Lesson 14 Christmas Eve!

一、教学目标：

知识目标：掌握单词“invite”“song”“star”。知道怎样装饰圣诞树。 能力目标：能够用所学词汇和句子进行对话，能烘托出装饰圣诞树时的气氛。 情感目标: 通过课堂上的活动，激发学生对英语学习的积极性和主动性，培养他

们乐于竞争，乐于交流，乐于合作的能力。

二、教学重难点：

重点：掌握并运用单词invite, song, star

难点：用英语进行圣诞节相关的情景交流。

三、教具学具：

圣诞树，圣诞灯及其装饰用品，录音机

四、教学过程

（一）、Class opening and Review

1) Greeting

1、Sing a song

1) 听一遍歌曲，注意你听到了什么内容。

Christmas, Christmas tree, Christmas things?

2)解释a special song是carol

【设计意图：利用歌曲引入课堂，让学生沉浸在英语之中，在听歌曲时给学生留一定的任务，主要是欣赏，并引出carol一词，对下一教学环节做一铺垫。】

3)游戏，练习invite?to?

猜测某人做的事情，游戏练习。

①I like to put up the Christmas tree on Christmas.

I invite ?to put up the Christmas tree on Christmas.

学生练习invite句型

②学生连锁操练invite，根据自己的实际情况来问答。

【设计意图：直接利用装饰圣诞树来练习句型，巧妙地引入和过渡，让学生接触新的句型，练习有梯度，先仿照例子来说，在自己描述，遵循语言的学习规律。】

（二）、New concept

1、教师打开课件，引导学生描述如何装饰圣诞树，利用put?on?这一句型。

2、装饰圣诞树

练习对话：

I want to put up the Christmas tree.

I want to invite ?to put up the Christmas tree.

Would you like to put ?on/under the Christmas tree.

Sure. I put?on ?

【设计意图：师生对话演示，让学生清楚如何表达和操练，给学生做一个示范，再让学生两人一组来操练对话句型。】

3、看书给图片排序，读一读图片的内容。

4、看书回答问题。

1）Who does Jenny invite to put up the Christmas tree?

2）What does Danny do?

【设计意图：阅读有重点，通过不同难度的练习培养了学生的阅读方法，也检验了学生的阅读效果。通过不同的读来培养学生读的能力，并培养学生如何在读文章时抓住文章的大意和重点。】

5、跟读录音

【设计意图：跟读录音是比不可少的，这可以培养学生的语音语感，纠正学生的发音问题。】

6、分角色朗读或表演。

【设计意图：通过设计不同的难度练习让学生自主选择，根据自己的能力来练习，使每一个学生都能有所收获。】

7、课堂小结。

【设计意图：将重难点给学生做一总结，更有利于学生的理解】

（三）、class closing

Our Christmas tree is ready.Now,Christmas Eve comes.There’s a legend in Western countries.Father Christmas will bring many many presents and send them to children. (解释Christmas Eve，介绍平安夜圣诞老人送礼物的传说)

七、板书

Lesson 28 Christmas Tree I invite Li Ming to put up the Christmas tree.

lights

I put the Christmas things on/under the tree.

star

gifts

教学反思：

这是我第二次讲本课，根据李老师的一些建议进行了修改，课堂感觉要比第一次好了，练习更加以后针对性，同时我也注意了一些自己的问题。

教学节奏慢，我有意识的加快了教学的节奏，感觉学生的操练量大了，练习更加充分，更到位。所以教学节奏要更好的把握，把更多的时间留给学生。

学生的语音重，语感较差，让学生利用每人手中的磁带，多听多读，培养良好的语音语感，可以让学生预习时先听一下磁带，勾出自己认为较难的地方，对照单词表找出本课的单词，有目的的听。讲完了在复习听跟读一下磁带，巩固练习，培养语感。

教师在课上汉语较多，不能很好的用英语来组织教学，需要今后在不断地学习了。 板书完整的句子，课程的标题要在上课开始就板书好。这样的板书课文中的重难点更突出了，学生一目了然。

注意最后的小结，把本课的重难点给学生梳理归纳总结，这样更有利于学生的学习和掌握。

问题：

学生的积极性不是很高，并没有很好的调动起每一学生的学习主动性，增加一些趣味性的游戏环节，改变沉闷的课堂。

 

第二篇：Christmas EVE

Christmas VEV

黄总签名改得很频繁，昨天她改成了：“到处都在讨论，平安夜怎么过？”我调侃：“怎么没人问我？”她无奈：“我也没人问。”我说：“那我现在问你一声，平安夜怎么打发啊？”

