二年级上册品德与生活教案

一、本学期具体教学目标：

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。

2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。

二、本学期课程内容标准的重点：

1、健康、安全地生活：

能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。

2、愉快、积极地生活：

在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。

3、负责任、有爱心地生活：

体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。

4、动脑筋、有创意地生活：

对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。

1、我佩服的同学

教学目标：

1、能与 教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。

2、敢于承认错误，不说谎话。

3、学会用诚实的行为解决生活中的问题。

活动准备：

老师：提前请部分家长来参加采访活动。

活动课时：1课时

具体活动过程：

1、实话实说——现场采访活动。

（1）老师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做主持人。

（2）引导学生讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎样想的。

（3）引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的原因。

2、设计“诚实游戏棋”。

（1）按兴趣分成小组。根据儿童诚实行为的反思和理解，把故事中的、生活中的诚实的故事和说谎的故事组合在一起，编制成“诚实游戏棋“，并制定游戏规则。

（2）介绍“诚实游戏棋”的玩法。

（3）带领学生玩游戏。

3、诚实行为讨论会。

（1）分组讨论：在学习中，生活中，怎样用诚实来解决问题？

（2）制作“诚实行为卡”。

4、总结评价：

鼓励孩子谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果并引导学生在日常生活中做诚实的孩子。

5、每课小故事。（《科普知识故事》）

2、找长处

教学目标：

1、学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。

2、能够清楚、准确地表达自己的经历和体验。

活动准备：

学生：了解有关诚实的故事；发现身边诚实的故事。

活动课时：1课时

具体活动过程：

1、老师带领学生开展诚实故事会。

（1）每个人先在小组内，讲述自己收集的诚实故事。

（2）各小组选派故事讲的好的，在全班讲诚实故事。

（3）续编故事：老师讲述教参上的《皮皮的故事》的前半段，学生续编后半段。

2、编演小话剧。

（1）按兴趣划分小组，选择听到的或者自己收集到的故事，组内改编。

（2）全班表演汇报。

（3）老师评价活动情况。

（4）畅谈活动后，自己的感受。

3、总结评价：

总结自己对诚实和说谎行为的认识，意识到说谎的危害，并对如何在日常生活中做到诚实不说谎进行讨论。

3、和同学相处

主题目标：

1、能与 教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。

2、敢于承认错误，不说谎话。

3、学会用诚实的行为解决生活中的问题。

活动准备：

老师：提前请部分家长来参加采访活动。

活动课时：1课时

具体活动过程：

1、开课：这节课，我们来讨论学习中华民族的传统美德---诚实。

2、讲故事3则：《狼来了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做个诚实的人〉〉。 提问：（1）山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？

（2）为什么手捧空花瓶的孩子最后当了国王？

（3）为什么故事中的老三继承了王位？

3、判断对与错。（内容为新教材的内容 “说一说”。）

4、讨论如何做个诚实的孩子。

（1）学生四人小组讨论---自由发言---老师总结。

（2）老师强调：不是在任何时候都讲诚实，不是在任何时候都讲诚实。（例如：影片〈〈真实的谎言〉〉，有的人得了癌症就必须说谎，这是善意的欺骗。）

（3）老师与学生共同制定“诚实行为卡”。

5、每课小故事。（《科普知识故事》）

4、夸夸我的班集体

一、教材分析：

1、重点：引导学生发挥所长，共同建设我们的新班级。

2、难点：正确认识个人和集体的关系，乐意为建设优秀班集体做出自己的努力。

二、综合设计思路：

第一步：“夸夸我的班集体”。

引导学生回顾小学的班级，让学生展示自己在小学生活中的照片、日记，以及在小学班级中获得的荣誉等，引发学生思考讨论良好的集体对每一个人的积极作用，从而进一步引导学生思考优秀班集体与个人成长的关系。 第二步：展望新班级。

出示关于建设优秀班集体的调查内容，让全班分组讨论：

1、你心中的优秀班集体是什么样的？

同学关系： 班干部队伍：

师生关系： 班级氛围：

学习风气： 班规： 其他：

2、怎样才能创建一个优秀班集体？

第三步：“我是班级的小主人”。

学生尽情地展示各自特长优势，然后根据学生的各自特长优势，让学生自由选择，对班级各项工作进行分工，如负责管理班级的门窗、课桌椅、电视等，让每一位学生都觉得自己是班级的主人，能为班集体建设添砖加瓦。 第四步：“小小设计师”。

