PEP小学英语六年级上Unit1教学反思
荷 小 谭旭丽
本单元主要学习问答交通方式及懂得简单的交规,在A部分,主要学习了7种交通方式和句型:How do you go there?I go by…我通过使用多媒体展示多种交通方式图片,让学生猜一猜来导入本单元的学习,接着通过问:How do you go to school?来引入句型的教授。在操练单词时使用大小声、小组、寻宝等方法。在对话教学的课时中,我通过设计情景,让学生在情景中对话。在课堂上,让学生感到有兴趣、上口、实用,更让老师们新奇,所以课堂效果很好,单词句型运用自如。
B部分主要学习交通灯的含义及交规。再这部分的教学中,我除了使用多媒体直观教学,我还设计了“交警上班第一天”这一活动,让学生扮演交警,指挥交通。学生通过形象的活动,了解交规,掌握知识,这一活动,学生是快乐的。自信的。这种改进、尝试新的教学理念,给学生更多的语言空间,学生一定会有兴趣,那么老师就要时刻不忘给自己充电。所以今后我还会这方面多加注意下工夫的。
PEP小学英语六年级上第三单元教学反思
2011-11-21 11:29:18| 分类: 六年级上英语教学 | 标签: |字号大中小 订阅
一、本单元教学的目标是:
(1) 能够用be going to do 句型交流行事计划,如:“What are you going to do this evening?I’m going to the cinema.”等。
(2) 能够用Where,when替换句型”What are you going to do?”中的疑问词what提问并予回答,如:“Where are you going?I’m going to the bookstore.When are you going? I am going at 3 o’clock.”等。
(3) 能够了解他人的行事计划并进行转述,如:“He/She is going to ….”等。
二、本单元存在的问题是:
1、be going to do 句型和be doing 句型分不开
2、部分学生用Where,when替换句型”What are you going to do?”中的疑问词what提问并予回答,这一点做的不好。
3、部分学生审题不够细心。
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