音乐教案 郊游

教学目标：1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。

2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。培养学生对生活

的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。

3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰

富其对音乐的感受。

教学重点难点：

1、重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。

2、难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。

教学准备：

电子琴、录音带、多媒体课件

教学过程：

一．创设情景，揭示课题

1.导语：小朋友们，今天天气这么好，大家想不想去郊外看看啊？（想）今天老师就家乘上秋游的末班车去看看郊外的景色！

播放音乐《郊游》

请大家起立，乘上音乐车出发吧！大家看这是哪里？（郊外）

出示图片，

蓝天白云，清山绿水，小朋友们手拉手去郊游

学生描述图片内容

教师总结：同学们说的非常好，秋天真是太美丽了，这儿我把它总结成了一首歌谣，大家来一起看一看！

多媒体出示歌词

请几位小朋友来朗读一遍，大家仔细聆听并做出评价。

老师带着大家一起读

刚刚我们用图画的形式、语言的形式，感受到秋天带给人的快乐，同学们想不想用歌唱的形式来表达我们快乐的心情呢？

二．教唱歌曲

播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》

同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面我们一起来跟着琴学一学。

介绍歌曲：台湾童谣，2/4拍， 全曲3句话，第一和第三句相同。

难点教唱：这个乐句中的“悠”字和“柔”字比较难唱，一个字唱了好几个音，大家来试试把这个音的旋律画一画，（指导生做手势）

“绣”大家注意一下，老师唱了几拍？（4拍）

大家有没有发现这几句和哪一句是一样的？（第一句）

第二遍教唱

歌曲处理；大家想一想， 第一句和第三句描写的是去时郊游时快乐的情景，我们应该用什么样的速度来演唱呢？大家可以做动作体会体会（轻快，高兴），来试一试；第二句呢？描写的是秋天美丽的风景，应该用什么样的速度呢？（舒缓，优美）试一试，

三．歌表演

郊外的景色这么美，光唱歌怎么能体现我们的心情呢？下面我们跟着音乐来跳一跳吧！

分小组创编舞蹈

学生上台表演

四．欣赏乐曲《快乐的小熊猫》

大家的表演太精彩了，看引来了谁？（熊猫）小熊猫看到大家表演的这么高兴，它也想表演表演，它说给小朋友们讲个故事，不过这个故事比较特别，是用音乐演奏的，小朋友们仔细听，发挥我们的想象力，小熊猫究竟讲了一个什么样的故事呢？（播放美术片）

谁来说说，小熊讲的是一个什么故事呀？（小熊去百货店的故事），刚刚大家有没有注意小熊讲故事运用了那些乐器，（笛子，双簧管，木管，竖琴等）

第二遍听乐曲，哪里用了哪些乐器，描绘了什么情景？

开始部分用长笛，竖笛，小提琴等音色描绘了早晨树林中优美的景色；这里速度慢慢变快，也用了长笛和竹笛，好像在告诉我们小鸟起来了；这里有了一个新的音色，双簧管，好像告诉我们小熊猫在劳动了，这里又用到了单簧管，好像告诉我们两只滑稽的小熊猫在摇摇晃晃的抬水桶了，一路上经过小桥，一路上还和小鸟问早的情景，最后小熊猫开始开店了

四、 结束部分

过渡语：同学们今天玩的很开心，现在天色已晚，让我们一起乘上火车回家吧！

教师操作：播放乐曲《出发》的旋律

学生活动：站成一排做开火车的动作，出教室。

 

第二篇：二年级音乐上册 郊游 郊游 1教案 苏教版

郊游 备课组

主备人

教 学

内 容 二年级 顾方静 唱 《郊游》 动 我的创造《秋虫音乐会》

1.在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。

教 学

2.在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四

目 标

拍等节拍的特点。能背唱歌曲《云》，能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。

教 学

用嗓音和打击乐器表现

重 点

难 点

教 具

磁带、钢琴

学 具 单 元 第七单元（3-1） 执教者 顾方静 课 题班 级《郊游》 二年级

1

一、组织教学 二、师生问好

三、导入新课：讲一讲《樱桃小丸子》中郊游的故事 四、新授歌曲

1.听录音范唱，跟节奏饶教室一圈

2.听录音范唱，启发学生讲述外出旅游、踏青的见闻 教

3.听录音范唱，倾听歌曲中那些部分是相同的，并用彩色笔标出来 学

4.轻声哼唱歌曲 活 动

绘景的第二段则用连音唱法） 过

程

我的设计及意图

5.听老师唱，体会歌曲中不同段落的情绪（第一、三段用非连音唱法，

2

6.分组表演唱 7.用打击乐器伴奏

五、欣赏歌曲《秋虫音乐会》

1.整体欣赏，讲讲音乐会中都有哪些昆虫参加 2.跟音乐动一动

六、我的创造：秋虫音乐会

教 1.听音乐：莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》，要求：听到乐曲中不同的主学 题重复时做不同的动作；听到强弱变化时用不同的动作表示

活 2.想象自己是个“小小指挥家”，边听音乐边做指挥动作（在音乐的力动 度、速度发生变化时，指挥动作也要做相应改变） 过 3.说一说夏末初秋能听到哪些昆虫的叫声，并模仿 程 七、小结

我的设计及意图

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