作为课外活动，以小组为单位设计班级的班徽。

三、教学反思及建议：

1、第一步的设计可能会让部分学生沉浸在老班级的回顾中，如何引导学生及时转换角色，投入到新班级中来会有一定的难度。

2、第三步的活动，如是在教师对学生有一定了解的基础上进行，效果可能会更好。教师可从学生的档案中了解他们的特长，特别要指出的是这里的特长不仅指一般特长，也包括一些性格特征及思想品质。然后教师可以根据学生的特长为班级分工多设计一些工作让学生选择，真正让学生各尽所能，发挥特长，奉献集体。

5、秋天的消息

教学目标：

1、了解一些收获物的特征及变化。

2、了解各种植物的一般生长过程。

3、通过对植物的观察、探究和发现实验，激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。

活动准备：

老师：录像带《秋天丰收的景象》，带植物的种子。

活动课时：1课时。

具体活动过程：

1、开课：秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。）

2、看录像《秋天丰收的景象》。

老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食??，有劳动才有收获。

3、过渡：在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识---植物是如何生长的？即植物的生长规律。

4、老师结合书上的图讲解：

（1）植物生长规律：（春种）种子----（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶----开花----结果（果实中含有种子）。

（2）讲书上的向日葵生长规律。

（3）讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。

（4）也有特例：像无花果就不开花。

5、知识扩展：

（1）认识各种植物的种子。

（苹果、梨、无花果、葡萄??的种子）

（2）讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）

6、 我们去收获

教学目标：

1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。

2、引导儿童对日常的饮食习惯进行思考，培养儿童爱惜粮食的行为习惯。 活动准备：

老师：录像带〈〈粮食的生产过程〉〉，古诗〈〈悯农〉〉。

学生：（1）提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？

（2）观察中午学生在学校吃饭的情况。

活动课时：1课时。

具体活动过程：

1、复习上节课学习的“植物的生长规律是什么”？

2、引新课：上节课，我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：粮食是怎么来的？

3、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。

4、老师带学生看书学习粮食得来的经过。

（插秧、播种----浇水施肥，植物生长---收割---扬场---加工----白米饭或白面。）或者看录像带〈〈粮食的生产过程〉〉。

5、学习爱惜粮食的传统美德。

（1）过渡：正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。

（2）学生讲观察中午学生在学校吃饭的情况。

（3）师生讨论：我们该如何节约爱惜粮食？

第一：不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。（大学生倒饭调查）

第二：讲日本老板到中国做客吃饭的故事。

第三：讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。

（4）判断谁对谁错。

5、学习古诗〈〈悯农〉〉。

6、每课小故事。（《科普知识故事》中与粮食相关的故事：一篮“黑头发”和“谷子脱皮”。）

7、布置作业：调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市）做调查表，仿照书上内容填写。

7、美丽的家乡

教学目标：

1、了解当地的农产品及与收获物相关的知识。

2、初步形成一定的社会调查能力。

活动准备：

学生：课前，调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市）做调查表，仿照书上内容填写。

活动课时：2课时

具体活动过程：

1、开课：本单元，老师讲了秋天的收获。前面，老师已经讲了两方面的收获---（1）植物生长规律（2）粮食得来不容易；这里还有一方面的收获，就是了解“我们这里的农产品”。这部分内容需要大家外出调查，所以这节课，老

师就布置一下调查内容，等同学们调查完有结果后，我们在来讨论“收获后的调查”。

2、讲解调查活动的安排。

（1）先请同学们看书的内容，搞清我们调查的内容是什么？（根据书上提示：我们知道这次调查活动需要同学们利用周末的时间去“菜市场、超市”调查。）

（2）调查内容：

第一：秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜？

第二：这些收获物有什么用处？

第三；调查后每个人交一份调查表和一份调查小感受。

调查表内容：水果、蔬菜的名称、产地、价格、用途。

调查小感受：写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决的？（下周一交给老师检查）

3、讨论“诚实与撒谎”的问题。

（1）过渡：今天这节课，我们为第三单元的诚实故事会先打一个基础，跟同学们谈谈“诚实与撒谎”的问题。

（2）学生四人小组议论：做人为什么要诚实？

（3）老师讲不诚实爱说谎的危害。（猫与小孩的故事，学生谎报考试成绩的害处，学生乱花钱的害处）

（4）老师讲2-3个有关诚实的有意义的故事。

4、每课小故事。（《科普知识故事》这里的内容与上面（4）的结合起来上。）

1、引导学生按兴趣分成小组：（水果组、蔬菜组）进行讨论每组的调查内容。其中，有的学生调查收获物的用途；有的学生调查秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜。

