《Christmas Is Coming！》教学反思 本课是利用信息技术来辅助英语阅读教学的，通过呈现生动活泼的动画、歌曲把孩子们的积极性充分调动起来，让他们整体感知圣诞节的节日氛围。通过师生对话,生生对话循序渐进的引出本课的重点知识,在新授知识时有梯度。用电脑课件找出孩子们并不了解的关于圣诞节的知识，让孩子们自己动手进行查找，并给其他孩子进行讲述，培养他们的动手操作能力。孩子们对这部分很感兴趣，拓展了他们的文化视野。

本课是以自由谈话的形式进行教学的，通过询问What day is it?引出12月份一个十分重要的节日—圣诞节。提问When is it? It’s December 25th .适时的对比今天和圣诞节两个日期，引出本课的标题Christmas Is Coming!对语法点“现在进行时表示将来时”进行了初步渗透。通过中西方两个节日的有效对比（春节和圣诞节），使孩子们从思想上对两个节日有了更深的认识，春节和圣诞节我们都干什么，使我们更加牢固的掌握圣诞节的一些知识。从整体上看，孩子们对圣诞节的知识掌握的很牢固，并能够和同学之间互相交流互动，用表演的方式把所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。

这节课也是英语篇章教学的一个尝试，对于小学英语篇章教学，我采取了听音和阅读相结合的方式，第二部分先让孩子们看

录象，先充分理解课文内容，然后在阅读之前安排好问题，让他们小组合作解决问题，在解决问题的过程中也就找出了本课的重点知识，教师适时加以肯定，并再次重申重难点，使孩子们牢固掌握基础知识，采用了教师“教学”与学生“自学”相结合的方式，培养了他们的探究意识和解决问题的能力。

在实际的教学中，孩子们上英语课的兴趣高涨，他们爱说、会说，善于表现自己，显示了以学生为主体的教学模式。在最后的环节中，我设计了表演对话的形式，让他们进行交流。在授课的过程中应多加一些习题对课文内容进行巩固练习，还应加一些阅读文本，让孩子们通过做题，完成文本内容，巩固所学重点知识。在以后的教学中还应多加强这方面的练习。

总之，在教学中存在着这样或那样的不足，在今后的教学中要紧扣新课标的主题，对课堂教学与信息技术进行有效整合，提高课堂教学的有效性。

 

第二篇：christmas is coming