么办呢?” (1)将学生分为五个小组,各自选择主题进行准备(3分钟) (2) 各组分别上台表演。 (3) 师生共同评价。

5、说一说 “在我们身边有许多优秀的少先队员,你们见到了吗?快说一说,他们都是怎样表现的?”

6、小结:我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人?相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

7、课后延伸:要求学生为自己设计自测表,做到的给自己画一面小红旗,学期末,向全班介绍。

【教学反思】

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3、快乐的六一

【教学目标】

1、知道六一节是全世界儿童的节日,体会全社会对儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节的活动,并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活,并表达对不幸儿童的关爱之情。

【教学重点】

通过调查、了解,能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

【教学难点】

通过自己搜集到的信息,了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸,并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。

【教学准备】

1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。

2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。

【教学课时】

二课时

【教学过程】

第一课时

1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。 听歌曲、看录像,感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。 给学生播放有关六一儿童节的歌曲,播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。

2、通过收集资料、观察、访问等活动,引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。 在课堂中,同学们把通过走向社会,观察、走访等活动搜集到的资料, 向同学们汇报,感受社会对我们的关爱。 指导同学们怎样收集资料,整理信息,并向同学们汇报。

3、了解不幸儿童的生活状况,体会到自己的幸福。 通过有关资料,同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸,体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。 为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。

4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。 同学们自己动手制作祝福卡、绘 19

画作品等,设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。 指导同学们制作祝福卡,帮助同学们实现自己的愿望。

5、指导同学们自己设想,怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。 同学们分成小组,在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。 指导同学们制定的计划要切实可行,在同学们需要时,给以必要的帮助。

6、除了学校的活动,你还想怎样过六一? 学生们可以和同学讨论,也可以和父母商量,把自己的打算写下来。 指导同学们应怎样和同学、父母交流,以达到自己满意的结果。

第二课时

一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像

师:这些同学们在干什么? 生:庆祝六一。 师:你们喜欢过六一吗?为什么?说说自己以前是怎样过六一的? 生:??

二、展示自己搜集到的资料

师:你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱? 生:??(展示自己收集到的资料) 三、我们需要和平 师:全世界的小朋友都和我们一样幸福吗? 展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料: 报道: 《六一”特别关注:战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》 同学们说说自己的感受。 老师小结:我们在高高兴兴欢度六一儿童节时,不要忘记那些不幸的小伙伴,更要珍惜我们现在的幸福生活。

活动一:同学们分成若干个小组,结合本校的活动,设计一个六一活动方案。 活动二:自己动手布置教室,准备节目等。

活动三:设计祝福卡,送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡,为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。

活动四:除了学校的活动,同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节,把自己的畅想写下来。

【教学反思】

20

第四单元 我们在长大

1、成长的脚印

【教学目标】

1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

2、能例举父母对自己的种种关爱,体会父母的养育之恩。

【教学重点】

体会父母的养育之恩。

【教学准备】

投影仪、录音机。

【教学课时】

二课时

【教学过程】

第一课时

活动一、听故事看脚印,体验长大

1、师:我们都有自己的家,小动物们也有自己的家,让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。(看电影片段)

2、学生讨论并交流 。

3、游戏“猜猜我是谁” 出示某学生三张不同年龄阶段的照片(包括从小到大的脚印),让学生猜。 师:你们看,这一行行脚印有什么变化?这一行行渐渐变大的脚印,就是我们成长的脚印。

4、 揭示课题 师:今天我们就学习第11课,成长的脚印。

【说明:通过观看电影片段及一双由小到大的脚印,使原本静止不动的画面变得鲜活起来,这样大大的激发了学生学习的欲望。】

活动二、收集资料,体验长大

1、 师:脚印变大说明我们长大了,在我们的生活中,小朋友们还发生了许许多多变化,有的是看得见的,有得是看不见的,那还有哪些变化能证明我们在长大。

2、 小组讨论,全班交流。

【说明:课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化,把教学内容回归生活, 21

倡导自主探索、实践体验的学习方式,在课上让学生畅所欲言,为学生创设自己的舞台。】

第二课时

活动二、体会成长离不开家人的关爱

1、 师:从小到大在我们身上发生了许多事情,有些也许你已经不记得了,有些可能模糊记得一些片段。小朋友,你们瞧,这是什么?对呀,是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树,每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看,这儿有一棵成长树特别漂亮,让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。

2、 小朋友听后谈谈感想 。

3、 师:小朋友能健康地成长,离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌:小小脚丫,天天长大, 是谁养育,爸爸妈妈。

4、 师:小朋友你们看这是一颗爱心,是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱,我们才能如此健康的长大。 看看书中插图,说说图意。

5、 结合自身,说说你家人对你的关爱(找好伙伴说一说)。

6、 出示儿歌:教我走路,教我说话, 使我聪明,使我挺拔。

7、 学生对爸爸妈妈说心里话 。

8、 出示儿歌:我对爸妈说心里话: 你们的爱我会报答。

【说明:通过媒体效果让学生体验自己成长的过程,让学生体验我长大了;并从结合自身,说说家人对自己的关爱中,体验到父母的养育之恩,真正做到突破重点,全面渗透。】

活动三、诵读儿歌,加深体验

1、 齐读儿歌。

2、 全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

3、 总结 我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。

【说明:最后通过诵读儿歌,齐唱歌曲,使全体学生在情感上有进一步的升华。】

【教学反思】

22

2、我的暑假计划

【教学目标】

1、认知:学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。

2、技能:能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3、情感:懂得放暑假的意义。

【教学重点】

学会合理安排自己的暑假生活。

【教学难点】

懂得做事情应该持之以恒。

【教学准备】

了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活,并与家长联系,了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一、导入:

经过这一个学期的学习生活,我们就要进入休整阶段了,这就是暑假。暑假时间比较长,你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗?在今年暑假的这段时间里,你打算怎样安排自己的生活呢?

二、活动一:我的暑假愿望

1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活,再说一说现在自己的暑假愿望。目的:引导学生思考如何合理安排暑假。

2、全班范围内交流:说说自己的暑假愿望,想一想:这样过暑假好不好?为什么?

3、全班同学讨论。

4、教师小结:有意义的暑假生活,应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。 23

活动二:学习制定计划表

1、引导学生想一想:

(1)教材中的举例包括哪些内容?

(2)还可以添加哪些内容?

(3)修改哪些内容?

(4)哪些内容是每天都要做的?

(5)哪些内容可能不能实现?

2、学生自己制定暑假计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。

3、教师小结:

①制定一份适合自己的暑假计划,并持之以恒地实施,就会让我们的暑假生活过得有意义。

②如果自己暑假任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励。下学期,我们一起交流自己的收获和体会。

【教学反思】

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