2、学生汇报调查结果。

（1）让学生按小组汇报：（水果小组、蔬菜小组、用途小组）

（2）例如：菊花---好看，做药、泡茶、明目。

花生---素食中的肉食，健脑益智、美容。花生的谜语“麻屋子，红帐子，里头睡着个白胖子。”

（3）谈谈你在调查中遇到了哪些困难？你是如何解决的？

3、老师讲《十万个为什么》中植物篇扩展知识的故事。

4、活动小结：

老师：同学们，这次调查活动开展得非常有意义，大家了解到了很多课本上学不到的知识，希望大家以后也能这样，多观察、多调查、多丰富自己的生活实践。

5、布置作业：

下一节课，我们要开一次“诚实故事会”，每人回家准备一个有关诚实的故事。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）

8、家乡面貌新

教学目标：

1、感受自己的生活环境的整洁和美丽。

2、萌发热爱自己生活的地方的感情。

3、了解、关心自己生活的地方的发展变化。

4、熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构。

5、了解社区里叔叔阿姨的工作，懂得有许多的人在为自己的生活服务。 活动准备：

学生：课前，观察自己生活的地方（分四个地方去观察：大街、自己生活的小区、公园、超市），随后写一篇观后感。

教学课时：1课时。

具体活动过程：

1、开课：同学们，有一首歌这样唱到：

我的故乡并不美，低矮的草房、苦涩的井水；

一条时常干涸的小河，围绕在山村的周围。

哦??哦??

故乡,故乡,亲不够的故乡水,看不够的故乡情,

我要用真情和实意,把你变成地也肥,水也美, 地肥水美!

老师：同学们，刚才老师唱的这首歌是一首怎样的歌呢？（赞美故乡的歌）是的，今天，我们也要来赞美一下我们的故乡---西安。（板书课题：我爱我生活的地方）

2、提问：做为一名西安人，你爱不爱自己的故乡—西安？（学生2—3名回答）

3、学生汇报交流自己周末观察故乡的心得感受。

（1）学生先四人小组交流观察情况。

（2）分小组全班汇报（大街、自己生活的小区、公园、超市四个地方个几名学生汇报。）

4、老师小结：是呀，做为一名西安人我们应该热爱我们自己的故乡。第一：我们生活的地方真美 。（公园、小区、大街）

第二：我们生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、图书大厦、自动提款机） 第三：我们生活的地方真温暖。（邻居、乘务员、清洁工）

5、讨论：目前西安还存在哪些问题急需进一步改进。

6、布置作业：《给市长先生的一封信》谈谈你对西安的想法。

7、每课小故事。（《科普知识故事》）

9、我为家乡做点事

教学目标：

1、通过生活环境知识的学习，有初步的环保意识。

2、知道如何保护环境，爱护公共设施。

3、能为环保做力所能及的事情。

活动准备：

老师；录像带

学生：课前写好《给市长先生的一封信》，谈谈自己对西安的想法。 教学课时：1课时。

具体活动过程：

1、开课：上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡—西安，它美在哪里？方便在哪里？温暖在哪里？并且还让同学们写了《给市长先生的一封信》，谈谈自己对西安的想法及我们的西安存在的问题。这节课，我们就来解决如何改进我们西安存在的问题。

2、先复习上节课所学内容。

3、老师：这么美的西安，为了使它变得更加美好，现在，我们就讨论一下如何改进我们西安存在的问题。

（1）学生先四人小组讨论交流自己发现的问题。

（2）老师播放西安环境被破坏的图片，及环境污染图片。

（3）学生自由发言，各抒己见，谈自己认为好的解决问题的方法。

（4）学生念自己写的《给市长先生的一封信》。

（5）老师指导看书内容，学生四人小组结合仿照书上的形式制定环保计划。

（6）学生宣读自己制定的环保计划。（《环保公约》）

4、布置作业：

（1）回家思考并调查：生活中哪些地方离不开水？

（2）与家长制定一份节约用水公约。

5、每课小故事。（《科普知识故事》）

10、遇到困难的时候

教学目标:

