课题:第三章 人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理
知识与能力目标:
1、描述呼吸系统的组成。
2、了解呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
3、通过资料分析,说出呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的
过程与方法:
观察并对照自身认识呼吸系统各器官的名称和功能,感受呼吸道对空气的处理。
情感态度价值观目标:
1、认同呼吸道对空气的处理能力是有限的,应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。
2、关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。
重点、难点分析
重 点 通过资料分析,掌握呼吸道的作用。
难 点 通过资料分析,掌握呼吸道的作用
教学准备:
多媒体课件 查阅有关呼吸系统疾病的资料
课型:新授
课时安排
二课时
教学设计
第一课时
教学过程设计
一. 导入
如果你捏鼻子,闭嘴,有什么感受?学生回答:憋气,不能呼吸。人体每时每刻都在进
行气体交换。从空气中获取氧气,排出体内产生的二氧化碳,也就是呼吸。
(板书:第三章 人体的呼吸)人的呼吸是由呼吸系统来完成的。首先,我们来了解呼吸系
统的组成。(板书:一、呼吸系统的组成)
二.新授
1.请看书43页图Ⅳ-25,思考:呼吸系统是由哪些器官组成的?演示课件:呼吸系统的组成。
鼻、咽、喉、气管、支气管组成一个通道,是气体进出肺的通道叫呼吸道。
2.请学生谈谈捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴;捏鼻子,闭嘴的感受。根据不同的感觉来推测呼
吸道的作用。(板书:二、呼吸道的作用)
3.请阅读44页资料分析,以小组的形式进行讨论,寻找答案。
(1).呼吸道有什么结构能保证气流通畅?演示图片:气管呈C型的软骨、喉部的软骨、鼻
骨与软骨。学生讨论得出:骨与软骨作支架,使整个呼吸道畅通。
(2).呼吸道除了保证气流的通畅外,还有哪些作用?
情景:在冬天张大嘴巴呼吸和用鼻呼吸感觉有什么不同?
演示图片:鼻黏膜 (用鼻呼吸,黏液能湿润空气,鼻毛能清洁空气。鼻黏膜内具有丰富
的毛细血管,温暖的血液流经鼻腔时,散发出许多热量,可以温暖吸入的空气。) 可见,呼
吸道能对吸入的气体进行处理,使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。 演示图片:北欧人和赤道人的鼻子。提问:北欧人鼻子的特点与他的生活环境有关吗?(人
类在长期的计划的过程中,逐渐形成了这种适应环境的特点。)
(3).有呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?为什么?谁来
谈谈你所查阅到的有关呼吸系统的疾病?
学生进行信息交流,汇报呼吸系统疾病。如哮喘、尘肺、肺炎等。 学生讨论得出:呼吸道的作用是有限的,如果生活在空气污染较严重的环境,就可能患呼吸
系统疾病,如尘肺等。因此,我们要保护好环境,减少空气污染,尤其是不要随地吐痰。
(4).痰是怎么形成的?为什么不要随地吐痰?演示:气管壁纵切图 痰中含大量的病原体,
如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳以及白喉等都可以通过痰来传播。痰干燥后,
其中的细菌就会随灰尘漂浮到空气中。结合SARS对学生进行卫生教育。
通过资料分析,你能概括出呼吸道有什么功能?
学生讨论得出呼吸道的功能:气体进出的通道,并对进入体内的空气具有温暖、湿润、
清洁的作用。
4.咽、喉有什么作用?
演示课件:声带的发音,示喉的作用。
三.小结:通过本节课的学习,你们都掌握了哪些知识?对呼吸道的作用有哪些新的认识?
引导学生总结。
第二课时 练习巩固
1.不能随地吐痰的原因是( )
A.以免污染地面 B.痰里含有大量的细菌 C.痰里含有大量病菌 D.气管内分
泌的粘液脏
【分析】气管和支气管的内表面分布的是上皮组织,粘膜上有纤毛,所以称为纤毛上皮。
粘膜能分泌粘液,这些粘液能粘着吸入的灰尘和细菌,再通过纤毛的摆动将其推向喉部,而
形成痰,所以痰中含有大量的病菌,因此不能随地吐痰。
2.鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖,与此功能无关的结构是 ( )
A.鼻粘膜能分泌粘液 B.鼻粘膜内有嗅细胞 C.鼻腔内有鼻毛 D.鼻腔粘膜内有丰富
的毛细血管
【分析】鼻腔的人口处丛生鼻毛,鼻腔内表面的鼻粘膜能分泌粘液,且鼻粘液内分布
着丰富的毛细血管,使鼻腔对吸入的气体有过滤、湿润和温暖的作用,可减少不洁空气对呼
吸道的肺的刺激,而嗅细胞则与此功能无关。
3.一般来说,鼻涕和痰液的主要成分是( )
A.唾液腺和气管的分泌物 B.肺泡的代谢废物和气管的分泌物
C.唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物 D呼吸道粘膜的分泌物和它粘住的灰尘细菌
课堂练习 第一节课堂练习
评价与补救
板书设计
第三章 人体的呼吸
第一节 呼吸道对空气的处理
一、呼吸系统的组成
鼻、咽、喉、气管、支气管和肺
二、呼吸道的作用
1、资料分析
2、结论:使进入肺部的气体温暖、湿润、清洁。
教学反思(课堂疑难问题、有价值的发现、教学改进、课堂灵感、教学进度备忘、个体教育
备忘等)
第一节 呼吸道对空气的处理 教学设计(1)
教学目标
①描述人体呼吸系统的组成。
②了解呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 ③了解鼻、咽、喉的作用。
④通过资料分析,培养学生分析、归纳问题的能力。
⑤意识到空气质量对人体健康的重要性,提高环保意识。
⑥关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。
重点和难点
通过资料分析,掌握呼吸道的作用。
课前准备
教师:准备幻灯片及呼吸系统疾病的资料、呼吸系统的模型。
学生:查阅有关呼吸系统疾病的资料。
教学设计
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