由版聊我们直接QQ，忽然想起有次我和小尼版聊很High，小尼意识到这个问题就说QQ。当时好像正在说新田有人缪传她买了豪宅别墅，我以为她说是QQ说的。这是我们当时一老师的别称。我很惊奇地问：“啊，不是吧？这一很有抱负的新女性啥时候变得这么八卦了？”小尼倒被我一提醒说忽然想起我们伟大的一位“领路人”了。 总是在闲聊瞎扯中很快地打发掉了一轮轮的日子。最近小草算很上进地学习，偶尔QQ上很虚心地向小尼同学请教英语，越请假越心虚。某天很不小心地发现自己“Christmas”都写错了，心里大为不安。 话说时间一不小心就溜到了20xx年的12月24日，学生给我信息过来，说今天是“Christmas EVE”，祝福我节日快乐，平安健康。也怪我自己一不小心感冒就N天不好，昨天回了一趟家，回来就感冒又严重了。跑去医院，医生一副我小题大做的样子，说咳嗽是很难好的啦，叫我去拍个片子检查。哎，无语！

我和佳佳聊天，我扯黄总的元旦出行计划，佳佳说时间还早呢，先过了圣诞再说。问我有什么计划，我一本正经：“我有啊！”佳佳要分享，我说：“陪着我的小电脑，窝在家里，感谢他往日一直陪伴我！”佳

佳立马大彻大悟：“哦，原来我一直都是一个有计划的人！”我笑。

昨天有朋友约我圣诞节去唱歌，呵呵，也是好像很久没有去唱歌疯一下了。忽想起某天晚上，抑郁，然后很有兴头地扯上小尹说要去唱歌。某仁兄好意要给我们订包厢，结果让本姑娘和小尹同志于寒风中站立等待了近半个小时，我们毫不含糊地回来了。刚进门电话进来，忽视了三次，于心不忍，一接，问何事。该仁兄也是知晓我暴风骤雨的脾气，于是挨过我那通摧枯拉朽的轰炸后，小心翼翼：“我认骂了不行吗？”忍俊不禁，狂笑一通。

其实，本人对节日向来不感兴趣，尤其对于洋节。情人节，圣诞节，母亲节，父亲节之类，我总不怎么有概念。要是非得借着“情人节”才想得起浪漫，多少让人有点感觉矫揉造作；日常如春风拂面的体贴就很好了，若是日常生活稍微留心之中，大概也能制造小小的惊喜和浪漫吧，这不也是爱情保鲜？至于母亲节，父亲节，在国外有些历史了，在中国，这确实是近年引进来的。其实能在日常多让父母嬉笑开颜，大概比在“母亲节”“父亲节”的电话甚至康乃馨来得更有意义吧。当然若能时时记得父母，能“父母唯其疾之忧”，那么父母将更得安慰了。

圣诞节近年却是大行其道，其来势汹汹似乎有超越春节之势。圣诞节本是基督徒为纪念基督诞生而过，基督徒过自然是信仰的一部分，无可厚非。弄不清楚那么多非基督徒狂热的热情从何而来？大概一方面大家的压力太大了，总要借这么一个机会，大张旗鼓地放空自己，或吃喝玩乐，或烛光晚餐，总有花样让自己放空自己的压力，当

然也放空自己的钱包。

综观市场，其实不过是各商家的大肆宣传和侵略。包装精美，再加上甜蜜的祝福，大概女孩子先就扛不住了。当然还有个很不好的心态：攀比。俗称“人比人，气死人”，互相攀比收到的礼物贵重，情节浪漫，当然也促使了商家使出浑身解数。商场打折，什么情侣套餐，屡见不鲜。也许我们确实在这样一个晚上能收获真心浪漫，但很难说在这背后的某些苦涩吧。

难道说本姑娘真的心态老了？昨天接受黄总和小尼的教诲，叫我少想点，说若是啥时候没这么多感悟了，我就真的超脱年轻了。其实我这人心态真蛮好的，若要我丢开这么安静思考的方式，大概我也会去适应，却总是在心上会缺那么一个小角吧。

被子裹得很厚，却仍然不乏凉意，今天早上起来才知道下雨了。最不愿意在冬天遇上下雨天气，心情都是湿漉漉的。大概无事一身轻的缘故吧，现在自己心态尽量平稳。插科打诨时常有之，少去了工作时间的严肃，我还是很会寻找生活的乐子的。偶尔也“自恋”一下，惹朋友或微笑，或颔首，或会意，都是我的快乐。

平安夜，但愿每天都是，平安，能常伴你我身旁！