1.知道生活中大家应该互相关心和帮助的道理;

2.能够通过移情感受他人的困难,同情别人,关心别人;

3.能够掌握一些安慰人的技巧,并有实际帮助人的行动。

教材分析:

本课通过"猜一猜、做一做、评一评、游戏场、小讨论、展示台"等六部分,让学生通过感受别人的困难和悲伤,知道同情别人、安慰别人,并且通过辨别一些安慰别人的方式,知道哪些是适当的,哪些是不可取的,从而掌握安慰别人的方法和技巧,在实际生活中选择运用。

教学活动及过程:

一、猜一猜,移情入境。

1.出示一个小女孩在哭的画面,让学生受到情绪感染。大家一起猜一猜:她可能遇到了什么困难,她需要什么帮助?

2.小组自由讨论,允许多种猜想。

3.汇总大家的讨论,想一想:我们应该怎么安慰她?

4.模拟表演,合作排练,将自己小组的讨论设想排练成小品,看看每一组是怎 么说,怎么做的。

5.征询其他同学的意见,看看有没有别的安慰她的说法和做法。将这些说法和做法汇总。

二、评一评,反思方法:

1.说一说,如果你是图中遇到困难的小女孩,你昕了哪种安慰的话心里最温暖,你愿意接受哪位同学的援助之手。

2.比较安慰别人的各种说法和做法,说说为什么这样说和做比较合适;在比较和移情体验中懂得安慰别人要设身处地,不挖苦和讽刺,不欺骗和虚伪;要以诚相待,帮助别人克服困难,鼓励他人战胜挫折,挑战自我。

三、游戏体验,互相帮助。

1.这个游戏是一个需要互相帮助、合作完成的游戏,也是体验互相帮助的一项活动。教学中,教师要合理安排组员,鼓励同伴自由搭配,并且鼓励大家主动去找一些弱小的同学来一起做游戏o在游戏开始之前,让每组同学有用于交流和沟通的时间,并把游戏的规则和方法告诉组员,让他们自己安排,合理分配任务。

2.在充分的游戏后,让获胜的小组谈谈自己的得胜体会,说说本组的两位同学是怎样互相合作克服重重障碍的,两人在合作完成游戏后的感受怎样,有什么收获。

3.归纳大家的感受,总结:在生活中、学习上,每一个人都是集体中的一员,可能会遇到一些不同的困难,每一个人都需要别人的帮助。只有互相帮助,才能共同进步,在集体中生活得更融洽。

四、榜样学习,展示自我。

1.在游戏后,教师可以引导全班学生进行大讨论,找一找自己身边最乐于帮助别人的人,最想感谢的曾经帮助过自己的人。分别谈谈自己的感受。

2.用照片、图画和写话的方式,把集体生活中大家互相帮助的场面和心理感写下来,画下来,做成一期黑板报。树立榜样,在班集体中倡导互助之风。 教学后感:

1.本课的教学内容相对比较灵活,在猜一猜小女孩哭的原因和采用何种安慰方法上就有很多可能性,这里我要灵活把握标准,不能以单一价值判断取代同学们的多种可能性。只要合理,都可以采纳。

2.在游戏中,重在体验"互助"。所以设计时,还可以有更多需要两人合作的项目要多营造互助的融洽氛围,淡化比赛和竞争的意味。让每一组同学都在合作中有自己的体验。

11、为我喝彩

教学目标：

1、懂得做好事要从身边的小事做起。

2、学会做力所能及的好事。

活动准备：

学生：提前收集身边的好人好事和自己做的好事。

活动课时：1课时。

具体活动过程：

1、开课：上节课，老师跟大家讲了“人人都要做好事”的原因。通过学习，同学们知道了“只要人人做好事，世界将变成美好的明天”。那么，这节课，我们继续讨论“究竟怎样做好事”？

2、首先，学生汇报自己收集到别人的好事有哪些？（3—5名学生）

3、其次，学生讲述自己做过的好事有哪些？（3—5名学生）

4、讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的好事和别人做的好事。那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？那么这里有一个现象，你觉得对吗？是呀，做好事应该从自己身边的小事做起，而不一定非要是多么惊天动地的大事，非要被人知道的事情。

5、学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？（学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。）

6、看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。

7、复习本课所学，请同学们看书。

8、每课小故事。（《科普知识故事》中做好事的故事）