《狮子大王》教学反思
我对本节课的理解与思考:
动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生,卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识,但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度,这是本课需解决的一大难点。
我对本节课的希望:
(一)通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏,了解狮子的特点。
(二)能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。
(三)通过听听狮子乐曲,看看、画画、做做狮子,引导学生体验美术学习活动的乐趣。
(四)让每一个孩子在快乐中感受美!
教学理念:
新课程理念强调美术与其他学科的联系,与学生的生活经验的联系。我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征,生活中经常能看到有关狮子的艺术品,如:舞狮表演,大门前、桥墩上的石雕狮子,还有狮子的剪纸作品等等。本课设计利用多媒体可视形象进行教学,让学生在课堂上观察生活里的狮子作品,激发学生学习美术的兴趣,让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶,同时也促使学生去关注生活里的细节,这也是学生需要形成的基本美术素养之一。 学生分析:
一年级仍是新课程改革实验年级,从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。在美术教学课堂上,学生的思路更广、思维更活跃,欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问,绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能,所以教师可以大胆放手。
《狮子大王》教案设计
一、教材分析:
狮子对于一年级学生来说并不陌生,动画片《狮子王》、民间舞狮表演、石头狮子等生活中常见的狮子形象,让学生对狮子有了比较丰富的感性认识。但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度,这是本课需解决的一大难点。本课主要目的在于引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点并加以表现,从而培养学生观察、分析问题的能力以及表现能力,通过对狮子鬃毛的设计、制作,培养学生的创新意识。同时,通过本课的学习,对学生自然地渗透爱护自然、保护动物等可持续发展的思想,增强学生的集体荣誉感,体验学习美术的乐趣。
二、教学目标:
(一)、通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏,了解狮子的特点。
(二)、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子,培养学生的想象力和创造力。
(三)、通过听听狮子乐曲,看看、画画、做做狮子,引导学生体验美术学习活动的乐趣。
三、教学重点:如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点,进行大胆表现。
四、教学难点:狮子头部特征的表现。
五、教学准备:绘画材料
六、教学过程:
一、导入新课
1、师:同学们学习新课前,我们先来看段录像(播放视频)
2、师:瞧,谁来了?看了录像你们都听到了什么?看到了什么?
现在你们知道谁是狮子大王了么?
对,雄狮子,我们今天就来学习新课《狮子大王》
板书课题《狮子大王》
二、讲授新课
观察大自然中的真实狮子,共同探究狮子的特征
1、我们来仔细的看看雄狮子,他有什么特点?
2、它毛又有什么样的特点?
师:同学们真细心,它的毛发很大,很蓬松。
3、我们来看一看,比一比比它的五官和其他的小动物又有什么特点?仔细观察 总结:
三、游戏:
观察了狮子这么多的特点,我们来做一个游戏,拼出一只狮子大王。
(课件展示)
师提问1:你觉得狮子是怎样的动物呀?
2、你是从什么地方开始认识狮子的?
生:从动物园
3、生活中哪些物品上见过有狮子的装饰?
总结:小朋友么真聪明,知道这么多狮子的特点和有关的事物。
(四)、教师示范画
1、看了这么多的狮子,老师也想画出老师心中的狮子大王了。(教师边画边讲解)
2、老师课前还用纸制作了一只纸狮子。(边展示边讲解)
(五)、展示作品
师:我们来看看小朋友是怎样表现心中的狮子的
1、 你喜欢哪一幅?为什么?
2、 都用了哪些颜色?
3、 我们来看看其他人是怎样表现狮子的特点的(展示课件)
4、 如果是你,你想怎样表现你心中的狮子?怎样制作?
(六)学生作业
要求:看了这么多的狮子,小朋友们也一定想动手了,
1、根据自己的材料选择绘画的方式,完成一只狮子。
2、造型独特,色彩鲜艳
(七)、评价学生作品
1、哪只狮子的鬃毛做的又大又好?谁的狮子做的最威武?
2、你最喜欢哪一个小朋友的作品?为什么?
(八)、总结
这节课,我们了解了狮子的特点,运用了不同的方法制作了狮子,课下,你还可以和父母一起用不同的绘画方式来制作狮子。
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