1 呼吸道对空气的处理

课题:第三章 人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理

知识与能力目标:

1、描述呼吸系统的组成。

2、了解呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。

3、通过资料分析,说出呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的

过程与方法:

观察并对照自身认识呼吸系统各器官的名称和功能,感受呼吸道对空气的处理。

情感态度价值观目标:

1、认同呼吸道对空气的处理能力是有限的,应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。

2、关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。

重点、难点分析

重 点 通过资料分析,掌握呼吸道的作用。

难 点 通过资料分析,掌握呼吸道的作用

教学准备:

多媒体课件 查阅有关呼吸系统疾病的资料

课型:新授

课时安排

二课时

教学设计

第一课时

教学过程设计

一. 导入

如果你捏鼻子,闭嘴,有什么感受?学生回答:憋气,不能呼吸。人体每时每刻都在进

行气体交换。从空气中获取氧气,排出体内产生的二氧化碳,也就是呼吸。

(板书:第三章 人体的呼吸)人的呼吸是由呼吸系统来完成的。首先,我们来了解呼吸系

统的组成。(板书:一、呼吸系统的组成)

二.新授

1.请看书43页图Ⅳ-25,思考:呼吸系统是由哪些器官组成的?演示课件:呼吸系统的组成。

鼻、咽、喉、气管、支气管组成一个通道,是气体进出肺的通道叫呼吸道。

2.请学生谈谈捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴;捏鼻子,闭嘴的感受。根据不同的感觉来推测呼

吸道的作用。(板书:二、呼吸道的作用)

3.请阅读44页资料分析,以小组的形式进行讨论,寻找答案。

(1).呼吸道有什么结构能保证气流通畅?演示图片:气管呈C型的软骨、喉部的软骨、鼻

骨与软骨。学生讨论得出:骨与软骨作支架,使整个呼吸道畅通。

(2).呼吸道除了保证气流的通畅外,还有哪些作用?

情景:在冬天张大嘴巴呼吸和用鼻呼吸感觉有什么不同?

演示图片:鼻黏膜 (用鼻呼吸,黏液能湿润空气,鼻毛能清洁空气。鼻黏膜内具有丰富

的毛细血管,温暖的血液流经鼻腔时,散发出许多热量,可以温暖吸入的空气。) 可见,呼

吸道能对吸入的气体进行处理,使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。 演示图片:北欧人和赤道人的鼻子。提问:北欧人鼻子的特点与他的生活环境有关吗?(人

类在长期的计划的过程中,逐渐形成了这种适应环境的特点。)

(3).有呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?为什么?谁来

谈谈你所查阅到的有关呼吸系统的疾病?

学生进行信息交流,汇报呼吸系统疾病。如哮喘、尘肺、肺炎等。 学生讨论得出:呼吸道的作用是有限的,如果生活在空气污染较严重的环境,就可能患呼吸

系统疾病,如尘肺等。因此,我们要保护好环境,减少空气污染,尤其是不要随地吐痰。

(4).痰是怎么形成的?为什么不要随地吐痰?演示:气管壁纵切图 痰中含大量的病原体,

如流行性感冒、肺结核、肺炎、麻疹、百日咳以及白喉等都可以通过痰来传播。痰干燥后,

其中的细菌就会随灰尘漂浮到空气中。结合SARS对学生进行卫生教育。

通过资料分析,你能概括出呼吸道有什么功能?

学生讨论得出呼吸道的功能:气体进出的通道,并对进入体内的空气具有温暖、湿润、

清洁的作用。

4.咽、喉有什么作用?

演示课件:声带的发音,示喉的作用。

三.小结:通过本节课的学习,你们都掌握了哪些知识?对呼吸道的作用有哪些新的认识?

引导学生总结。

第二课时 练习巩固

1.不能随地吐痰的原因是( )

A.以免污染地面 B.痰里含有大量的细菌 C.痰里含有大量病菌 D.气管内分

泌的粘液脏

【分析】气管和支气管的内表面分布的是上皮组织,粘膜上有纤毛,所以称为纤毛上皮。

粘膜能分泌粘液,这些粘液能粘着吸入的灰尘和细菌,再通过纤毛的摆动将其推向喉部,而

形成痰,所以痰中含有大量的病菌,因此不能随地吐痰。

2.鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖,与此功能无关的结构是 ( )

A.鼻粘膜能分泌粘液 B.鼻粘膜内有嗅细胞 C.鼻腔内有鼻毛 D.鼻腔粘膜内有丰富

的毛细血管

【分析】鼻腔的人口处丛生鼻毛,鼻腔内表面的鼻粘膜能分泌粘液,且鼻粘液内分布

着丰富的毛细血管,使鼻腔对吸入的气体有过滤、湿润和温暖的作用,可减少不洁空气对呼

吸道的肺的刺激,而嗅细胞则与此功能无关。

3.一般来说,鼻涕和痰液的主要成分是( )

A.唾液腺和气管的分泌物 B.肺泡的代谢废物和气管的分泌物

C.唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物 D呼吸道粘膜的分泌物和它粘住的灰尘细菌

课堂练习 第一节课堂练习

评价与补救

板书设计

第三章 人体的呼吸

第一节 呼吸道对空气的处理

一、呼吸系统的组成

鼻、咽、喉、气管、支气管和肺

二、呼吸道的作用

1、资料分析

2、结论:使进入肺部的气体温暖、湿润、清洁。

教学反思(课堂疑难问题、有价值的发现、教学改进、课堂灵感、教学进度备忘、个体教育

备忘等)

 

第二篇:第一节 呼吸道对空气的处理教案 教学设计(1)

第一节 呼吸道对空气的处理 教学设计(1)

教学目标

①描述人体呼吸系统的组成。

②了解呼吸道的作用,并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 ③了解鼻、咽、喉的作用。

④通过资料分析,培养学生分析、归纳问题的能力。

⑤意识到空气质量对人体健康的重要性,提高环保意识。

⑥关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。

重点和难点

通过资料分析,掌握呼吸道的作用。

课前准备

教师:准备幻灯片及呼吸系统疾病的资料、呼吸系统的模型。

学生:查阅有关呼吸系统疾病的资料。

教学设计

第一节呼吸道对空气的处理教案教学设计1

第一节呼吸道对空气的处理教案教学设计1

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